基于Wiki的专题学习网站的设计与实现

本研究通过个案分析了目前专题学习网站设计中存在的主要问题,依据专题学习网站的功能建设的要求,提出了将Wiki思想和技术运用于专题学习网站的设计与开发,使其设计与开发简单化和规范化,并有效地实现专题讨论功能、专题学习资源动态扩充功能和基于学习过程的评价功能,最后以具体的实例解析了基于Wiki的专题学习网站设计与开发的方法.     

浅谈专题学习网站的开发与应用

随着网络技术和现代教育技术的快速发展,专题学习网站成为广大教育工作者积极探索新的教育模式和方法的关注点.越来越多的教师开始创建专题学习网站,并进行专题学习网站的研究性教学实践与研究.教学也从教学策略、教学方法到教学环境、学生素质等方面不断发展提高.因此,开发建设基于Internet及多媒体技术的专题学习网站,并对其在实际中的应用进行研究具有重大意义.     

基于Web2.0的专题学习网站构建

专题学习网站正日益受到教育技术界的关注,随着网络教育的蓬勃发展,人们对专题学习网站的质量提出了越来越高的要求,一是专题学习网站的设计更加符合学习者的认知规律,二是便于教师针对性地开展和管理研究性学习活动,三是专题资源能够有效地共建和共享。针对这几个问题,该文提出了基于Web2.0的专题学习网站建设模型,并对实现这一模型的关键技术做了一探讨。     

基于XML网上学习系统的研究及实现

为丰富网上学习资源,利用XML、数据库等技术组织和管理数据设计了基于XML的学习系统.该系统具有交互性、资源共享性和虚拟性等特点.通过该系统学生可以方便地进行网上学习、答疑和自测等.最后用XML和ASP技术实现了该系统.     

基于XML的网络课件制作与实现

本文介绍了基于XML的网络课件的优点,分析了基于XML的网络课件制作模型和功能模块构成,设计了基于XML的B/S三层数据交换结构.着重介绍在中间层通过JSP、JDBC访问数据层的异构数据,并应用JDOM技术实现异构数据到XML转换的实现技术.     

基于XML的网络课件制作与实现

本文介绍了基于XML的网络课件的优点,分析了基于XML的网络课件制作模型和功能模块构成,设计了基于XML的B/S三层数据交换结构。着重介绍在中间层通过JSP、JDBC访问数据层的异构数据,并应用JDOM技术实现异构数据到XML转换的实现技术。     

基于Web2．0技术构建专题学习网站的思路与方法

专题学习网站已成为重要的网络教育资源形态,然而就其建设的目的、技术以及使用情况大都是基于传统资源型网站的思想,笔者在Web2．0思想的启示下,提出了构建Web2．0开放型专题学习网站的思路与方法,并以“荷花书苑”专题学习网站的建设实践为案例进行了详细的说明。     

信息技术课程专题学习网站的设计

根据专题学习网站的自身特点,从信息技术课程教学资源整合的角度出发,分析讨论了系统的功能需求、角色需求和安全需求,详细设计了专题学习网站的内容结构和主要功能。经测试,该系统具有完善的知识体系结构,便于实现教学资源共享,能很好地协助学生自主学习。     

基于SQL SERVER 2005和ASP．NET 2．0XML的教学资源库系统的设计与实现

XML由于具备易解读、标准开放、可扩展、跨平台等优点而被广泛地应用于教学资源库系统的构建,但是使用现有关系数据库来存储与检索XML数据存在先天不足。而SQL SERVER 2005和ASP．NET 2．0对XML的支持提供了增强功能。本文在分析资源库建设标准、系统功能和结构的基础上,提出了基于SQL SERVER 2005和ASP．NET2．0 XML的教育资源库系统的设计方案,并在此基础上讨论了构建、存储、访问、呈现资源所采用的技术和实现方法。     

基于XML网站的设计与实现

通过对传统的WEB网站和XML网站的机制进行比较,得出了XML网站更有利于客户与服务器进行大量数据传输,并且,易于实现异构多数据源信息访问的优势,并以ASP为例阐明了XML网站的技术实现方法.     

专题学习网站的构建与应用

随着教育信息化的发展和李克东教授“专题探索-网站开发”教学模式的提出,专题学习网站的应用和研究正在蓬勃发展,专题学习网站在学科教学中也已经得到了较为广泛的应用,专题学习网站的作用日益突出。本文从专题网站的定义和特点谈起,对专题学习网站的构建和应用进行了一些探讨。     

基于图片摄影与编辑专题学习网站的开发性学习模式研究

E-learning与传统学习相比具有实践学习的终身化、空间的网络化、主体的个性化、内容的整合化以及交往的平台化等特点。而专题学习网站正是E-learning学习实践下的产物。本文通过分析图片摄影与编辑课程教学现状,研究利用专题网站开展E-Learning开发性学习模式的初步架构,并进一步提出开发性学习模式在教学中的应用思路,以期引起更多的实践类课程的教改探讨。     

基于专题学习网站的知识建构活动的设计研究——以《中国货币金融博览》为例

学习的本质是知识建构,网上学习资源及网络学习环境便于知识建构的开展。文章利用基于设计的研究方法,探索出基于专题学习网站的知识建构活动的有效设计方法。研究中的《中国货币金融博览》专题学习网站是"151工程"的第一批立项项目,该研究依托这一网站,开展三轮教学试验,最终形成一套有效的设计方法。     

设计专题学习网站开展高中语文自主学习

介绍了高中语文专题学习网站《鸿门宴》的设计与应用策略。在实践中，采取学习动机激励、学法指导、个剐辅导、过程调控、评价指导等策略指导学习，得出的结论是开发与使用专题学习网站能有效地促进高中生语文自主学习能力的发展，能进一步提高学生的语文素养。     

专题学习网站中协作学习的设计与实现

培养学习者的协作能力是当前教育的重要目标之一.在分析论述网络环境下协作学习实现条件的基础上,对专题学习网站中的协作学习的设计与实现进行了探讨.     

"网页设计与制作"专题学习网站的建设

专题学习网站是在因特网环境下,围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站,是信息技术与学科整合为一的新视点。文章阐述了“网页设计与制作”专题学习网站的设计、开发及应用。     

“新疆旅游”专题学习网站的设计与开发

专题学习网站的本质是一种基于网络资源的研究性学习系统,它通过在网络学习环境中,向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源,让学习者自己选择和确定研究课题,自己收集、分析并选择资料,应用知识和工具去解决实际问题。据此,对"新疆旅游"专题学习网站的建设目标、网站的设计与开发等进行了较详细的阐述。     

网络环境辅导性学习模式下学生学习效果分析研究—以计算机排版系统为例

依托信息技术的计算机排版系统专题学习网站是一个学习者自主学习、创造性学习、协作型学习的互动平台,通过这个平台我们构建了网络环境下的辅导性学习模式。从学生的学习反馈、学生参与专题网站的建设等方面,分析了利用该专题网站的学习效果情况,为今后的教学改革和研究深化提供了重要信息。     

基于建构主义下的专题学习网站教学应用

根据建构学习原理和要求,网络交互协调式研究性学习模式能充分发挥专题学习网站的特点：教师、学生、活动、技术、理念构成网络教学的信息交流系统;教师是服务系统的核心,学生是自主学习的核心;专题学习网站设计的出发点是解决教学中的问题。     

综述专题学习网站的设计、开发和应用

随着网络技术在教育中的飞速发展,各类专题学习网站大量涌现,为学生创造良好的研究学习和协作学习环境,有助于培养学习者的综合素质。综述专题学习网站的设计、开发和应用,以期对设计开发高质量的专题学习网站提供借鉴,使其成为网络教学资源的重要组成部分。