引时尚活水增语文魅力

陶行知先生提出：“生活即教育。”生活中很多东西就是很好的教育资源。语文教学如果能把学习同学生的学校生活、家庭生活、社会生活有机地结合起来,缩短课本知识与实际生活的距离,就能让学生喜爱语文。近年来,时尚已不知不觉渗入到我们的生活中。生活的许多领域,如衣着打扮、饮食、行为、居住等方面已不知不觉地受到时尚的影响,人们开始自觉地追求时尚。     

引源头活水 增课堂实效

增长知识,培养能力,提高觉悟,是思想政治课教学的一个重要目标。但长期以来,由于受应试教育的影响,思想政治课教学陷入了“教师教条条,学生背条条,考试考条条”的怪圈,使理论和实际严重脱离。教师教的辛苦,学生学的费力,既不能深刻地领会基本原理,又缺乏分析和解决实际问题的能力,思想觉悟也就成了空中楼阁,甚至部分学生产生了逆反心理。随着科技的飞速发展,尤其广播、电视的普及,中学生获取信息的渠道越来越多。而教材由于受编写时间和篇幅的限制,不能及时将社会生活中的一些典型事例、有趣的事件、新奇的内容等编进教材,…     

创设情境引活水 培养思维促实效

新课程改革提出写作教学要关注学生的内心需求,关注学生对生活的体验。王尚文教授在《走进语文教学之门》一书说,好的写作教学是生活化的教学。＂问渠哪得清如许？为有源头活水来。＂帮助学生引来、制造写作材料的＂活水＂,就显得尤为重要。     

引活水 积素材

问渠哪得清如许,为有源头活水来。的确,教学中只有多渠道汇集学生写作的源头活水,才能激起他们的写作灵感,达到"文章本天成,     

以平行四边形为源泉 引新课标之活水

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”（南宋朱熹）,新课程标准的实施理念,就是以学生的实际生活、学习经验和现有的知识为出发点,致力于促进学生学习方式的改进,以引起学生对现有知识认知的冲突,促使学生思维结构的重新整合,从而提高学生的认知水平．因此,学生现有的知识水平、认知起点的选择以及问题情境的设置,都将影响新知识的生成．俗话说：“根深才能叶茂”,数学知识的“根”,正是数学知识生成的源泉．本文就以平行四边形为知识的源泉,通过探寻新知识生成的途径,来感悟新课程标准中“活水”的生成角度与过程,以便更好地理解新课标的编写理念,指导数学教学．     

志在兴农引活水

地处大别山腹地的英山县是个贫困山区县,总面积约计1500平方公里,素有“八山一水一分田”之称。近年来,由于党的改革政策好,山区面貌有了很大的改变,人民生活有了很大程度的改善。但与形势发展的要求对照,与发达的经济地区相比,其差距之大,总使英山人和关心英山的人心急如焚。面对高山,面对深林,面对极为丰富的野生资源,面现实里人们生在宝中不识宝,许多有价值的树木、药材当柴烧当粪烂,有的即使利用也是拣了芝麻,丢了西瓜;有的所谓利用只限生活需要,没有深层次的利用,其商品意识更是无从谈起。劳动者素质的低下到了令人触目惊心的程度。调查资料表明,全县农村现时劳动力中文盲占22.2％,小学文化程度的占38.5％。初中文化程度的占35.1％。高中文化程度的占4％,中专以上的仅占0.2％,受过     

多管齐下 引习作活水来

新课改的大潮一浪高过一浪,小学语文教学的诸多方面发生了“波澜壮阔”的变化,取得了累累硕果。小学习作教学是小学语文课改的重要组成部分,与阅读教学合称语文教学的两根“支柱”。它有充足的时间（语文总课时的近1/3）做保证,更应该是如鱼得水,在整个课改的大潮中溅起朵朵令人欣慰的浪花。     

扎根乡土汲取语文学习活水

陶行知先生用其毕生精力实践其教育理念：生活即教育：美国教育界也有一句名言：语文学习的外延与生活的外延相等。这些都揭示了语文学习与生活的紧密依存关系．也为我们现代教育指明了一条正确道路：努力从乡土文化的源头汲取语文学习的活水．拓展语文学习的空间。     

引进体验活水增强德育实效

长期以来．学校德育工作往往呈现出教育方法单一、理论与实践脱节、费时费力却收效甚微的状况。可以说,如何增强德育的实效性．是困惑德育工作者的最大难题;探索行之有效的德育模式,是每一个德育工作者最急迫的任务．中央教育科学研究所朱小蔓教授认为：“学校道德教育应当关注、尊重和鼓励学习者作为主体的道德生活实践;     

以案说法——初二思想政治课教学一得

“以案说法“历来是法律知识教学的一个好方法,是帮助学生沟通理论与实践的一道桥梁,为广大初二政治教师所运用,笔者在教学实践中对此有四点体会,不揣浅陋,愿与诸位同仁商讨.……     

以案说法——初二思想政治课教学一得

"以案说法"历来是法律知识教学的一个好方法,是帮助学生沟通理论与实践的一道桥梁,为广大初二政治教师所运用,笔者在教学实践中对此有四点体会,不揣浅陋,愿与诸位同仁商讨.     

引生活水 灌作文园

那天，我和学生一起学完了《车塘捕鱼》这篇课本，文中，阿大阿土脱得精光，下水塘装水车，及车塘捕鱼后孩子们去大扫荡的情景深深地感染了这些在城里生活的孩子。那份生活，只怕是现在生活在城市中，生活在玩具、虚拟世界中的孩子所无法想象的，而那真的是一段宝贵的时光啊!我顿时来了灵感，对，让孩子们去了解父辈们的童年生活!并记录下他们的岁月，自己的感受。     

引文化活水 润师生心灵

仁者为山,智者为水,作为校长,既要是仁者,又要成为智者,要用仁者的博大与智者的智慧经营学校教育,用文化为师生营造一个良好的精神乐园,这才是学校持续发展的动力所在。     

开源引活水 习作渠道宽

长期以来,习作教学的开展一直“步履艰难”,提起作文学生害怕,教师头痛。作文难,难在何处？感到“无物可写”是学生作文的普遍心态。“无物可写”有两种情况,其一是由于接触社会少,直接经验缺乏而导致作文“无话可说”,这是“真缺米”。还有一种情况,可谓“假性无米”。     

引生活水 灌作文园

设计灵感那天,我和学生一起学完了《车塘捕鱼》这篇课本,文中,阿大阿土脱得精光,下水塘装水车,及车塘捕鱼后孩子们去大扫荡的情景深深地感染了这些在城里生活的孩子。那份生活,只怕是现在生活在城市中,生活在玩具、虚拟世界中的孩子所无法想象的,而那真的是一段宝贵的时光啊。我顿时来了灵感,对,让孩子们去了解父辈们的童年生活。并记录下他们的岁月,自己的感受。导写过程一、趁热打铁,因势利导1.师:同学们,让我们再来有滋有味地读读《车塘捕鱼》这篇课文。(也可以是其他的叙述童年生活的文章)2.让孩子们尽情抒发学习之后的感受。3.师:有一…     

引文化活水 润师生心灵

仁者为山,智者为水,作为校长,既要是仁者,又要成为智者,要用仁者的博大与智者的智慧经营学校教育,用文化为师生营造一个良好的精神乐园,这才是学校持续发展的动力所在。学校文化是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同的价值观念、思想观念和行为方式,它常常对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校精神面貌,左右着学校教育发展的方向。一所学校发展的关键取决于教师的发展,教师发展的因     

以案说法——帮助学生形成正确的法制观念

法制教育要取得良好的效果,取决于学生对学习环境的认可,取决于学生主体参与的程度,更取决于学生是否对法律有一种内在的需求。在学校法制教育过程中,可用身边的案件作切入点,通过"看——听——观——模"这几个步骤来激发学生的潜能,形成对法律的自主需求,树立正确的法制观念。     

以案说法——帮助学生形成正确的法制观念

法制教育要取得良好的效果，取决于学生对学习环境的认可，取决于学生主体参与的程度，更取决于学生是否对法律有一种内在的需求。在学校法制教育过程中，可用身边的案件作切入点，通过“看——听——观——模”这几个步骤来激发学生的潜能，形成对法律的自主需求，树立正确的法制观念。     

引影视活水,润作文凤头

欣赏影视作品是学生感兴趣的语文实践活动之一。在写作教学中,要积极培养学生的写作兴趣,可以引影视活水,从影视作品的开场中汲取写作灵感,打造作文凤头,提升学生的写作能力。