浅谈初中英语课堂教学中的两个个误区及对策

英语新课程标准的颁布给广大英语教师的教育教学工作提供了新的备课、上课、课后辅导等工作的依据,也让我们在工作中不断地对照新课标进行反思。在实际教学中一些不科学、不合理的教学方法仍然在错误的教学理念下采用,作为与时俱进的英语教师应该从自我做起,摒弃或改进那些不科学、不合理的教学方法。     

识字写字教学的误区和对策

识字写字是低年级学生学习的重点和难点,是为学生阅读和写作服务的,是为学生打好学习基础的重要内容,非常关键.但有的教师在低年级教学中还存在一些误区:识字教学不被重视,流于形式,不少学生自我识字的能力不强,生字的回生率较高,学生的错别字多,影响了识字写字教学的效果,束缚了学生语文学习能力的提高.     

如何帮高中学生走出阅读理解的两个误区——断章取义和浮于表面

阅读能力是综合运用英语知识的重要能力之一。通过举例分析学生在通过阅读获取信息、处理信息、分析问题和解决问题时所出现的具体问题，找出学生阅读理解能力的缺陷、分析其根本原因，提出相应的建议性的方法。     

学习高中有机化学常见的几个误区

有机化学试题在高考中难度虽然不大,但往往比较新颖、灵活,因此对学生的学习能力要求很高,要求能够正确理解教材,以点带面,举一反三．以下归纳的是许多学生由于理解错误,导致在解题中失分的几个常见的有机知识点．     

高中阅读教学的七个误区

阅读教学是学习语文的最主要方式。高中阶段，师生将大部分时间精力都花在阅读教学上，但学生的阅读能力并没有在初中的基础上长进多少。《考试大纲》中所列的阅读三个层级——理解、分析综合、鉴赏评价，没有谁不认为是一块难啃的骨头。     

双语教育的几个误区

目前,双语教育的实行会产生巨大的意义,主要表现在以下几个方面:1.适应社会、时代的需要当今世界日益发达,高科技信息技术在各个领域的广泛运用以及现代化交通工具的方便快捷使得世界成为了名副其实的“世界村”,人与人之间的距离越来越近,联系越来越紧密。随着中国加入世贸组织,中国以更加积极主动的姿态融入了世界的大环境中。在此客观条件下,双语教育的实行,能够适应社会、时代的发展:它使人们能够对世界更加了解,易于获得各方面的信息;使人们能够直接地学习、借鉴他国、他民族的优秀文化成果和高科技技术,在取其精华,去其糟粕的原则下拿…     

小组合作学习的四个误区及对策

在新课程理念的指导下,“小组合作学习”已经成为一种重要的学习方式。在这个学习过程中,不仅有学生个体的独立思考和操作,更有学生之间互动交流、互相帮助、互相学习,从而实现优势互补,促进个性的全面发展。然而目前相当一部分课堂教学中的小组合作学习表面上热闹,实质上收效甚微。下面笔者结合自己的教学实践,谈一谈在实施小组合作学习中容易出现的四个误区及应对策略。     

二次函数的误区警示

二次函数是中考数学的热点和难点,由于对其所学知识理解不透彻,往往形成一些误区,从而致使解题错误百出．为了使同学们更好地学习二次函数,现将常见的诸多误区作出警示,以引起大家的重视．     

浅析初一学生代数解题误区及对策

在数学学习过程中,解题错误的出现是不可避免的.因此,对错误进行系统的分析是非常重要的：首先解题错误的出现从另一个角度揭示了学生掌握知识的程度;其次,教师可以通过对错误的分析来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施,以提高学生的解题能力.本文就对初一学生代数解题错误的产生原因及解决办法两方面作一简要分析.     

阅读理解的坏习惯与误区

阅读理解始终是拉分的大项．在最后三个月的时间内，如果你有心，你的阅读理解一定能提高一定的分数。那在短期内有什么方法能够快速提高阅读的分数吗？有，那就是避免不必要的失误，还有养成好的阅读习惯。     

新课改下的教学误区

新课标的理念走进语文课堂已经七年了。回想这走过的七年,课程改革可谓热火朝天。老师们在课改理念的指导下热情高涨,摸索出很多成功、值得学习的教学经验,给我们的语文课堂带来一番新气象。然而,我们也不无遗憾的看到,有些教师由于对新课改的肤浅认识,甚至错误理解,不知不觉的步入了教学误区。其实,课改不是形而上学,也不是追赶时髦,教育改革的目标就是通过扎实、有效地方法“全面提高学生的语文素养”。在我的教学实践与观察中,认为以下几个误区值得我们注意与反思。     

走出阅读理解题的三个误区

误区一:只见树木,不见森林这是阅读方法的问题。针对这一问题,我们应该认清高考英语阅读理解题主要考查的两种能力,即把握文章主旨大意的能力和文章某些细节的能力,而不是要在短时间内把文章读懂。所以,正确的阅读方法应该首先读文章的结构:读出结构,就能解决主旨题;读出结构,     

词汇教学的几个误区

受传统教学理念的影响,我国的大学英语词汇教学中存在着诸多误区,主要表现在对其必要性、处理原则、策略性及结合领域等的认识方面。大学英语词汇教学的目标应指向学习者实际应用能力的培养。这就要求我们在教学中应立足于“教”学生如何“学”词汇,为其自主学习打下良好的基础。     

例析功的计算中常见的八个误区

中学物理解题时常常涉及到功的计算，有些学年由于对功的有关知识理解不准确、不全面，甚至错误地理解，因此在功的计算中经常出错，现对几种常见错误列举如下：     

申请MBA的三个误区

近几年,随着留学人员的增多．申请MBA的形势臼趋白热化,竞争也异常激烈。作为一名专业顾问．我接触过很多不同背景的申请者．但我发现．众多申请者其实都对申请IVBA存在一定的理解误区。     

科学阅读的误区及对策

在科学阅读中存在哪些误区？怎样才能让科学阅读真正成为提高学生科学素养的重要途径呢？     

探究性学习的三个误区

探究性学习越来越引起更多教师的关注,正在逐渐成为中小学课堂上重要的学习方式。然而,一部分教师在实践中对探究性学习的本质尚未真正理解,对如何实施探究性学习还存在许多困惑,甚至走入探究化、形式化、情境化的教学误区。本文拟对探究性学习实施中存在的误区进行分析,并尝试提出对策性思考。     

也谈探究教学的两个误区

误区一：忽视学生动脑 许多科学课堂上,教师非常重视让学生亲自动手活动,经历科学探究过程,这本来是无可厚非的,但有些教师对用动手做的方式来学习科学在理解上过于片面,认为只要是科学学习都要动手,把科学探究等同于“动手做”了。