在班级管理中实施素质教育

由应试教育向素质教育的转轨,是教育行为和教育模式的一次革命,也是教育方向和教育目的的科学更新。要培养德智体美劳全面发展的“四有”人才,不加强素质教育是不行的。实施素质教育有多种途径和方法,而在班级管理中对学生实施素质教育又是收效甚佳的教育途径。     

在班级中实施素质教育的研究

最近各家新闻报纸、网站纷纷报道"辱师"现象,引起了社会各界人士的广泛关注。我个人认为其原因有很多,其中对学生的素质教育显得尤为重要。回想起来,我在担任班主任的几年间对学生进行的素质教育的过程,想与大家交流,指正一二。     

高职素质教育中班级管理工作的要点

我国高等职业教育自上世纪八十年代初发展至今,经过多年的探索、调整和改革,成为我国高等教育发展中的一支重要力量。《教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见中》提出：＂要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终。＂联系学生最紧密的班主任、辅导员,     

在班级活动中实施素质教育的尝试

从应试教育转向素质教育是当前中小学教育整体改革的中心工作。在班级教育和管理中,实施素质教育是形势使然。班级中的素质教育以班级为立足点,将素质教育的指导思想、内容管理措施等贯穿到班级教育教学的实践之中,我尝试着采用了以下几点措施。一、依据素质教育目标,确立教育内容。素质教育的内涵之一是要教学生学会学习、学会生活、学会工作。因此,班级素质教育的内容可以具体体现在学生的各种基本素质例如文化科学素质、身体心理素质、劳动实践素质等方面。为了使班级中素质教育具有更合理的可操作性,我在班级中将素质教育的内容概…     

在班级管理中实施素质教育的点滴尝试

素质教育的定义包含着三个要求，即教育要面对全体学生；要让学生得到全面发展；要让学生的个性得到全面发展。班级是学校最基层的单位，是实施素质教育最基层的组织，我也尝试着把素质教育运用到自己的工作中去。     

浅淡班级管理中素质教育的实施

班级管理是体现学校教育教学整体面貌的重要标志,而班主任是班级管理的组织者、策划者和指导者,因此,积极探索新型的班级管理途径和方法是班主任工作的神圣使命。现就班级管理中怎样进行素质教育谈几点看法。     

素质教育在我班的实施情况

开学初我班共有４４人，男生１８人，女生２６人，本学期１人随父转学邵东，１人由于特困辍学，现仍有４２人。 由应试教育向素质教育转变，全面培养人才，提高全民族素质，这是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务，也是基础教育领域的一场深刻变革。湖南汩罗市从１９８４年开始，持续１３年在全市范围内推行素质教育，取得了显著成效，芷江县近几年来，全面开展学汩罗的先进教育经验，大范围推广素质教育，我校根据实际情况，有计划、有目的推广素质教育。 下面谈谈开展情况： 开学初，根据学校的计划安排，在班上作了计划安…     

内地西藏中职班素质教育初探

开办内地西藏中职班是党中央、国务院为促进西藏建设、发展和稳定而采取的一项智力援藏举措。江苏省南京工程高等职业学校于2010年起承担内地西藏中职班培养教育的任务,现有藏族在校生99名。两年来,学校坚持“厚德强能、爱国兴藏”的理念,积极探索内地西藏班素质教育新途径,成效显著。     

中职校班级管理实施素质教育初探

在中职学校班级管理中实施素质教育的问题一直是我们在工作实践中不断探索的大问题。本文论述了在中职学校实施素质教育的必要性与紧迫性,提出了在中职学校班级管理中实施素质教育的思路,阐明了在中职学校班级管理中实施素质教育的几点尝试。     

内地西藏中职班班级管理模式初探

举办内地西藏中职班对于维护民族团结与稳定、促进西藏的繁荣发展具有重大意义,建设和管理好内地西藏中职班成为带班班主任必须要思考和解答的重要问题.在工作实践中,坚持以"一个促进为核心、两个提高为基础、三个建设为方法"的班级管理模式,是一次有益且富有成效的探索.     

提高西藏高职院校的班级管理工作

班级管理工作直接关系着整个学校教育质量和学生基本素质的提高。尤其是高职院校的班级管理,由于高职院校的班级管理既有别于中小学的管理方法,又不同于本科院校的管理模式,相对而言,高职院校的班级管理工作的问题较多,难度较大。近年来,西藏高等职业技术教育迅速发展,随着办学规模不断扩大,在校生生源的组成趋于多元化,学生在思想素质、文化素质以及行为习惯上有着很大差异,     

浅谈高中美术特长班班级管理工作

提起美术特长班的学生,毋庸讳言,在很多人心目中,他们一般个性张扬,爱走自己的路,性格怪僻而文化成绩实在一般,纪律差,令人头痛。因长期担任美术特长班的班主任教学工作,在工作中,我深深地体会到,无论是在学科教学中还是在班级管理过程中,都必须转变传统观念,改变思维方法,跳出常规的管理模式,大胆创新,才能真正管理好美术特长班。下面从以下几个方面来谈谈我的方法。     

幼师男女混合班班级管理工作初探

幼师男女混合班班级管理工作初探周希冰９１年，我校招了第一批男生，被分配到９００６班这个小集体之中，在校领导和学生科的指导下，全校教职工的关怀下，９００６班的全体学生在幼师进行了三年的学习，即将走向幼教工作岗位。三年来，他们在学习中有何困难，是怎样克服...     

浅谈高职素质教育中班级管理工作的观念和方法

现代教育模式下,素质教育是教育的重点和发展方向,高职教育中尤为如此.班级是教学活动中最小的单位,是实施素质教育的关键.本文从树立班级教育管理的科学观念出发,阐述了班级管理者在开展教育工作时应注重班级管理工作的观念和方法.     

技校班主任在班级管理中如何实施素质教育的探讨

从加强养成教育、三观教育、诚信教育、如何培养学生的人格素质、求职技能共五个方面进行探究、说明技工学校在班级管理中如何实施素质教育。     

内地西藏班学生管理工作的分析研究

本文介绍了内地西藏班发展的历史及现状．指出在管理实践中根据内地西藏班的实际．针对管理中出现的具体问题。如语言的沟通问题．环境的适应问题等采取了有效的措施。如加强正面教育．形式活泼的各种讲座．学生的亲身体验。其次．通过教育者本人的言行举止去感染学生。再次．通过点滴小事感化学生．总之．学生管理和服务是一门系统科学．要使用科学的管理和服务手段。特别是西藏班学生的管理服务应因形势变化不断总结、优化管理手段和方法．针对性地开展工作．