高师音乐系学生应具备的职业能力

《音乐课程标准》的颁布与实施，给我们带来了全新的音乐教育思想。作为培养中小学音乐教师的摇篮，高师的音乐教育也应该进行改革，应该针对中小学音乐教师的职业特点与需要，重点培养高师学生的专业能力、方法能力和社会能力，使高师的音乐教育跟上时代步伐，培养出深受社会欢迎的实用型人才。     

普通高中学生应当具备的素质

我国现阶段普通高中学生应具备的素质内涵如下: (一)政治思想道德素质①树立共产主义信念;②坚决拥护四项基本原则;③热爱社会主义祖国;④具有集体主义精神;⑤自觉遵纪守法;⑥有务实作风实事求是,不讲假话、大话、空话,对人对事踏踏实实;⑦思想要开阔;⑧有创新和开拓精神;⑨具有新观念;⑩具有正视现实的勇气和百折不挠的拼搏精神;⑾有高尚的生活情操,遵守社会主义公德,发扬中华民族的传统美德。     

浅谈高中历史教师应当具备的能力

在高中历史教学中,教师如何更好地履职尽责,需要综合素质训练。立足于当前培养学生历史核心素养的需求,广大高中历史教师更要强化自身能力与素质提升,能够广泛吸收成功的教学经验,将现代化的教学手段运用于教学之中,有效掌控教学局面,以及观察细致入微对学生进行教育,还要能够将历史教学相关的资源充分整合起来,更好地促进历史教学开展。     

对高师学生应具备的体育能力结构的探讨

高师院校是培养教师的摇篮,它的教育中心就是塑造合格的中学教师。做为高师教育中的体育教育当然也离不开这个中心。高师体育具有双重任务:一是要与其他高校一样,全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的四化人才;二是要体现出师范特点,以适应今后学生从师的需要。如何在高师体育教育中体现出师范特点,正是我们高师体育教学改革的重要内容,本文试图从高师学生应具备的体育能力上做初步探讨。体育     

面对未来的职业世界学生应当具备怎样的能力?

<正>以往学生的生涯规划,总会有这样的路径:努力学习考名校,然后进外企或是做公务员,不管出身如何,通过个人的拼搏总有机会踏上长辈们期待的那种生活轨迹。而现在的学生,他们面临的外部环境和竞争会远远超出我们的经验可以推理的范畴,因为未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界。以往依靠知识和经验的工作岗位很有可能会被计算机和机器人替代,所有做这些工作的人都有可能失业。因此,     

跨世纪高师学生应具备的基本素质

教育要面向现代化、面向世界、面向未来,就必须拥有一批高素质的教师.高师生是未来的教师,他们的生活方式、境界、素质,总是既立于世俗,又高于世俗.教师代表知识和人格理想,才能培养出既立于当前,又代表未来的学生.这种职业特点和文化传统,对高师生提出了很高要求.     

浅析高师音乐专业学生应具备的基本能力与素质

随着严峻的就业形势和课程改革带来的崭新的变化,中小学音乐课程设置必然会给音乐教师带来新的挑战,同时这也对高师音乐教育专业学生提出了更高的要求。因此,音乐专业学生只有具备了扎实的专业知识,丰富的文化素养和全面的音乐活动策划能力,向综合型人才的方向发展,才能适应现代基础教育需求,实现顺利就业。     

运用电化教学手段 全面提高学生能力

在数学课堂教学中恰当引入电教媒体，能够激发学生学习数学的兴趣，培养学生思维的灵活性、敏捷性、创造性，把复杂的数学问题化繁为简，提高数学课堂教学效率。     

试论高师声乐教师应具备的专业能力

面对21世纪的激烈竞争，高师声乐教师也应对自身的专业能力提出更高的要求。如何才能提高专业能力搞好教学呢?本文从声乐理论课能力、声乐集体课能力、声乐个别课能力、声乐演唱能力和钢琴伴奏能力等方面谈了自己的一些看法。     

略论高师声乐教师应具备的专业能力

高等师范院校音乐系的声乐教学如何提高教学质量，为基础音乐教育培养合格人才，关键在于教师具备全面的专业能力，即：教学能力、演唱能力、钢琴伴奏能力等。     

中学数学教师应当具备的素质与能力研究

在中学数学教学过程中要充分发挥学生的主体作用,但是,不能因为现代教育理念中要突出学生的主体作用而降低教师的作用.教学是学生在教师指导下获取知识的活动.教师是教学活动的组织者、设计者和指导者,这一点是毋庸置疑的.教师对学生的指导主要是进行学法指导,教师要改变传统的教学观念,改革旧的教学方式,了解学生对学习方法掌握情况,有效地指导学生科学地学习,这需要中学数学教师具备多种素质和能力.本人在多年的教学实践中对教师应具备的素质与能力深有感悟,在此,谈些个人的看法供大家探讨.     

浅议跨世纪高师学生应具备的基本素质

当今世界的竞争,是国家综合实力的竞争,是经济和科技的竞争,归根到底是人才素质的竞争。人才的培养靠教育,教育的关键在师资,因此当代高师学生处在世纪的交点上,他们的健康成长与发展不仅关系其自身前途,也关系到中国的教育发展和四个现代化能否顺利进行。邓小乎同志指出:“我们国家的国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”知识     

班主任应当具备的基本素质和能力提升途径

班主任在学校教育管理工作中处于举足轻重的地位。在国外,班主任专业化、职业化已经是大势所趋,但在我国目前尚不能实现的情况下,有必要全面提高班主任基本素质,努力提高班级管理工作能力,以适应教育教学工作的需要。     

谈职技高师学生干部应具备的素质

一、过硬的政治品质和良好的思想修养高等教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人.作为跨世纪的青年大学生,不仅要掌握报效祖国的各项技能,而且应该具有旗帜鲜明的政治立场和坚定持久的政治信仰.目前,职技高师院校各专业办学特色突出——职业性、技术性和师范性三者有机统一,而且毕业生大都走上科研、生产、教学和管理等一线工作岗位,工作环境相对艰苦(尤其是农、林、牧等专业),因此过硬的政治品质和良好的思想修养就显得尤为重要.     

加强语文电化教学 提高学生审美能力

迅速发展的信息时代为社会的发展与进步带来了无限生机和活力,中国传统的教育也面临着极大的机遇与挑战,而语文教学费时多、收效少的现象长期困扰着语文教学的发展。以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术在语文课堂上的逐渐推广使用,引发了一场语文教育全方位的变革,它具有各种原有的教学技术所不具     

应当着眼于提高学生的能力

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,深刻总结了我国社会主义建设正反两个方面的经验,特别是近几年城乡经济体制改革的经验,系统地阐明了加快以城市为重点的整个经济体制改革的各个方面的问题,规划出了整个经济体制改革的蓝图。在我党的历史上,这是第一个对整个社会主义经济实事求是地作出全面论述的重要文件,具有十分重要的现实意义和历史意义。《决定》不仅科学地回答了经济体制改革实践中提出的许多新问题,而且根据马克思主义基本原理同中国实际相结合的原则,在理论上冲破了长期以来在对社会主义的理解上形成的若干不适合实际情况的固定观念,提出了许多新的见解,丰富了马克思主义政治经济学和科学社会主义。     

运用电化教学培养学生解应用题的能力

一、运用电教帮助学生理解应用题中的术语正确理解应用题中的术语是小学生学习应用题的前提。例如,一年级学生学习加、减应用题时,还不懂什么是“和”,什么是“差”。教学时,围绕关键性的术语,选择日常生活中学生熟知的铅笔刀、橡皮等实物、活件,利用投影进行教学,帮助学生理解“一     

运用电化教学手段培养学生的教学能力

从我们学校毕业生跟踪调查看,用人单位普遍反映毕业生专业基础知识掌握较好,但教学能力较差,对中学教学的适应时期太长,因此探讨和加强学生教学能力的培养是十分必要的．我们运用电化教学手段,培养学生的教学技能,取得明显效果．１用电化教学培养学生的教学能力化学...     

浅析高师体育专业毕业生应具备的能力

根据高师体育专业的发展 ,社会对体育人才的需求 ,探讨了现代高师体育专业毕业生应具备的多方面能力