《构建自主开放式珠心算教学模式的研究》结题报告

一、课题研究的背景全国第八次课程改革已经影响到学校教育的方方面面,从办学思想、教育观念、课堂教学到教育环境、教学方式、学习方式、学习心理等等,都正经历着一场变革。教学方面更强调树立大教育观,拓宽教学渠道,延展学习空间,提高学习的效率,激发学习的热情。显然教育应注重思想、知识、心理、品格、身体等各方面素质的发展、发掘和培养,而不是单纯追求知识的数量增加。在珠心算教学这片天地里,也正接受着这次洗礼,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生自主、生动、活泼的发展已成为当前广大珠心算教师的共识。     

情感教育在初中生物教学中的应用

情感教育是一种教学模式,也是一种教学策略。随着新课程改革的不断深入,情感教育被广泛运用到教学中。在初中生物教学中应用情感教育,是提高教学质量和学生的生物综合能力的有效途径。教学中教师要关注学生的心理、情绪、思想、信念等方面,通过有效的引领,培养学生对生物学科的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,促进学生在获取知识的基础上,逐步提升自己的综合素质。     

浅论新课改下高中数学素质教育策略

学校教育作为社会教育的重要组成部分,在培养学生生活技能、培树学生思想品质、提升学生内在素养等方面发挥着潜移默化的熏染、培养和促进功效.新课改教学在学校教育教学的深入推进,新课标目标要求在学科教学的广泛运用,对新时期的学校教育提出了更加切合实际、与时俱进的目标和要求.培养学生学习能力和学习品质全面发展的新时期人才,已成为高中数学学科教育教学的出发点和落脚点.因此,如何采用行之有效、切合实际的教育教学策略,培养和提升高中数学各方面素质和能力,已成为高中数学学科有效教学的重要内容和要求.一、准确自身定位,主动转变教师角色教师是教学活动的主导,是整个教学活动实施的策划者、组织者和推进者.传统教学活动中,教师往往处于教学活动的统治地位,成为学生学习知识、探知知识的"主宰",学生处于被动应付的从属地位,学习能力和素养得不到真正意义上的锻炼     

高职学生学习心理与学习行为研究

高职教育是职业教育的重要组成部分,肩负着为社会培养生产一线技术人员以及其他领域的需求型人才的重任。高职教育尤其是高职思想政治教育在很大程度上影响着学生的学习心理与学习行为,是教育质量的重要保障。现阶段,高职学生思想政治理论课学习心理及行为存在缺乏明确的学习动机、学习负担过重、感觉前途渺茫、读书无用思想,以及自卑心理等问题,严重影响着教学的实效性,主要是由于学生、学校以及社会等方面原因造成的。为提高高中思想政治理论学习的质量和效率,推动职业教育健康持续发展,今后应该注重以下几方面策略:充分掌握学生实际,激发学生学习动机;充分尊重学生,努力增强其学习自信心;努力将思想政治理论课教学融入到学生的日常思想政治教育之中;提高教师的整体素质以及教学积极性。     

珠心算课堂教学五度

珠心算的课堂教学是普及珠心算教育的主阵地,教师在教学中应注意把握好“五个度”。 一、把握珠心算课堂教学的“坡度” 在珠心算课堂教学中,教师必须从学生实际出发,掌握量力性原则,定准教学坡度。若所教的内容太浅,学生就会产业松懈心理;若所教的内容太深,学生学习起来困难重重,又会产生厌倦情绪。因此,教师要在充分了解学生的知识基础、智力水平的前提下,对教材内容进行创     

社交网络与教育结合的研究

随着Facebook、人人网的兴起,社交网络这一新兴互联网应用在世界范围内发展得如火如荼,而广大学生作为接受新知识和新事物的群体,对社交网络表现出极大兴趣.社交网络作为学生社交活动的新兴载体,对他们的思想观念、学习、生活、心理等方面都产生着影响.本文从协同教育及思想教育入手对学生、家长、老师在社交网络中的教育教学研究进行一定的阐述.     

珠心算:提升学生综合素养

珠心算是依靠学生脑中算珠的图像,仿照珠算的方法,在算盘具体操作,形成动作思维的基础上,将算珠转化成珠像,在脑中想象的算盘上"不动手"拨珠计算.通过珠心算学习,学生具备了超凡的计算能力,涌现出许多"神算子".我校开展珠心算已近五年,实践证明,珠心算的教学与训练,符合儿童的年龄特征及身心发展特点,有助于并发学生的右脑,进一步挖掘学生的智力潜能,培养发展智力,有效促进学生思维发展,使学生在各方面均衡、健康、愉快地成长.具体来讲,开展珠心算教学,对学生能力培养的促进作用,有这样几方面……     

浅谈数学教学中情感教育的重要性

本文从教师转变教育教学思想,更新观念;培养学生主动学习的愿望,创设愉悦乐学的心理情感,让学生体会到数学无处不在;营造师生民主平等的情感气氛;创立新型的心理情感四个方面论述了数学教学中对学生进行情感教育的重要性.     

探究小学心理健康教育在语文教学中的渗透

在小学语文教学中渗透心理健康教育是新课程改革的需要,同时也是进行素质教育的必要趋势。小学生处在习惯形成和培养的关键时期,语文教师需要通过自身的言行为他们树立榜样,使学生在学习语文知识以外,收获到心理和思想等其他方面的知识,从而促进小学生健康心理的形成和发展。     

全面落实任务 面对全体学生：就小学语文教学谈实施素质教育

一、全面落实教学任务———保证学生多方面发展。实施素质教育 ,最重要的是认真贯彻教育方针 ,在保证学生全面发展的情况下 ,积极培养他们的学习能力和创新精神。小学语文作为基础教育中的一门重要学科 ,应严格按照教学《大纲》进行教学 ,认真完成各项教学任务。就当前的教学来说 ,注意以下几个方面尤其必要。１ 语文知识教育和思想品德教育应同等重视。小学语文既承担着对学生的语文知识教育 ,也承担着对学生的思想品德教育。在实际教学中 ,必须认真落实文道统一 ,多重视知识教育而少重视思想教育的做法是不可取的。在语文教学中对学生进…     

论英语教学中"学会学习"的课堂模式构建

教育承担着培养人才的重要使命,面对浩如烟海又不断涌现的知识,传统的以知识累积为主的教学和学习模式已无法应付,教育的重心必须从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生学习的独立自主性上来."教学生学会学习"已成为一个具有时代特征的教育目标和任务.在英语教学中如何培养学生的创造个性.创新品质,使其更好地获得学会学习的能力,成为当前许多教师所关心的问题.     

浅谈在生物教学中渗透心理健康教育

正《生物课程标准》根据学生心身发展的特点和教育规律,综合考虑学生发展、社会和生物科学发展的需要,重视对学生进行全面的科学素养教育,着眼于培养学生终生学习的愿望和能力,力求通过生物学的学习使学生在学习知识的同时,更能够拥有健康的心理和身体。生物教学中渗透心理教育,有利于促进学生保持正常的心理状态,真正学好生物知识,领会生物科学的奥妙与真谛。现结合自己在教学中的实践和体会,谈点初浅的认识,以求共同研究和商榷。一、挖掘生物教学的心理教育优势     

小学语文课堂探究性学习初探

正小学语文以创新精神和实践能力培养为重点,其基本思想是以学生的发展为本,综合培养学生的语文素养,改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的,偏重于记忆和理解满足于接受教师知识的学习方式。帮助他们形成一种主动探求知识,重视解决问题的积极的学习方式。探究性学习很好地体现了这种思想,是实现小学语文素质教育的有效载体。何谓探究性学习?探究性学习是一种包含着全新的教学思想的教学实践活动;探究性学习是教     

摆正时政教育位置创新时政教育模式

一、摆正时事政治教育的位置 思想政治是一门现实性、开放性和时政性极强的学科,它是一门与社会发展合拍共舞的学科.运用好时事政治教育资源直接关系到学生的兴趣源,直接关系到本学科的生命力,直接关系到本学科的教育力.时事政治教育具有鲜明的时代性、知识的综合性、明确的导向性、心理的吸引性四个特征.把时事政治教育与思想品德、思想政治课教学进行整合,有利于弥补教材相对于社会形势发展滞后的不足,多渠道激发学生学习思想品德、思想政治的兴趣.     

高中化学有效教学策略探究

高中化学学习牵扯到化学实验、数据分析等知识和技能的培养,学习难度系数相对较大,可以说很大程度上困扰着高中生的学习.为了实现学生的全面发展,优化化学教学势在必行.新形势下,随着教育教学改革的不断推进,我们必须树立人本化的教学思想,以学生的发展和进步为出发点和落脚点,不断探索有效的教学方法和模式,坚持启发式教学,注重学生的参与性,注重学生的体验性学习和研究性学习,加强化学教学的实践环节,实现教学的最优化,以此来提高高中化学教学和学习的效率.     

从教材和学生实际出发

过去,由于受到资产阶级教育思想和教学方法的影响,我在历史教学中,存在着片面强调学生智育的发展,而忽视对学生的政治思想教育和劳动教育.反映在教学方法上,是沿袭资产阶级教育学上的那一套,过分强调历史知识的所谓完整性和系统性.大量补充教材内容,形成史料堆积,加重了学生的课业负担.在课堂教学中忽视启发学生学习的主动性,形成"满堂灌",使学生在课堂上处于完全被动的地位.这样就造成了给学生的历史知识过于繁重杂乱,既影响了工具学科的学习质量,又削弱了历史课思想性和战斗性.通过学习毛主席著作和进一步学习党的教育方针,使我理解到教学改革,不仅仅是教学方法的改进,而是教育思想上的根本革命,是一个要不要贯彻党的教育方针、培养无产阶级坚强革命后代的问     

谈谈班主任与学生家长

一 班主任是一个班集体的组织者和领导者,他的仪表形象、知识水平、职业道德、组织能力和教育教学能力直接影响着学生的学习、思想意识及个性的形成和自我形象的完善.班主任的工作,不但是组织学生接受教育、获得各种知识,而且还担负构建学生灵魂,培养学生思想的重任.     

对新课程理念下高中数学"双基"教学的几点思考

一、数学“双基”的新内涵数学双基(指基本知识和基本技能)是我国数学教育的优良传统,它充当着培养学生数学能力、个性心理品质与进行思想教育的载体.数学“双基”不仅是学生继续学习数学,向更高的数学能力发展的基础;而且也是学生学习其它知识,形成其它能力所必备的基础.数学“双基”教学与能力发展息息相关,离开了它能力发展就无从谈起.在实际教学中,有不少学生由于忽略了基础知识的学习及基本技能的训练,而影响了其它知识的学习与基本技能的形成,同时制约了能力的提升.当然“双基”教学若离开了能力培养,也就无的放矢.我国20世纪60年代已基本形成“抓好双基,培养三大能力”的特点,     

初中思想政治课教学的一点思考

当前我国基础教育课程改革正如火如荼,初中思想政治课使用的是新教材,变换频繁,经过几个学期的思想政治新课程的教育教学实践,我感触颇多。一、开动脑筋,多渠道多途径上好思想政治课在思想政治课的教育教学过程中,我们可以从以下几个方面努力上好思想政治课。1.注重学生学习思想政治课的兴趣培养。在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。诚然,在思想政治课的教育教学过程中,我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室…     

思想政治教育与心理健康教育结合的策略选择

思想政治课作为学校课程教育体系中的基础课,在学生素质培养与提高中发挥着基础性作用。将思想政治教育与心理健康教育结合起来,在思想政治课中渗透心理健康教育,可以有效调节学生的心理状态,促进学生心理的和谐发展,这对于提升思想政治课的教学效果,推进学生心理素质和思想政治素质的提高,具有重要的意义。因此,在思想政治课教学中,应当在思想政治教育与心理健康教育相结合的教学策略选择方面下工夫。一、营造良好的教学环境在传统的思想政治课教学环境