共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
两人的人生轨迹本没有交集。她曾是一个辍学女孩。出生贫寒之家,父母和妹妹都有智力残疾;他是一名书店员工。膝下两个儿子,家境也不宽裕。 相似文献
2.
在重庆某大学的大三学生赵金华是个很有些名气的"怪人",连续两个春节都是孤零零一个人在学校度过的.他父母曾经专程来学校看望他,他却避而不见,平时也从不给他们写信、打电话. 相似文献
3.
“在特殊儿童学校工作的实践经验是我得到的第一个真正的教育学学位。”蒙台梭利在“儿童之家”运用自己的教学方法,展现了相当惊人的成效,欧洲各国的报纸、杂志对“儿童之家”争相进行报道,引起了一股参观热潮,前来“儿童之家”参观的各国访客络绎不绝。如果成人忘记自己曾经是一个儿童,那么他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境。因此,父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童,如果知道了这一点,也就能和蒙台梭利一样发现和懂得幼儿教育的秘密了。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。 相似文献
4.
15年前,河北农大学生李宝元因病去世,年迈的父母陷入贫困和孤苦之中,未来似乎陷入一片黑暗。让人感动的是,他的15位同学用他们的爱心支撑起了这个贫苦之家,给予了宝元父母生存的希望和 相似文献
5.
【经典欣赏】美国微软公司董事长比尔·盖茨出生于律师和教师之家,从小就接受着良好的家庭教育。在他的成长过程中,父母总是根据他各个年龄阶段的兴趣爱好、实际能力,尽可能为他提供各种锻炼的机会,鼓励他参加一些“童子军野营”之类的活动,以磨炼意志、培养毅力;还鼓励他做一些促进思维、锻炼技能的事情。在远见的父母如此远见的教育观念指引下,当盖茨还是一个15岁少年的时候,就开始为信息公司编排异常复杂的工资程序了。父母的这种教育不仅开发了小盖茨超群的智力,而且也培养了他卓越的独立能力,为他后来的辉煌事业奠定了良好的基础。因而… 相似文献
6.
7.
一、班主任应有的“三心” 1.爱心 班主任是学生德育工作的主力军,为此,班主任必须具有强烈的责任感、勤恳踏实的工作作风和勇于创新的精神,对班级工作有着深刻的理解和满腔的热情。身居斗室,想着为国分忧;两袖清风,时时为学生操劳;讲学谈心,家访辅导,闲不住自己的脚步。 托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师。如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完善的教师。”因此,班主任的天职就是热爱学生。对于学生,无论他是出生于干部权贵之家还是平民百姓之家,无论他是品学兼优… 相似文献
8.
我和妻子都是教师,女儿现在已读中学了。在众多的名著中,我们一家三口都爱读《斯宾塞的快乐教育》。我喜欢斯宾塞,是被他真实的生活叙事、富于人性的教育思想所吸引;妻子喜欢斯宾塞,是被他启人的教育智慧带来的那份亲切共鸣所折服;女儿喜欢斯宾塞,是被他的快乐言语、奇妙的教育方法所感动。斯宾塞的快乐教育,是父母最好的教科书,也是我的家庭教育的指南,它让我们拥有了一个快乐之家。 相似文献
9.
家庭是社会的细脆,也是儿童接触的第一个社会.如果把家庭教育看作是学校教育的继续,那么家庭就是校外之校;学校就是家外之家.苏霍姆林斯基曾说:"最完备的教育是学校——家庭教育.家庭以及家庭中子女与家长间的相互关系,是智育、德育、美育和体育的第一所学校.父母、兄姐、爷爷、奶奶都是子女在学龄前时期的第一任教师."家庭教育具有以下两个特征,是其它一切教育所难以达到的.一、亲密性家庭是每个社会成员在此生长、于此安居而不能脱离的最基本的社会单位.由于父母和子女保持着一种全身心的、持续的亲密接触和 相似文献
10.
范梅南现象学教育学思想探析 总被引:15,自引:0,他引:15
范梅南教育思想源于对生活世界的反思.他认为体验是生活世界的本质特征,父母在对孩子的期望中产生教育意识,要从"替代父母"的关系来理解教师的角色,并从中获得教育学启示.儿童具有多种可能性,这需要教育者具有特定情境下的教育智慧和机智.他反对教育研究的理论化、抽象化倾向,认为教育研究应该指向实践.他提倡通过反思写作的方式把教育生活体验用文本形式呈现出来,"通过与文本对话形成一个人的教育思想和教学机智". 相似文献
11.
13.
14.
闫拓时 《北京教育(高教版)》2004,(7):41-43
大学教师的"三观"即大学教师的大学观、教育观、人才观. 大学教师的大学观简而述之,就是大学教师"关于大学应当是什么样子"的认识和理解.繁而述之,就是大学教师关于大学的理念、大学的要素、大学的功能、大学所追求的理想境界和目标是什么?如何办好一所大学等等.大学观是大学教师职业信念的一个重要组成部分,也是激励和鼓舞大学教师耕于斯、作于斯、求于斯、成于斯的意义所在.一个有着明确、清晰大学观的教师必然会在他传道、授业、解惑的实践中,为实现其大学观所构画的人生理想而孜孜追求和不懈奋斗. 相似文献
15.
16.
17.
18.
《考试周刊》2019,(55)
教师对学生的爱被称为"师爱"。有人说师爱是教师道德的最高境界。师爱是教师职业道德的灵魂,即"教师的灵魂",是教师职业道德的核心。它是有意识和理性的,是纯洁而全面的,是普遍而持久的,是一种无私、高尚、伟大的爱。教师从事的职业是教育人和塑造人的事业。教师职业道德是教师专业素质的灵魂和核心,是教师和所有教育者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。做好教育工作必须有良好的道德修养,而教师的爱是师德的灵魂。做好教育工作就是要热爱学生。这是做好学生教育的重要保证。为此,托尔斯泰说过:"如果一个老师只爱他的事业,那么他只能成为一个好老师。如果一个老师像他的父母一样爱他的学生,那就比一个读过很多书却不爱他的事业或他的学生的老师更好。如果一个老师把对事业的热爱和对学生的爱结合起来,他就是一个完美的老师。" 相似文献
19.
20.
《北京教育(高教版)》2012,(9)
正魏老师是一个内敛、话语不多、略带拘谨的人,但情感细腻。当谈到他所帮助过的老人时,他完全放松下来,话也多了起来。"帮助别人是一件很平常的事情。我照顾老人就如同照顾自己的父母一样。这些事不值一提。"魏老师诚恳地说。人们都说:"农村的孩子早当家。"魏老师从小在农村长大,家境贫困,上学的钱都是父母东找西借凑出来的,一直供他读完大学。一份感恩与愧疚之情深藏在魏老师的心底。魏老师说:"父母的关爱是我人生最厚重的礼物,一生受用,无法偿还。长大了,我对父 相似文献