浅谈后进生转化的有效方法

后进生的转化工作是学校工作的一项重要任务。教师要分析后进生的厌学心理表现,找到矫正办法,提高学生的学习兴趣,增强求知情感,以使学生获得更好的发展。     

如何帮助后进生提高物理成绩

要想帮助后进生提高物理成绩,对于老师来说是一项艰巨而长期的任务,需要爱心、耐心、细心和诚心。让学生树立崇高的理想,增加学生学习的信心和动力,做好课堂改革,改变传统教学模式,让课堂教学丰富、生动、有趣,培养后进生浓厚的物理学习兴趣。     

浅新“体育后进生”的形成与转化

所谓“体育后进生”,是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。作为一名体育教师,不光要培养体育骨干学生在各项比赛中取得优异的成绩,更重要的是要看到后进生的进步、提高和发展。因此,做好体育后进生的转化工作,既是我们教师的重任,也是实施素质教育的关键。     

简论后进生的转化

后进生转化是数学教学中一个重要任务.在教学中要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性;培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法;认真把好关,注意培养后进生的自信心和自尊心.     

浅谈教师在后进生转化工作中的作用

后进生的转化工作是很重要的,它是教育工作中的重要组成部分,是每一位教师所面临的艰巨而又复杂的任务。可是有些教师一听说要带慢班（后进生）,就感叹地说要“打躬作揖”;有些管理学生工作中的中层骨干,为了省事,提出劝退学生;有的学校为了提高升学率,把后进生集中在一个班里;有些班主任为了要评先,把三差（学习差、纪律差、品德差）的学生放在一个角落里,     

如何在初中数学教学中激发后进生积极的学习情感

大多数后进生都存在各种消极学习情感,要提高后进生的成绩首先要解决的问题是改变学生的学习态度,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,增强学生的自信心。     

对高中英语后进生学习状况的思考

<正>进入高中以后,学生面临繁重的各科学习任务,英语学科后进生更是把英语学习当作令人头痛的事。因为学习方法不当,学习收效甚微,久而久之很多学生产生了对英语学习的厌倦感和恐惧感。英语后进生是一个数量较大的群体,所以我们应该冷静地分析后进生存在的原因和解决办法,研究一套适合后进生学习的教学方法,开发他们的潜能,促进他们有效的学习。一、后进生产生的原因心理学家布卢姆指出,学生的学习由三个变量组成:认     

关注后进生的成长,提高英语课堂教学

高中英语新课程标准明确提出了我们的英语教学要面向全体学生,关注每个学生的情感,发挥学生的主观能动性,激发学生学习英语的兴趣,树立他们学习英语的信心。这要求我们英语教师的教学要面向每一位学生,为学生未来发展和终身学习创设平台。本文旨在就我们该如何提高后进生的英语学习展开探讨,以此来加强我们的英语教学,促进后进生英语成绩的提高。     

七年级数学后进生的成因及对策分析

七年级数学是学生结束小学阶段的数学学习,开始初中数学学习的关键时期,在这个阶段学生的数学基础若没有打牢固,对学生以后的学习也会有一定影响。因此,对于班级里的部分后进生,教师一定要想办法对其进行转化,这也是数学教师的一个重要教学任务。针对七年级后进生的成因及转化方法进行分析探讨,旨在帮助学生提高数学学习成绩。     

合作学习在初中英语后进生转化中的实践研究

当前的农村初中英语教学两极分化现象严重,后进生的比例不断提高,如何提升这些学生的英语水平是当前农村初中英语教学的主要任务之一。经过多年实践研究,笔者认为实施小组合作学习是提升后进生英语学习水平的有效途径。通过实施小组合作学习,学生之间互帮互助,后进生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力等可以得到有效改善和提升。     

培养小学学习后进生的自信心

学习后进生是困扰教育的难题之一。在教学中,如何转化学习后进生,提高他们的学业成绩,一直是每个教师所关注的问题。学习后进生是指那些智力正常但学习成绩较差的学生,他们掌握知识往往要比其他学生花费更多的时间和精力。在实际教学中,教师为了提高学习后进生的学业成绩,花费了大量的时间和精力,但往往收效甚微,转化学习后进生成了教师们的头痛之事。纵观教师转化学习后进生的方法,大都或是降低学习要求,或是加大作业量,以减少学生课余时间来换取学业成绩的提高。这些方法,不仅让教师觉得劳神费力,更让学生怨声载道。殊不知,教师在帮助学习…     

谈小学英语后进生的形成原因与转化

在小学阶段几年的英语学习中,很多学生因为各种原因,成为了英语学习中的后进生。“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念,关注后进生,帮助他们提高他们的英语水平是我们每个教师不容忽视的任务和不可推卸的责任。     

如何培养后进生学习数学的兴趣

后进生是指由心理因素、学习兴趣、学习动机、情感、意志、信念、性格等非智力因素造成的学习落后的学生。学习兴趣是学习活动的重要动力,激发后进生的学习兴趣是转化后进生的主要手段,要提高后进生的数学成绩,当务之急是培养后进生学习数学的兴趣。     

把爱的阳光洒向后进生

所谓后进生就是指学习成绩不好或行为习惯不良,或学习和品行都不好的学生。后进生的转化工作是班主任和任课教师的一项重要任务,特别是班主任,要晓之以理,动之以情,启迪他们的心灵,唤醒他们的自尊、自信,把爱的阳光洒向他们。     

对转变初中英语后进生的思考

<正>后进生,又称学困生,是指一些学习目的不明、兴趣不浓、效率低下、严重干扰和影响教学任务的完成及教学质量提高的学生。在初中英语教学实践中,由于各种因素的制约,部分学生在英语学习过程中逐渐落后于其他学生,变成英语基础及水平尚未达到课程标准要求的英语后进生。一、英语后进生形成的原因1.习惯机械记忆,忽视意义记忆。在英语学习中,很多记忆与意义记忆是密切相关的,而后进生却认为学英语只能依靠强记。有时他们盲目追求记忆英     

要精心呵护“迟开的花朵”

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。后进生大致有三种情况:一是品德方面表现较差的学生;二是学习较差的学生;三是品德和学习两方面都比较差的学生。他们最显著的特点是具有“双向性”———既落后又能进步。采取科学的方法,可将其转化。1要以爱心呵护和感化后进生热爱学生是老师的天职,一个老师,只有得到学生的信任和爱戴,学生才能向你敞开心扉,和你说心里话。对后进生多宽容,少责备,学生做错了事,老师在批评或处理时要三思而后…     

采用欣赏的评价方式转化后进生

正"为了每个学生的发展"是新课程的核心理念,因此关注后进生,提高他们的学习能力,是教师的重要任务,是每个教师必须认真对待和不断研究的课题。"后进生"指素质发展的某一方面或多方面相对滞后的学生个体或群体。后进生一般品行和学习成绩相对滞后,尤其是在课堂纪律、行为习惯、学习方法、学习毅力等方面相对滞后。后进生形成的原因是多方面的,所以必须后进生做深入的调查研究。笔者经过调查了解到:有来自学     

使后进生学好数学的几点体会

要大面积地提高教学质量,一个很重要的方面,就是努力提高学习上暂时处于后进状态学生的学习质量。 美国著名的教育学家,心理学家布鲁姆的新学生观认为,许多学生之所以未能取得最优异的成绩,问题不在于智力方面,而在于未能得到适合于他们各自特点所需要的教学帮助和学习时间。“我们的孩子都能学习。”这一理论给了我们很大启示,增强了我对提高后进生学习成绩的信心。后进生主要差在知识缺漏多,学习方法欠妥,没养成好的学习习惯。针对后进生的这些情况,几年来在提高后进生的数学成绩方面,我的体会是:     

如何提高后进生的学习成绩

后进生一般是指思想品德差、学生成绩差的"双差生".要提高后进生的学习成绩,教师必须做好三方面的工作:增强后进生的自信心;激发后进生的学习兴趣;培养后进生良好的学习习惯.     

帮助他们在学习上抬起头来

学习是学生的主要任务,一个学生的学习成绩差,往往会引起思想品德等其它方面的落后;同样,使一个后进生在学习上得到进步,也可以带动其它各方面的转变。但是,后进生戴着落后的帽子,背着沉重的思想包袱,要提高他们的学习积极性并不是一蹴而就的。他们的作业做得差,怕老师指责;课堂回答问题,怕答错被老师批评;考试不及格,又怕遭到冷落。他们怀着畏惧的心情,不愿接近老师。这就要