这道题目的答案究竟是什么?

高中同步测控优化设计(志鸿优化设计丛书)上有这样一道题目:用麦克斯韦的电磁场理论判断,图1中表示电场(或磁场)产生磁场(或电场)的正确图像是 由麦克斯韦的电磁场理论可知:变化的电场产生磁声,变化的磁场产生电场.     

“电磁场和电磁波的产生”的题根研究

麦克斯韦电磁理论变化的电场在周围空间产生磁场,变化的磁场在周围空间产生电场,均匀变化的电场(磁场)在周围空间产生稳定的磁场(电场),非均匀变化的电场(磁场)在周围空间产生变化的磁场(电场)．变化的电场和磁场成为一个完善的整体,这就是电磁场．电磁场由近及远的传播形成电磁波．电     

均匀电磁场中带电粒子的运动学特性

通过对不同电磁场环境中的带电粒子受力情况研究带电粒子的运动规律.带电粒子只受电场或只受磁场作用时,其运动轨迹分别是抛物线或螺旋线.当带电粒子受电磁场作用时(带电粒子初速度、电场与磁场两两相互垂直或磁场垂直于初速度与电场构成的平面且初速度与电场成任意角度),得出带电粒子的运动方程.     

高中物理总复习重点问题指要(Ⅱ)

六、电场和磁场(一)电场的描述和性质1.两种电场:电荷产生电场;随时间变化的磁场产生电场.两种电场的共同特性是对电荷有作用力,F=qE,都可以用电场强度和电场线来描述电场的特点.电荷产生的电场与变化磁场产生的电场是性质不同的两种电场,反映在电场线上是:电荷的电场其电场线起始于正电荷、终止于负电荷或从无穷远到无穷远;变化磁场的电场其电场线是闭合的,闭合的电场线包围着变化的磁场.2.中学主要研究电荷的电场.点电荷的电场可用库仑定律计算是E=kQ/r~2,点电荷系的电场可用库仑定律和电场叠加原理计算、分析.电荷的电场有一特点:电荷在电场中移动时,电场力做功与电荷移动路径无关、只与始末位置有关.所以,这种电场还可以用电势、等势面描述.电场力做功W_(ab)=q(U_a-U_b).     

带电粒子在复合场中的运动图样赏析

带电粒子在复合场中运动。带电粒子在相邻磁场中运动,两弧相内切或外切;带电粒子在相邻磁场、电场中运动,电场中直线运动或类平抛运动,磁场中做圆周运动;带电粒子在交变场中运动,只有电场时做直线或类平抛,只有磁场时做圆周运动,电场、磁场、重力场都存在时运动情景受力分析判定。     

洛仑兹力演示器的设计与制作

本演示器可以形象、直观地反映出在磁场作用下 ,运动电荷受到的洛仑兹力。使学生通过演示实验加强对电荷在磁场中运动的认识和理解。1　设计原理电荷在磁场中运动 ,若运动方向与磁力线方向不在同一直线上 ,就要受洛仑兹力的作用 ,当电荷在与磁场方向垂直的水平面内运动时 ,电荷的运动轨迹将为一个圆。只加电场或磁场 ,漂浮物静止不动。　　 同时加电场或磁场 ,漂浮物沿一定方向转动。( a)　　　　　　　　　 ( b)图 1　演示器原理图当接通电路 ,硫酸铜溶液电解后 ,产生的正离子 (Cu2 )和负离子 (SO2 -4)在磁场作用下 ,受到洛仑兹力作用 …     

由一道电磁场选择题引起的思考

题目 下面说法正确的是( ) A.恒定电流能够在周围空间产生稳定的磁场. B.稳定电场能够在周围空间产生稳定的磁场. C.均匀变化的电场能够在周围空间产生稳定的磁场. D.均匀变化的电场和磁场互相激发,开成由近及远传播的电磁波.     

变化的电场产生磁场的实验演示

高中二年级物理课本中“电磁场与电磁波”一节讲到“麦克斯韦电磁场理论”,它的主要内容包括以下两点 :( 1 )不仅电荷能够产生电场 ,变化的磁场也能产生电场 ;( 2 )不仅电流能够产生磁场 ,变化的电场也能产生磁场 .变化的磁场产生电场 ,这一点不难想到 ,演示实验比较容易 ,一些电磁感应现象的实验都可以用来说明这一规律 .然而要用实验演示变化的电场产生磁场 ,就比较困难 .课堂教学中基本上是根据“麦克斯韦的假设电现象和磁现象的对称性 ,以及经过数学推理”直接给出“变化的电场产生磁场”的结论 .如此这样 ,相当一部分学生难于理解 ,如…     

带电粒子在组合场或复合场中运动的问题

一带电微粒在组合场或复合场中运动分析概念:组合场是指电场与磁场同时存在,但各位于一定的区域内,并不重叠的情况。复合场通常是指电场与磁场在某一区域并存或电场、磁场和重力场并存于某一区域的情况。     

“变化的电场产生磁场”的演示实验设计

在高中物理 (试验修订本·必修加选修 )第二册教材第 1 9章“电磁场和电磁波”第三节“电磁场”这节内容中 ,学生对麦克斯韦电磁理论的两条核心内容 :( 1 )变化的磁场产生电场 ;( 2 )变化的电场产生磁场 ,都能接受 ,但缺乏感性、直观的认识 .而通常教师在教学中也只对“变化的磁场产生电场”这个结论用实验验证 .对“变化的电场产生磁场”大多数采用理论分析说明 ,灌输给学生 .教材及教参中也没有演示实验介绍 ,学生无法看到直观的演示现象 ,这样 ,不利于学生能力的培养 .笔者分析原因认为 :教材及教参对“变化的电场产生磁场”没有实验介绍…     

电场和磁场的对比学习

电场和磁场是自学考试《物理(工)》中的重要知识点，学习中，电场和磁场在很大程度上形成一系列的对比。为了更好地掌握电场和磁场的规律和性质，采用对比法学习，可收到良好的效果。下面对两者的对比情况做一粗浅分析。     

高中物理课本一处插图的商榷

高中物理课本(甲种本)第三册第153页图4—5(变化的电场产生磁场)和高二物理(必修)第二册140页图6—6(电容器充电时,变化的电场产生磁场)存在同样的问题,图中磁感线是一簇同心圆,其圆心位置不     

带电粒子在复合场中的运动

电场、磁场是高考的重要内容之一,高考试题的特点是:单独考查电场、磁场知识的题目较少,更多的是学科内综合题和联系实际应用的问题.譬如带电粒子(体)在复合场(重力     

电场和磁场突变的力学效应

针对电场或磁场的突变问题,定量研究电场和磁场突变对带电粒子和闭合线圈运动的影响,指出这种影响并非都是可以忽略的。     

《电场和磁场带电粒子在电磁场中的运动》复习建议

一、考试概况电场部分考查重点在电势、电功、电势能、电场强度等基本知识;粒子加速、偏转,电容、平行板电容器的电容也是考查的热点。磁场部分主要考查了带电粒子在磁场中的运动(洛仑兹力)、安培力及安培力矩、典型磁场的描述(主要在电磁感应部分考查)。本部分命题的特点是: (1)基础全面,重点突出:重点在电场强度、电势、电势差、电容等基本概念;在匀强电场或匀强磁场中,电荷的加速、偏转;以及运用功能关系、能量转化这些以力学为基础的基本规律上。 (2)在涉及磁场力的考题中,常包含有重力、电场     

对电场、磁场及电磁场的再认识

在大学物理教材中普遍存在着把电场和磁场分离开来的一个不合理的认识,并由此派生出了一些不合实际的说法。文章指出,电磁波的传播过程和电磁感应现象并不简单地是电生磁、磁生电的过程,电场和磁场并非独立的两种物质,而是一种特殊物质(即电磁场)的二种属性或二种表现形式。     

是稳定磁场还是变化磁场

原题　一束持续电子流在电场力作用下做匀加速直线运动,则在其周围空间Ａ．产生稳定的磁场Ｂ．产生变化的磁场Ｃ．所产生的磁场又可产生电场Ｄ．产生的磁场和电场形成电磁波此题考查的是麦斯韦的电磁理论．麦氏电磁理论有两个中心思想：一是变化的电场能产生磁场;二是变化的磁场能产生电场．这两个中心思想可从以下三层含义进一步认识：１．稳定的电场（磁场）不能激发磁场（电场）;２．均匀变化的电场（磁场）能激发稳定的磁场（电场）;３．不均匀变化的电场（磁场）能激发变化的磁场（电场）．另外,交变电场和交变磁场互相激发,在空…     

磁场的计算

在学习电磁学课程中,学完静电学后再学磁学,就会发现它们有许多相似之处。电场的场源是静止电荷,磁场的场源是运动电荷。从对比中找出它们的共性和各自的特殊性,对学习是有益的。磁场的计算与电场的计算也十分相似,限于电磁学的局限性,磁场计算只涉及二种方法:(1)毕奥——萨伐尔定律求磁场;(2)安培环路法求磁场。     

运动载流导体激发的电场

运动载流导体激发的电场性质与载流导体相对于观察者的运动速度有关,表现为由磁场变化激发的感生电场或由荷电粒子流与磁场相耦合激发的辐射场。     

与麦克斯韦电磁场理论相关的计算题

麦克斯韦电磁场理论：变化的磁场能够在周围空间产生电场：均匀变化的磁场产生稳定的电场，不均匀变化的磁场产生变化的电场；变化的电场能够在周围空间产生磁场：均匀变化的电场产生稳定的磁场，不均匀变化的电场产生变化的磁场。