对当前小学语文教学的几点思考

站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，教学一线的教师们都在认真学习、实践和反思。不难发现，课堂教学改革为我们带来了许多思考和启示。当前小学语文教学出现的若干问题，值得我们思考。     

全面提高高职数学教学质量的几点思考

高职院校的数学为基础课之一,但当前高职院校教学教学质量不尽如人意.深化课堂教学改革,针对学生实际选择教材,采用多种多样的教学方法,从培养学生教学能力等方面入手全面提高数学教学质量是摆在我们面前的重要课题.本文结合高职数学教学实践,论述高职学生的特点和提高数学教学质量的方法.     

对当前语文教学改革的几点思考

教学观念和教学实践的变革是语文课程改革最难实现的变革,而实现教学实践的变革其难度尤甚于教学观念的变革。教学实践的变革最根本的是要看课堂中发生的变化,表现为教师的教学观念、教学方法、教学手段,学生的学习活动等所发生的变化,最终还得看教学的成效。     

对提高职业中学语文教学质量的几点思考

当前职校语文教学"普教化"现象十分明显,许多语文教师来自于普通中学,以知识传授为核心的教学论的观念还没有根本改变,存在着教法单一、教学内容单薄、教学理念滞后的现象.在教学过程中,重在知识的传授、记忆和再现.     

对提高职业中学语文教学质量的几点思考

当前职校语文教学“普教化”现象十分明显．许多语文教师来自于普通中学,以知识传授为核心的教学论的观念还没有根本改变,存在着教法单一、教学内容单薄、教学理念滞后的现象。在教学过程中,重在知识的传授、记忆和再现,不少学生对条分缕析的文章分析感到厌烦,那种教师“一言堂”的上课形式,以及僵硬的考试方法不仅使职校生的学习变成目标模糊、     

改革教学结构 全面提高教学质量

多年来,特别是实现“普九”以来,我县花大力气转变教学观念,改革教学结构,使全县教育教学质量稳步提高。 从 ８０年代初开始,我县便提出了“向教学改革要质量”的口号,要求广大教师“广学百家、更新教法”、“创特色、上水平”。十多年来,我们为了提高课堂教学效益,全面提高教学质量,不断探索改革的路子,在全县中小学先后实行了“目标教学”、“情境教学”、“愉快教学”、“成功教学”、“兴趣教学”、“扶放教学”、“通心教学’等教学法,在一定范围内改革了旧的课堂教学模式,收到了一些效果。但以新时期人才培养目标来衡量,…     

提高语文教学质量的几点思考

纵观目前的中小学教育．大多学校虽原则上口头都叫嚷着追求均衡发展。面向全体．叫嚷着课程改革,上演二出出热闹互动的课堂。可私底仍把高分、升学率作为教育的不二法则．把教育歪曲成了对学生进行应试的训练．形成了考什么教什么、教什么练什么的局面．学生丝毫感受不到学习的快乐,或者是快乐有余,效率不足。     

语文教学新课程改革的几点思考

贯彻<新课标>精神,落实<课标>要求,需要我们教师更新观念,改变课堂教学方法,调整课堂教学策略,但要在实效上下功夫、做文章,切不可再"走过场".     

语文教学新课程改革的几点思考

新一轮课程改革以来，广大语文教研人员和教学一线的教师以前所未有的热情，努力实践着语文课程标准倡导的理念。随着课程改革的深入，虽然教师的教学观念已经或正在发生转变，但由于否定传统语文教学经验和方法的同时，未能为广大教师提供在实践中借鉴或运用的教学方法，使得当前的语文教学较难实现根本性的改变。语文教师在教学中存在的最大的困惑是：如何将课程标准的理念变为切实可行的教学行为，如何在语文教学中更好地体现本学科的特点。本人就语文教学新课程改革中需要注意的一些问题进行了思考。     

对当前幼教改革的几点思考

对当前幼教改革的几点思考吴振东一、从思想上认识幼教改革的真正含义幼教改革到底是在改什么？这场改革是一项什么性质的工作呢？等等，这些问题都必须在改革中有个充分认识。（一）幼教改革是一个科学探索的过程所谓科学的探索指的是对未知的东西，采用科学研究的方法来...     

当前语文教学中的几点困惑与思考

一、教什么和怎么教 八十年代的语文教学是这样的：按部就班上完六本书,高三下学期讲一点方法,做一些练习,学生高考。这一教学过程教师纠结的少。1998年《北京文学》第3期发文指出语文教学误尽苍生,让世人震惊。更让语文教师震惊,从此我们的语文教师是如履薄冰,课前都要想想应该教给学生什么,很多老教师坦言自己不会教书了。或许是社会对语文教育的批判和期待催生了语文课程改革,新课改将语文课程分为必修和选修,同时明确了语文的性质是工具性和人文性的统一。语文教学的方向是明确了,但这只是一个大的方向,具体的语文教学还需要教师自己把握。     

对语文教学的几点思考

教学的成功不仅是把丰富的知识传给学生，更重要的是要教会学生学习方法，这需要教师拥有先进的教学理念。     

对语文教学的几点思考

最近几年 ,高中语文教学受到了不少非议和责难 ,从事高中语文教学的教师迫于种种压力 ,几乎是集中全力对付高考 ,很难脱离指挥棒的控制而从学科的规律、文化的承传、育人的根本大计方面来全力研究语文教学 ,虽然涌现出了许多语文教学的流派 ,但总给人浮浅和勉强之感。高中语文教学的现状从“教”的层面说 ,可以概括为疑惑与茫然增多 ,繁忙与劳累交加 ,责备与失望并存 ;从“学”的层面说 ,可以概括为知识面狭窄与能力差相伴 ,对语文材料的积累与感悟因生活的单一与空泛而造成理解的断层 ,为高考的功利而只专注于考题 ,几乎到了“如果不为考分…     

对语文教学的几点思考

中小学语文教学耗时多,效率低,是一个老问题,不少人为之哀叹复哀叹,却没能走出一条高效率的新路,彻底扭转这一局面。这大概是因为多数语文教师被笼罩在传统教法的阴影之下,只顾修残补阙,缺乏对传统教法的某些方面作根本性否定的胆识。长期的教学、教研实践,逼着我常常为之苦苦地思索;限于水平,思索总难深入,更难系统,随兴写出来,就教于专家,同好。     

对当前小学语文教学改革的几点思考

<正>当前,小学语文教学改革工作正不断向纵深推进,广大语文教师在这场改革的洪流中,拓展思路、创新理念,积极配合教学改革的顺利实施,形式一些行之有效的教学模式。笔者在教学工作中,深入分析当前语文教学改革的目标要求,有效落实到自身教学工作中,取得了显著的成效。本文主要针对小学语文教学改革的有效抓手进行简要分析。一、深入推进小学语文教学改革当立足学生身心特点小学生正处于7到13岁年龄段,这一阶段的学生身心发展     

当前语文教改的几点思考

语文教改至今未能取得突破性的发展,教学质量难以提高,其原因很多,但主要还在于思想观念必须改革和更新。本文就这个问题谈几点思考。思考之一:教法改革与传统继承当前的语文教改中,较多的是进行教法改革。各种新教法如雨后春笋。这些改革对克服教师一讲到底的现象,培养学生自学能力等的确起了一定的作用。但也有一些教师,不根据自己的实际情况,生搬硬套,以至变成邯郸学步。更有些教师,一谈到教改,     

对当前语文教学研究工作的几点看法

语文教学有它自己特定的任务,但是语文教学工作的进行,语文教学研究工作的开展,都必须以党的全面发展的教育方针作指导。换句话说,就是必须把语文教学和语文教学研究的方针与党对整个教育的指导方针正确地联系起来。我们可以从以下几方面来认识加强语文教学研究、提高语文教学质量的重要性: 第一,语文课是一门重要的基础课,又是一门重要