小学英语教学研究与思考

如何认识和解决前进中英语教学的问题 ,使我国小学英语教学得以顺利发展 ,可从以下四个方面探讨 :一是认识小学英语课程的重要性 ;二是确认小学英语教学的目标要求 ;三是选择好小学英语教学的路子 ;四是落实表里如一的教学过程     

基于故事的小学英语教学——北师大版小学英语教材使用的探讨

本文提出了基于故事的小学英语教学的必要性以及基于故事的小学英语教学的特点和目标,并从设计思路、教学过程和教师作用三个方面着重介绍了做好基于故事的小学英语教学的一些实践经验。     

小学英语教学中优化小组合作学习的策略研究

在我国的小学英语教学课程中,小组合作学习的重要性不言而喻。但由于我国教学方式受过去应试教育的深刻影响,导致目前的小学英语教学还存在诸多问题。基于此,本文首先从小学英语教学优化小组合作学习存在的三个问题入手,从四个方面给出了相应对策,以此供相关人士交流探讨。     

小学英语教学方法探讨

不知不觉我从职业中专的英语教学转行小学英语教学已是整整三个年头了，回首自己在教学路上所走过的高高低低、深深浅浅的脚印，我深刻地感悟到小学英语教学是一门特殊的、精深的艺术，关于小学英语教学方法问题，我愿意和大家共同分享和探讨。     

关于农村小学英语教学的几点思考

当前我国对小学英语课程的设置提出了明确要求,三年级以上的农村小学必须开展英语教学。从当前的农村小学英语教学现状可以看出,教学水平低下、学生缺乏兴趣仍然是当前农村小学英语教学的主要问题。在新课改背景下,如何提高农村小学英语教学水平是每个英语教师都应该深入思考的问题。只有使农村小学的学生经过了小学阶段的英语学习真正地接受并完成小学英语的课程安排及要求,才能提高农村小学英语教学水平,本文就农村小学的英语教学提出了几个思路,希望可以解决农村小学教学中的瓶颈问题。     

自然拼读法在小学英语教学中的应用

自然拼读法在小学的英语教学中占据十分重要的位置。对此,教师可以主要阐述小学英语教学中运用自然拼读法的重要性,并从三个方面展开讨论即自然拼读法在拼读教学、拼写教学和阅读教学中的运用,深入探讨自然拼读法对于小学英语教学的作用。     

对湖南省农村小学英语教学改革的调查与反思

本文在对湖南省小学英语教学和教改工作进行了大量调研的基础上，分析了当前湖南省农村小学英语教学的现状以及英语教师关注的问题，从农村小学英语教学的现状、课程改革的实效性以及教师的专业化发展三个方面提出了推进农村小学英语教学稳步、健康发展的建议。     

小学生英语学习中的心理因素分析

在近几年的小学英语教学实践中，有一个普遍现象：在相同的教育教学条件下，在同一位老师的教学指导下，学生的学习结果却不相同。为此，我们进行了近两个学期的调查研究，发现了一些与学习效果密切相关的心理因素。     

小学三年级英语课堂教学现状分析与对策

从2001年全国城市和县城小学开设英语课以来,小学英语教学得到了迅猛发展。笔者所在的学校属于重点小学,根据课程安排,目前三年级英语教学主要以口语教学为主。本文拟从三年级口语教学现状和应对策略两个方面进行阐述。     

套语对小学英语教学的启示

本文从教材、学生和教师三个方面分析了套语在小学英语教学中的运用情况，并讨论了套语对我国小学英语教学的启示。     

多媒体在小学英语教学中的应用及启示

本文针对多媒体在小学英语教学中应用进行了讨论。阐述了多媒体教学的研究背景后分别讨论了多媒体教学特点、小学英语教学特点,得出多媒体运用于小学英语教学中有两个方面的优势。笔者总结出了现今多媒体教学出现的三类主要问题,并针对这些主要问题提出了三点建议,以期对小学英语多媒体教学有一定启示意义。     

浅谈生活化教学在小学英语教学中的应用

生活化教学将知识学习同生活实践相结合,有利于开发学生学习技能,适用于小学阶段的英语教学。从教学内容、作业以及授课三个角度入手探讨生活化教学在小学英语教学中的应用策略。     

论小学英语教师积极情感的培养

积极情感能促使小学英语教师以饱满昂扬的热情投入教学,提高小学英语教学水平,有效实现小学生英语学习低情感过滤氛围,进而提高小学生英语学习效果。本文在深入研究小学英语教师积极情感的基础上,从小学英语教师、学生、教材三个层面提出培养教师积极情感的几个有效策略,以期有助于小学英语教学的发展。     

英语教学中的心理分析

英语教学虽属专业性教学,但教学情况的好坏,教学成绩的优劣及英语教学的整体发展,与心理因素相关,并受其影响,也影响心理因素的改变。了解并掌握英语教学与心理因素之间的辩证关系,认识心理因素对英语教学的影响,加强心理引导,是解决教学中出现的矛盾,提高教学水...     

小学英语教学中学生资源开发与利用的路径

为了提升学生的英语学习兴趣,进而提高小学英语教学质量,文章基于相关背景论述,从调查与筛选、利用与构建、整合与重构三个方面论述了小学英语教学中学生资源开发与利用的路径。     

小学英语课堂教学的六种结课方式

本文结合现行的三个版本的小学英语教材，探讨了小学英语教学中六种不同的结课方式。     

浅谈小学英语课堂学生兴趣的保持

小学英语教学的关键在于如何抓住学生的注意力,保持学生学习英语的兴趣,使学生认识到英语作为一种交流工具的实际交际作用。并从小学生学好英语的可能性、小学英语教学应遵循的原则、小学英语教学四原则的实际运用,这三个方面进行论述。阐述了小学生具有成人所不具备的学习英语的优势,主张根据小学生的心理特征制定有效的教学方法,以抓住学生的学习兴趣,实现英语交流功能为目的,进行小学英语教学。     

小学英语现存弊端及对策

小学英语教学现在仍有弊端,班额过大、教法单一和教材使用不充分就是其中三点.本文从全班分组教学和多媒体辅助教学这两个方面探讨解决小学英语教学现存的三大弊端的对策.     

新课标背景下教育戏剧融入小学英语课堂的策略

将教育戏剧运用于小学英语教学,能给予学生沉浸式的英语学习体验。文章以三节小学三个年级英语绘本课为例,从戏剧目标、戏剧素材和戏里戏外三个方面具体阐述新课标背景下教育戏剧融入小学英语课堂的策略。     

浅析小学英语教学人文课堂的构建

作者结合多年小学英语教学实践经验,从小学英语人文课堂的构建前提、实施基础和落实保障三个方面展开了较为深入的探讨。