扭转高中“应试倾向”需综合施策

<正>高中"应试倾向"突出问题由来已久,它与教育观念、考试评价制度和育人模式密切相关。要想从根本上扭转这一现象,需要在转变观念、深化改革、规范办学和强化自律等方面下更大功夫。"应试倾向"突出是困扰我国高中教育发展的一大难题。在2015年全国"两会"上,将高中学制从三年改为两年的建议一经提出,立刻引发了人们的热议。事实上,笔者对简单化地缩短高中学制并不赞同,     

高中教育应试倾向的改善策略探究

高中教育应致力于解放和发展学生主体的能动性和自觉性,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面而有个性的发展,促进教育公平和均衡发展。消除高中教育应试倾向,必须优化教育管理体制和教育评价机制,坚持以学生需要为本,坚持多样化发展,走小型学校创建之路,办人民满意的基础教育。     

应试化倾向:中学法律教育的误区

在我国经济和社会高速发展的同时,各种社会问题也不断显现,其中青少年违法犯罪问题,被公认为继环境污染、毒品之后的第三大公害,成为令人瞩目的社会现象.据统计,2003年我国25岁以下青少年违法犯罪人员占全国刑事案件作案人员总数的45%,占治安拘留人员总数的33%,18岁以下未成年人犯罪的上升势头十分明显.     

纠正应试倾向,全面提高学生的作文能力

一段时间以来,中学作文教学中应试倾向较为明显。其主要表现是:只捉摸近几年高考、中考作文的模式,不重视课本中各单元的作文要求;只注意考试大纲、考试说明,不注意课程标准;只要求学生作文稳,不允许学生作文活。这使得学生作文能力不全面,作文往往千人一面,大多缺少生气,缺乏个性。这些做法,显然与中学语文课程标准的要求格格不入,也违背了素质教育形势发展的要求,应该得到纠正。我     

应试化倾向:中学法律教育的误区

在我国经济和社会高速发展的同时,各种社会问题也不断显现,其中青少年违法犯罪问题,被公认为继环境污染、毒品之后的第三大公害,成为令人瞩目的社会现象。据统计,2003年我国25岁以下青少年违法犯罪人员占全国刑事案件作案人员总数的45%,占治安拘留人员总数的33%,18岁以下未成年人犯罪的上升势头十分明显。     

艺术教育亟待扭转的三种倾向

最近几年,中小学艺术教育得到快速发展。这在提升学校美育工作地位的同时,也暴露出一系列令人担忧的问题。对此,教育部发布了《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》,对改进当前中小学艺术教育活动提出了10项要求。要以落实教育部"16号令"为契机,坚决克服艺术教育活动中功利化、成人化、商业化倾向,把中小学艺术教育导向素质教育的正确轨道。     

充分发挥教育投资的经济效益

教育投资的经济效益,指教育内部如何合理地使用有限的教育经费,提高投资效率,做到少花钱,多办事,办好事,为振兴社会主义经济培养出更多的合格人才。党的十一届三中全会以来,国家对教育的投资逐年有所增加。但是,教育事业的发展速度很快,加上人口增长,物价上涨等因素,国家对教育的投资远远满足不了发展教育事业的需要。如何合理地、科学地使用教育经费,充分发挥教育投     

论教育投资的经济效益

教育投资,是指用于发展教育事业,培养不同层次的后备劳动者和专门人才,以及提高现有劳动者的知识和技能所需要的人力、物力和财力总和的货币表现。教育投资有没有经济效益?它具有什么特点?如何提高教育投资的经济效益?这是教育经济学研究的重要理论问题,也是人们关心的普遍问题。所以,研究这些问题,揭示和掌握教育投资经济效益的特点和规律,对于确定合理的教育投资量和教育经费的合理分配,改变落后的教育观,从而促进我国教育事业的健康发展具有重大的理论意义和现实意义。     

努力提高教育投资的经济效益

教育作为人力资源的开发部门,其存在与发展都需要大量的投资,因而它既要遵循教育规律,又要遵循经济规律,力争以尽可能少的投入(包括人、财、物、时间),实现尽可能多的产出(多出人才、出好人才),     

这样扭转义务教育应试导向

针对学生学业负担过重问题,教育部等六部门日前联合印发了《义务教育质量评价指南》.有媒体援引相关负责人的话指出,《指南》将着力扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾. 《指南》明确指出,义务教育质量评价包括县域、学校、学生3个层面,每个层面又各有12项关键指标及若干考查要点.正...     

论提高教育投资经济效益的基本原则和途径

教育的经济效益,包括两个部份:在教育内部,表现为教育投资的使用效率;在社会生产过程中,表现为教育投资的社会经济效益,即教育的社会经济效益,或简称教育的经济效益。教育的经济效益,一般以下列三种形式表示:1、教育的经济效率,或称收益率:教育的社会经济效率(G)=     

开展“双增双节”运动提高教育投资的经济效益

根据党中央、国务院的指示精神,近几个月来,在高等学校广泛开展了“双增双节”运动,这方面的工作,进展情况比较好。一是领导重视,亲自抓组织发动;二是抓指标落实;     

高校教育投资经济效益初探

随着经济的发展,高等教育投资效益越来越被人们所重视,提高高等教育投资效益已刻不容缓。作为我国经济建设战略重点的教育事业,尤其是高等教育,也应摆脱过去的传统观点,注重投资效益。高等教育事业的发展,不仅体现在扩大教育规模,提高民族文化素质和大科技队伍等宏观发展上,也体现在投资效益的微观管理上,也就是以尽量少的教育投资为国家培养质与量都能适应经济建设和社会需要的人才产品和科研产品,这是衡量高等教育投资所发挥的办学效益的标志。因此,本文对如何强化高校财务管理,提高高校教育投资效益问题加以探讨。     

湖南省教育投资经济效益粗估

本文所讲的教育投资经济效益不是教育效率和教育收益率，而是教育投资对经济增长贡献的程度。计量教育投资对经济增长贡献程度方法主要有四种：舒尔茨的余数分析法；丹尼森经济增长因素分析法；斯特鲁米林的劳动简化法；生产函数法。考虑资料可得性与技术的可行性原则，本文采用劳动简化法和生产函数法分别对湖南省1982—1990年、1990—2000年两个期间的教育投资经济效益进行计量，并做出简要分析。     

中等专业教育投资经济效益分析

研究教育投资及其经济效益问题是教育经济学的重要课题。也是办好教育事业的基本条件。为了提高我省中等专业教育投资效益,本文拟就在省内的54所中等专业学校(其中工科21所、农科8所、卫生6所、财经14所、政法2所、体育2所、艺术1所),从1980—1984年教育投资及其内部经济效益情况作些抽样分析,旨在从中找出提高中等专业教育投资使用率的有效途径,以便把中等专业教育切实办好,更好地为四化建设服务。     

湖南省教育投资经济效益粗估

本文所讲的教育投资经济效益不是教育效率和教育收益率,而是教育投资对经济增长贡献的程度。计量教育投资对经济增长贡献程度方法主要有四种:舒尔茨的余数分析法;丹尼森经济增长因素分析法;斯特鲁米林的劳动简化法;生产函数法。考虑资料可得性与技术的可行性原则,本文采用劳动简化法和生产函数法分别对湖南省1982—1990年、1990—2000年两个期间的教育投资经济效益进行计量,并做出简要分析。一、湖南省教育投资经济效益的计量1.劳动简化法及其运用劳动简化法是在考虑教育对劳动力质量作用的前提下,通过某种简化系数,使劳动力质量的提高转化…     

私人教育投资的经济效益分析

根据发展经济学原理,政府的教育投资决策从而教育供给主要是由教育需求以及由它产生的公众对政府办教育的压力决定的,而教育需求又主要取决于私人教育投资的经济效益。因此,自教育经济学从60年代初期开始作为一门独立的新型分支学科出现以来,私人教育投资的经济效益就一直是一个为诸多学者所探讨的问题。著名发展经济学家托达罗曾指出:教育需求或私人教育投资的经济效益主要取决于以下四个变量:工资和收入差异,在现代部门找到工作的可能性,     

企业的教育投资及其经济效益

随着企业生产竞争的社会化、国际化,一个只需要少数科学技术尖子的智慧和创造力,而大多数劳动者只能模仿一种机械动作的生产时代,已经结束了。现在,引进企业的竞争机制,增强企业的适应能力,必须依赖企业群体智慧和创造力的普遍提高。而要做到这一点,则完全取决于精神生产的一个重要部门一教育的发展。这样的一个事实,迫使企业加紧与教     

个人教育投资的经济效益浅析

本文通过对个人教育投资经济效益现象的分析,探讨国家、社会、个人如何在教育投资中找到一条最佳途径,使其整体经济效益最优;如何在教育与经济的发展之间找到一个均衡点,来促进两者的共同发展。