家庭环境对中小学生体育锻炼习惯的影响

通过文献资料法、调查法、数理统计法就家庭环境对中小学生体育锻炼兴趣、动机、态度和行为等因素的影响进行调查分析.结果显示:父母对体育锻炼重要性的认知、对学生体育锻炼的支持和参与程度、家庭生活习惯以及家庭居住地等家庭环境对学生体育锻炼习惯形成的影响是多方面的、动态的,并就如何促进学生形成良好的体育锻炼习惯提出建议.     

高职生参加体育活动状况调查

《全民健身计划纲要》曾提到"要对学生进行终身体育的教育,培养学生参加体育锻炼的意识、技能与习惯".培养学生具有良好的体育锻炼习惯是学校体育教育的一个重要环节,也是衡量学校体育教学成效的重要方面.但高职高专学生参加体育锻炼的情况不容乐观.     

郑州市第106中学学生体育参与状况及对策研究

研究目的.学生对参与体育锻炼的动机和兴趣对于学生积极参加体育锻炼,养成良好自觉的锻炼习惯,培养终身体育意识都起着极其重要的作用.     

学校与社会环境对学生体育锻炼习惯形成的影响研究

群众体育的发展和国民素质的提高,要求人们有良好的体育锻炼习惯,而它的形成受到众多因素的影响,通过对学校和社会环境两个角度的调查研究,了解和分析了影响学生体育锻炼习惯形成的因素,为学校和社会的体育工作提供参考,使学生更早的养成良好的体育锻炼习惯,终身受益.同时,为新世纪的课改提供依据,使其更能适应我国学生自身发展,更快的实现我国对学生进行终身体育教育的目的.     

中学如何培养学生的自我体育锻炼兴趣和习惯

本文对某中学学生进行了自我锻炼情况问卷调查,结果发现多数学生对体育锻炼具有一定的认识,但认识与具体行动尚存在一定的差距,缺乏自我锻炼的习惯.鉴于上述结果,就如何培养学生自我锻炼的兴趣与习惯,本文提出了具体方法、措施.从思想上转变学生对体育的态度,有计划地培养学生良好的锻炼习惯,以课外活动为突破口,改革教学形式等几个方面,为今后进一步研究学生自我锻炼的兴趣与习惯提供依据.培养学生形成良好的体育锻炼习惯,对增强体质有着十分重要的意义.     

对培养学生终身体育锻炼习惯的探讨

本文就学生培养终身体育锻炼的必要性,培养学生终身体育锻炼习惯等方面进行了探讨.     

体育锻炼习惯对技校学生心理健康水平的影响

本研究采用SCL-90症状检测表对部分技校学生进行心理健康状况测试,同时对学生的体育锻炼习惯进行调查.结果提示,体育锻炼习惯与心理健康水平存在显著的关联.研究表明,人在体育活动中所感受到的丰富多变的刺激,会对人心理过程产生积极的影响,从而使活动者保持良好的心理状态.     

影响学生体育锻炼习惯养成的因素分析及对策

如何培养学生养成体育锻炼习惯,是学校体育教学工作的重点之一。影响学生体育锻炼习惯养成的因素有很多。通过对这些影响因素的分析,从中寻找一些解决方案,目的是促使学校进一步改进体育工作思路,帮助学生养成体育锻炼的习惯。     

河南农村中小学生的体育锻炼习惯影响因素调查

为了解河南省农村中小学生体育锻炼的习惯,对河南省农村部分中小学生体育锻炼习惯的影响因素进行调查,发现农村中小学校体育教学、器材设施和管理理念是影响学生体育锻炼习惯的重要因素,其中教师与学生的体育行为起导向作用,学生自身因素占主导地位。     

体育选项课教学中如何培养学生养成锻炼身体的习惯

随着我国大学生体质状况的持续下降,大学生群体的体育锻炼习惯的养成教育越来越被国家和政府主管部门所重视。如何切实贯彻"健康第一"的指导思想,培养学生的体育锻炼习惯,已成为学校体育的一项重要课题。但目前大部分对关于学生体育锻炼习惯养成研究是描述性的,缺少实证性的研究。本论文将为培养学生体育锻炼习惯寻找解决方案提供参考依据。     

实施个性化培养为学生终身体育教育打好基础

如何贯彻《全民健身计划纲要》,培养学生终身体育意识,是摆在体育教育工作者面前的一个重要课题。本文认为:实现体育教育教学的终身受益目的,必须针对学生的个性差异情况,遵循因材施教的原则,实施个性化培养,从而使学生对体育运动产生浓厚的兴趣,并养成锻炼身体的良好习惯。     

培养大学生锻炼习惯与终身体育教学

学校体育在终身体育教育中有着重要的现实地位和历史使命，使学生养成体育锻炼习惯是终身体育教育中的重要内容之一。分析和研究有体育锻炼习惯的大学生的心理特征以及影响锻炼的相关因素，对指导学生长期从事体育锻炼有着重要的意义。     

论培养体育兴趣、形成锻炼习惯是学生终身体育教育的关键

培养学生从事体育活动的兴趣、养成体育锻炼的习惯，是体育教育成功的一个主要标志。忽视学生对体育的兴趣、爱好和习惯培养就不能莫定学生终身体育教育的基础。     

谈中学生体育锻炼习惯养成的教育

通过多方面的阐述 ,说明中学生体育锻炼习惯的养成教育的重要性及其意义 ,它是提高学生身体素质的保证 .因此 ,建议中学阶段一定要注意教育学生养成良好的锻炼习惯 ,为终生体育锻炼奠定良好的基础 .     

学生体质健康标准测试结果的分析——以阜新高等专科学校为例

对阜新高等专科学校2010级、2011级、2012级高职学生进行“国家学生体质健康标准”测试,经分析得出2012年阜新高等专科学校高职学生体质健康状况总体处于及格水平。其中反映呼吸系统机能的肺活量体重指数成绩最好;耐力素质项目成绩不容乐观,特别是1000米跑（男）和800米跑（女）优秀率不足5％。总体评价2012级学生体质状况较2010级、2011级学生有差距,其原因与缺乏体育锻炼关系密切。应在今后的体育教学过程中有针对性地开展形式多样的体育健身活动,培养学生养成良好自觉参加体育健身的习惯。     

高校公共体育课与"健康第一"

针对目前高校体育教育中存在的“千校一面”、重竞技、轻健身的现象，提出对现行体育课进行改革，树立“健康第一”的指导思想，改革旧的体育教学模式，适应学生身心健康发展的需求，激发学生自主锻炼的主动性，提高学生对“健康第一”指导思想的认识，养成终身体育锻炼的习惯。     

少数民族地区学生体育锻炼态度及其行为特征

采用问卷调查法、访谈法等方法对云南省红河哈尼族彝族自治州学生的体育锻炼态度及其锻炼行为进行调查,发现少数民族地区学生大部分人没有养成规律体育锻炼的习惯,不同学段、性别的学生体育锻炼行为和锻炼态度存在显著差异,经常锻炼人群和不经常锻炼人群在行为态度、行为控制感等6个方面有显著差异.     

大学生锻炼行为与自我效能的关系

基于行为阶段变化模式.分析锻炼行为与自我效能的关系,为大学生干预策略的发展提供手段和思路.采用锻炼阶段变化和锻炼自我效能量表对1247名大学生进行测壹.结果表明,大学生锻炼阶段分布是前意识阶段167人(13.4%),意识阶段220人(17.6%),准备阶段660人(52.9%),行动阶段122人(9.8%),雏持阶段78人(6.3%).自我效能与锻炼行为之间存在里著相关;自我效能的锻炼阶段特征明显,随着阶段行进显著提高.     

云南省普通高校大学生体育锻炼意识及行为习惯调查研究

采用文献资料法、调查问卷法、数理统计和逻辑分析法对云南省4所普通高校大学生的体育锻炼意识及行为习惯进行调查研究,结果表明:云南省普通高校大学生对参与体育锻炼的态度和动机是积极的,其体育价值观也是积极向上的;从总体上看,大学生参与体育锻炼的频度不足、时间少;活动项目主要以散跑步、球类为主,健美操、隔网球类(排球、乒乓球、羽毛球)在女生选择的项目中占有一定比例;懒惰、场地器材不足、学业重没时间、无人组织指导等主客观原因是影响云南省普通高校大学生参与体育锻炼的主要因素.据此,提出相应的对策和建议.     

体育：奠定我们一生幸福的基础--理性看待大学的体育教育

当下,大学生体能呈明显下降趋势,情势堪忧。大学生自觉锻炼意识不强,高校对体育教育重视不够,学校体育场馆设施不足,体育教学存在的应试化倾向等是其主要原因。体育观体现着教育观,体育教学质量影响着整个教育质量,必须从培养身心健康全面和谐发展的人的高度来看待大学体育教育,改进教学方法和考核办法,努力养成青年学生自觉锻炼的习惯,使体育成为人们的一种生活方式。