从日常生活谈“适应性”

生物体有改变自已,使之迎合(适应)于变化着的环境的能力,我们把生物体通过新陈代甜的调节而解决本身和其所处环境之间的矛盾和取得本身与环境统一的这种特性叫做适虚性。适应的结果,就使个体在形态构造和机能上或多或少的发生一些变异。因此,变异的普遍存在也就反证了适应性是所有生物体所共有的一种特性。也真由于此,我们就可以从日常生活中所观察到的一些个体变异的情况来谈谈适应性的例子。当我们到公社去参观或去公园玩时,往往可见公     

高中生物综合测试题

一、选择题 1．从根本上说，生物体都是由非生物界中的化学元素构成的，生物界和非生物界是统一的。生物界和非生物界具有差异性的原因是（ ）     

探究紫外线对生物影响的实验活动

本活动利用香蕉、果蝇、浮萍初步探究了紫外线对生物形态结构、生长发育、繁殖的影响，并通过光处理与暗处理的对照，验证了生物体中存在着光修复系统。     

必修1单元测试

第一部分选择题一、单项选择题1.细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是() A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的B.地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物C.除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的D.动植物细胞以及微生     

论立体发展

立体发展形态是最为全面联系的发展形态。它容括了时间与空间的立体统一，部分与整体的立体统一，纵向联系与横向联系的立体统一，并表明发展是大体螺旋式上升的形式，是广义的系统形式的演进     

横看成岭侧成峰——谈学生空间想像能力的培养

生物体的各种生理活动都是建立在一定的结构基础上的。生物教材在描述生物体的结构或阐述生物体的生理功能时，常借助于相关结构示意图，以便更加形象具体地向学生展示。生物体的结构示意图类型较多，有平面图、立体图、截面图等，在了解生物体的结构时，往往要求学生具有一定的空间想像能力，能够对不同的结构图进行转换和变通。     

玻片标本的种类和制作

观察玻片标本是使学生认识生物体形态结构的方法之一。通过观察玻片标本，可以验证已学知识，加深理解，便于记忆，提高学习效果。玻片标本按保存时间分为临时玻片标本和永久玻片标本；按制作方法分为切片法、装片法、涂片法、压片法等。     

形象思维与生物教学

形象思维与生物教学苏永春勾影波生物科学研究中形象思维是必不可少的，有时还起到逻辑思维所起不到的作用。生物体的形态和结构都可以进行直观的感觉，然后进行分析、概括和描述。大家都知道细胞很小，肉眼很难分辩。早在１６世纪末荷兰生物学家列文虎克制成了简单的显微...     

生物经济前景展望

生物经济是指以生命科学与生物技术研究开发与应用为基础的，包括生物体及相关产品的生产、加工、分配和应用在内的，建立在生物技术产品和产业之上的经济，是与农业经济、工业经济、信息经济相对应的新经济形态。该概念最早由美国学者于2000年5月提出。     

生物教学中应提倡简笔黑板画

生物教学中应提倡简笔黑板画黄改云生物课本中的一些模式图、教学挂图具有较强的真实性，但因生物图较复杂，重点部位辨认不清．而有些标本、模型虽能表现出生物体的整体形态，但内部构件不易观察，另外像原生动物体形很小，不能制作标本，活的个体也难准确观察，这都在一...     

运用生物图像能力的培养与提高

生物是一门综合学科，其研究对象是自然界中一切有生命的物体，包括生物体的形态、结构、生理、功能等。这其中不乏一些微观方面、生理过程方面的知识，这些用文字表述难以理解的知识，如果通过运用生物学科中的图像(生物课本中的彩图、插图、图解等合称为图     

生命的物质基础和结构基础

重要知识点的拓展 1．生物体的组成元素、化合物 组成生物体的化学元素，常见的主要有20多种，可分为大量元素和微量元素两大类。组成生物体的化学元素没有一种是生物特有的，这说明生物与非生物具有统一性的一面，同时，组成生物体的化学元素含量又与非生物有明显不同，这是生物与非生物差异性的一面。由这些化学元素组成了构成细胞的各种化合物。     

广联系 多对比——谈如何突破细胞分裂教学难点

有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，在分裂过程中细胞形态，尤其是细胞核的形态发生了显著变化，根据这些变化可以把细胞分裂划为间期和前、中、后、末期．减数分裂是一类特殊的有丝分裂，在发生时间上和细胞形态尤其是细胞的形态变化上与一般有丝分裂存在较大区别．有丝分裂与减数分裂是高一生物也是整个高中生物的一个重点和难点．学生在对分裂过程中有关知识的记忆、理解和应用上存在诸多问题，尤其在DNA、染色体综合变化方面困难较大．本人在教学过程中采用了广联系、多对比的方法，较好地解决了这类问题．     

遗传基本定律的专题详解

一、基本概念分类 1．性状类 性状：是对生物体所表现出来的形态、结构、生理和生化等特性的统称。如豌豆的株高。     

延伸阅读:机器人的终极形态

生化机器人:结合现代机器人的一些发展趋势,各国科学家都纷纷表示,人类和机器人的终极形态将是“生化机器人“。所谓“生化机器人“,是指由微电子和生物体组成的机器人,它具有机器人和生物体的各种优势。生化机器人可以分为两类:一类是具有人类大脑的机器人;另一类是具有人类肉身的机     

澳大利亚发现地球上最早生物化石

西澳大利亚大学地质地球物理系教授比格尔·拉斯穆森于２００２年５月１０日说，一支澳大利亚和瑞典联合研究小组日前在澳大利亚珀斯东南３２０公里的斯特灵山脉的砂岩化石中，发现一种类似动物的生物体化石。根据初步测定，该化石年龄至少是现已发现的最早的古生物化石年龄的两倍。拉斯穆森说，化石中有两条蜿蜒的间隔几毫米的脊，瑞典历史博物馆研究员斯特凡·本特森认为，这是一种类似动物的生物体在粘土上行进留下的痕迹。据拉斯穆森自己对化石的分析，这种生物可能出现在１２亿到２０亿年前，但还无法判定这种生物的形态和出现的时间。…     

语言学和生物全息律

张颖清的生物全息律，只是针对某一个流程，而不能针对所有的流程。流程全息切分吸收了语言学上的向心切办法流程切分法，把生物体的自然结构形态层次找出来，作为第一流程全息同等层的切分，把不能贯彻下去的切分层次或部分，作为第二、第三个流程……从而发现作为第一流程切分的准则是信息力学。     

“细胞的分裂和分化”的信息化教学设计

教材分析和设计思路: "细胞的分裂和分化"是苏教版生物教材七年级上册第三章第三节的内容.本课内容对学生学习生物体各种结构与功能、生物与环境的关系等知识,具有重要的价值.本课重点描述了细胞分裂的基本过程,以及细胞生长使生物体由小变大的过程,并解析了生物体组织的形成——细胞的分化.同时,在此基础上介绍了植物体的四种主要组织与人体四种基本组织类型的结构、形态和功能以及它们的分布.     

正确认识孢子

孢子一般是指某些生物产生的一种生殖细胞，它不需和其他细胞结合即可发育成新的个体。事实上，生物体产生的孢子在形态结构、生理功能、种类等方面并不都相同，孢子“家族”的特点可以说是非常复杂的。以至于不少人由于对孢子的特点认识不够．而出现一些关于孢子的片面性的认识。     

由数学全息现象谈数学教学中思维能力的培养

生物体的每一部分，甚至每一个细胞都储存着整个生物体的信息，万事万物的发展、结构上的相似性说明宇宙物质局部有着全部的信息。现在含有过去、未来的信息。世界万事万物这种局部与全体的惊人相似，这种无所不在的旋涡结构，这种发生、发展、形态和性质、结构与功能方面，个别发生全体的现象，科学家张颖清、张庆麟等为之起了个恰当的名字，叫全息现象。毫无例外，数学也显示出独特的全息现象。数学家华罗庚在数学归纳法中提到：小孩数数，先学会一个、两个、十个，又过了些时候，会数到二十、三十、一百，到了某一时候他领悟了，他会说我…