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旭东 《思想理论教育导刊》2003,(9)
9月9日,在我国第19个教师节到来前夕,第一届高等学校教学名师奖颁奖活动在人民大会堂隆重举行。荣获国家级教学名师奖的两课教师有石云霞、金炳镐、田克勤、朱松山,本刊将陆续予以介绍。 相似文献
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古月 《思想理论教育导刊》2003,(12)
朱松山男,1942年生。江苏张家港人,中共党员,1965年在第二炮兵工程学院自动控制系本科毕业留校任教,现为第二炮兵工程学院政治理论教研室教授、博士生导师、学院专家组成员、全军政治理论研究成果评审委员会副主任委员、全军政治理论教材编审组经济学科组组长、中国人民解放军军事经济研究中心副总干事。主讲邓小平理论概论和搼三个代表重要思想概论等课程。治学严谨,为人师表,深受学员爱戴。1989年被评为二炮系统第一个全国优秀教师,1992年起享受国务院政府特殊津贴,1997年被评为二炮首批优秀研究生导师并被授予专业技术少将军衔,2001年被… 相似文献
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旭东 《思想理论教育导刊》2003,(11)
金炳镐 男,朝鲜族,1950年2月生,1974年毕业于中央民族大学(原中央民族学院政治系政治理论专业(本科)),后获得法学硕士学位,教授、博士生导师、校学术委员会委员、校学位委员会委员、民族学与社会学学院副院长、民族理论与民族政策教科部主任、民族理论与民族政策研究所所长,中国民族理论学会副会长兼秘书长。在中央民族大学任教30年,两次获得北京市优秀教师称号,破格晋升副教授、教授职称,从1993年开始享受国家有突出贡献专家的政府特殊津贴。2002年获宝钢教育基金优秀教师奖。主要从事民族理论、民族政策等方面的教学和研究。参与中央民族… 相似文献
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《黑龙江教育》2007,(5)
名师简介:张奎良,男,1937年6月生,汉族,辽宁新民人,中共党员,黑龙江大学哲学与公共管理学院教授,博士生导师。1956年考入中国人民大学马列主义基础系,攻读科学社会主义和国际共产主义运动史。1960年毕业分配到黑龙江大学哲学系工作。1978年被评为讲师,1982年被评为副教授,1986年晋升为教授。同时兼任中国马克思主义哲学史学会常务理事、中国人学学会常务理事,黑龙江省哲学学会名誉会长。1988年获国家有突出贡献的中青年专家称号,从1992年起享受国务院的政府特殊津贴。1998年被教育部和人事部授予全国教育系统劳动模范,获得全国模范教师称号,2006年获国家级教学名师奖。张奎良教授长期从事马克思哲学思想的的教学与研究工作,他对马克思早期哲学思想、东方社会理论和晚期人类学笔记的研究,成果丰富、见解深刻,受到国内学界的广泛关注和好评。 相似文献
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1957年从当时的北京钢铁学院金相及热处理专业毕业的余永宁老师 ,由于在校时学习成绩的优异而留校任教 ,开始了近半个世纪的教学生涯。留校以后 ,余老师进入“金相及热处理”课程组 ,作为课程的后备教师助教和研究课程 ,不久开始担任非材料专业的“金相及热处理”的课堂教学任务。拥有自编优质系列教材是一门课程成熟和优秀的标志。以研究金属材料热处理工艺与其组织结构、相变和性能之间关系的“金相及热处理”是一门专业基础课 ,其位置又处于专业基础课的核心地位。众所周知 ,建国初期由于还没有建立起自己的教材体系 ,我国高等学校的理工… 相似文献
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桃李不言下自成蹊——记国家级教学名师奖获得者、哈尔滨师范大学教授张锦池 总被引：1，自引：0，他引：1
张锦池教授是第一届国家级教学名师奖获得者.他从教四十余年,先后教过现当代文学、文艺理论、古代文学,形成了他自己独特的处事原则和教学风格.尤其是他"教学与科研相长,造就学术型师资"的教学理念,影响了几代学人.文章以鲜活的诲人事迹,归纳了张锦池教授对治学、工作和生活的态度,描述了张锦池教授"桃李不言,下自成蹊"的师范境界. 相似文献
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“两课”作为职业艺术院校教学体系的重要组成部分,在培养学生正确的世界观、人生观、价值观、高尚的思想品德及提升学生综合素质等方面,起到重要的导向作用。教学实践证明,高职院校“两课”教学注重“近”,“活”,“美”,会取得良好的教学效果。 相似文献
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基础课讲授的是本学科的基础知识 ,在很多人的心目中 ,讲课的教师完全可以把授课内容一年年地COPY下去 ,不必花费心思涉猎新的研究成果 ,就能轻轻松松地完成教学任务。但讲授了近半个世纪本科无机化学课程的史启祯先生却从没有享受过“轻车熟路”的悠闲 ;相反 ,他一直在“自讨苦吃”。这“苦” ,源于他要用新的教学理念将无机化学学科领域中最前沿的研究成果不断引进课堂教学。“我希望我的学生有敢于怀疑一切的精神 ,不只是通过书本来掌握知识 ,而是通过思考甚至是质疑掌握知识。正如古人所说 ,尽信书不如无书。”史启祯先生从新生进校后… 相似文献
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2003年以来,中国教育报、新华日报等十余家媒体采访、刊登了中国矿业大学首届全国教学名师于洪珍教授的“真爱无边、四十余载痴心于教”的事迹。本文的两位研究人员以“专业成长”为题,以教师专业成长的阶段性为线索,深度挖掘、分析于洪珍教授成功的内、外部因素,试图通过这个典型案例来探寻高校教师专业成长、教学名师培塑的方法、途径和规律。 相似文献
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高校"两课"课堂教学实践表明.大学生参与课堂教学的主体性的发挥.极大地影响着教学的实效性."两课"教师需转变传统"满堂灌"教学模式,积极组建"参与式"课堂教学新模式,用自身的主导性不断创新教学方法,为大学生创建一个挥主体性的良好课堂教学环境,让学生的主观能动性和创造性赋予"两课"课堂教学独特的吸引力. 相似文献
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《黑龙江教育》2007,(6)
名师简介:张锡勤,男,1939年7月生,江苏扬州人。1944—1951年在扬州读小学,1951—1956年在扬州、苏州、长春读中学。1956年学业未完被留校,在长春银行学校任教师。1957—1961年在北京师范大学历史系学习。1961年9月毕业,分配来黑龙江大学历史系任教。1978年晋升讲师,1982年晋升副教授,1986年晋升教授。1986年起任硕士生导师,2001年起任博士生导师。曾任黑龙江大学历史系主任,现任黑龙江大学哲学与公共管理学院教授,黑龙江大学中国思想文化史研究所所长,兼任中国哲学史学会理事、中国实学研究会理事、国际儒学联合会学术委员、国际中国哲学学会学水顾问、黑龙江省哲学学会副会长、黑龙江省伦理学会副会长,系黑龙江省重点学科带头人。 相似文献
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