河南省高师公共体育课程改革现状与对策研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对河南省师范类高校公共体育课程改革现状进行调研,从教育理念、教学项目、内容、教学模式、教学方法和考核评价各个方面着手进行分析和探讨,得出结论。建议从课程内容设置和教学方法等方面进行改革,为更好地指导师范类高校体育教学提供理论上的依据。     

株洲师专公共体育教学模式改革效果探析

采用文献资料、问卷调查等方法对株洲师专公共体育选项教学组织形式改革的效果进行调查，结果表明：有86．4％的学生接受了新的体育选项课教学形式，认为这种教学形式能很好地提高学生对体育课的兴趣、充分发挥主动性和创造性，更好地实现新《课程标准》的教学目标．     

论高校公共体育课"选项课"教学

通过分析当前普通高校体育教学观念变革的内涵和重要性,结合目前普通高校体育教学改革现状,对高校公共体育课实行“选项课”教学的改革进行分析,指出实施“选项课”教学过程中存在的问题以及今后努力的方向。     

谈鸡西大学公共体育选项课程设置

采用文献调研、问卷调查、数理统计法，对鸡西大学的体育教学选项课进行调查分析，结合地区环境、教学条件进行课程设置计划的改革研究。     

合作民族师专公共体育课程中全面开设选项课的思考

普修与选修是高校体育教学中普遍采用的教学模式.随着高校的扩招,导致教学设施的严重不足.以合作师专为例,学生对普修课的教学内容不感兴趣,原有的普修教学模式已不能满足体育教学的要求,为了有效地处理好教与学中存在的矛盾,结合《纲要》与学校实际,应在一、二年级开设选项课,三年级开设选修课,培养大学生终身体育的意识与健身习惯.     

高校公共体育课选项分班教学的实践与探索

高校公体课实行选项分班教学是一项重大改革,研究广州私立华联大学施行这一教学模式,发现它存在着明显的优势,同时选项分班教学也存在一些弊端,需要克服,不断改进和完善,才能更好地完成学校体育的教学任务。     

新疆教育学院公共体育选项课现状分析

文章通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法对新疆教育学院2010、2011年公共体育选项课的开展情况进行了调查与分析,提出了改善体育选项课的合理化建议。     

公共体育选项课教学模式研究

高校公共体育课选项教学模式是从学生的兴趣出发,让学生从理论、技术、战术等方面真正了解一项体育运动的、更适合高校学生特点的教学模式.     

体育选项课设置研究

随着终身体育思想的普及 ,人们对作为终身体育的关键环节———学校体育 ,自然而然的提出了新的要求 ,要求学校体育能为终身体育奠定基础。为此 ,对培养学生良好的锻炼习惯 ;掌握科学锻炼身体的理论与方法 ;具有独立从事身体锻炼的能力 ;懂得评价锻炼效果的方法等长期起作用的因素 ,就更加引起人们的重视。随着社会的进步和发展 ,这一趋势必将进一步得到加强。培养学生参加体育锻炼的兴趣和习惯 ,能为学生从事终身体育锻炼打下良好的心理基础 ,高中生体育兴趣的广泛性较之初中生有所减少 ,但其稳定性和选择性加强 ,据调查 ,男生对足球、篮球…     

高中体育课程选项教学的研究

本文阐述了选项教学的理论来源及概念,选项教学的现状以及选项教学存在的问题.现状主要包括选项教学的分组、内容、设置依据,选项过程中存在的问题包括学生先项教学与学校体育场地师资方面的矛盾,体育教育面临的挑战,运动技能教学弱化的倾向,以及选项教学的评价问题.     

从四川师范大学独生子女大学生公共体育课选项情况探析自主选项制

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法,从独生子女群体特性的视角出发,探讨他们在公共体育课选项中所折射出的现实问题,揭示大学生选项心理和选项制之间的内在关系,以及现象背后所蕴含的深层次社会问题.并在此基础上,进一步探讨高校公共体育课选项与学生身心和谐发展的运行机制.     

对民族师专公共体育课教学改革的思考

从２１世纪学校体育教学改革的趋势和学校体育总目标的要求出发,针对本校公共 体育课教学现状,结合本人实际教学体会,对我校公共体育课教学改革提出了几条意见。     

新时期高师公共体育课程整体体系改革新探

针对当前高师院校公共体育课程的现状,依据<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>精神,通过调查访问和对国内各种体育相关学术期刊上发表的关于高师体育课程改革的科研论文进行深入、全面地分析了高师公体课程体系构建的相关因素,并予以整合、提炼,试图构建了高师公体课程体系基本内容,为学校尽快开展和切实实施新课程教学提供参考.     

广西师范大学公共体育课程网球选项课开展情况调查

本文运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法,通过对广西师范大学公共体育课程网球选项课开展的情况进行调查,结果发现:广西师范大学公共体育部网球场场馆设施不能满足学生的需求;教师队伍的整体素质较高,但有近半数的教师不是网球专业;教师与学生的数量比较高,教师的负担普遍较重;教学内容以基本技术为主,涉猎内容较为广泛;学生业余时间参加网球运动的比例较高,但呈现无序状态。     

高校公共体育选项课程的发展对策研究

高等院校的公共体育课程在<普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要>的指导下有了变化,由此给高校教育管理部门及其教师提出了更高的要求.本文概括了高校公共体育选项课程改革的历程,分析了学生身心的变化,探索了高校公体选项课程的发展对策.     

高职院校乒乓球选项课的课程思政实践

为了能更好地开展公共体育选项课课程思政教学,教师通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式,充分征求师生的意见和建议。围绕显性、隐性课程思政资源,按照乒乓球课程教学大纲,科学有序地把课程思政内容融入到具体的教学环节中,努力培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神,充分发挥体育课育智、育心的特有功能,从而实现体育教学“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的目标。     

也谈体育课程选项教学

体育课程选项教学是一种新型教学模式,是让学生根据自己的运动兴趣和爱好,并结合自身特点及实际情况在体育课上自主选择项目进行学习的教学方法。本文作者结合所在学校开展体育课程选项教学的实践情况,对体育课程选项教学对学生全面发展的作用进行了阐述。     

江南大学公共体育课选项的现状及分析

几年前,普通高校体育课程设置由传统普修转向专项课程设置模式,经过几年来的实践论证,教学成果已在普通高校推广。江南大学体育课进行选课的背景是为了适应社会发展和学生对于体育课学习的需要,充分发挥每一名教师的专长和调动学生学习的积极性。这一举措已经运用了六年时间,但是在好的前提下每学年都会有一些负面情况产生。本文以江南大学本科一二年级学生为参照,依据了解到的近几年体育课选课之利弊,为以后更合理地组织体育课的教学提出参考意见。     

浅析我校体育课程排球选项课教学

随着体育教学的不断改革创新,我校的体育选项课教学作为体育教学的新形式己实施几年.排球选项课作为体育课程改革的其中一部分,为我校体育教育事业的发展添砖加瓦.选项课教学的开展增强了学生的运动参与热情,有助于学生运动技能的掌握与提升.通过对体育课选项班课的教学发现,排球选项课在实施过程中也存在一些问题,因此对我校排球选项课程的实施过程中存在的问题进行探讨和思考,以推动排球运动在我校体育教学中更好的发展.     

对高校公共体育足球选项课教学的分析

我国多数高校设置两年的公共体育课程,其中一年级一般是基础课,二年级则主要开设以专项技术为主要学习任务的选项课。普通高校足球选项课学生不仅人数众多,身体素质差异很大,而且运动能力参差不齐。怎样依据足球运动之特点,让学生在足球选项课中学有所得,这是值得普通高校体育教师研究的重要课题。本文通过研究高校足球选项课学生能力的发展现状,提出适合高校足球选项课的发展对策,使其符合学校体育的基本规律,为高校足球运动的进一步提高和可持续发展提供理论依据和新的思路。