一次有趣的龙舌兰实验

我家有个小院,院里养了很多龙舌兰。这些花,是经过爸爸数年精心分蘖培育而成的。 星期天的上午,爸爸正准备给一株壮年龙舌兰和它进入成年期的“子女”做“分蘖”手术,爸爸叫我作他的“助产士”。这时,我向爸爸求教有关龙舌兰的生长特性。他说:“一般老年龙舌兰的根,每年可长出三个新茎,这些新茎发育成四、五个叶片的新芽,为成年期,大概四年左右,这正是人工繁殖最佳期,成活率高。”在做“分     

“芦荟”与“龙舌兰”

“芦荟”与“龙舌兰”山西／霍子明自己对花卉知识知之甚少,曾因学习鲁迅先生《藤野先生》中的片断“福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰‘龙舌兰’”,而一直认为“芦荟”就是“龙舌兰”,是“芦荟”的雅称。近来偶阅有关书籍,才知道“芦荟”并不是“龙...     

“龙舌兰”是“芦荟”的雅称吗

“大概物以稀为贵罢……福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名日‘龙舌兰…,是初三课文《藤野先生》的有名片断,因其诙谐幽默而给读者留下深刻印象。但是,由于课本未对“龙舌兰”加以注释,再加上许多人缺乏花卉方面的知识,往往误以为“龙舌兰”是“芦荟”的雅称,     

怕晒太阳的绿萝小姐

有一位喜欢养花花草草的老奶奶,她在象里的每个房间都养了好多的植物,有绿萝、花蝴蝶、龟背竹、茉莉、米兰、橡皮树、龙舌兰、富蒉竹、发财树、金钱树、百合竹等等。     

把希望留给学生

一位教师在给学生们讲解科技史。他从伽利略讲到哥白尼，从牛顿讲到爱因斯坦……一切推动科学发展有重大贡献的科学家，他几乎都作了详尽介绍。一位学生好奇地问：“老师，这些科学家我都喜欢也很崇拜，可我想知道，您最崇拜哪位科学家呀？”老师微笑着，意味深长地说：“这些科学家确实都很了不起，但是我认为最伟大的还没有出现，也许我最崇拜的科学家就坐在你们中间!”     

湖北省钟祥市兰台实验初中"丑小鸭"文学社简介

湖北省钟祥市三台十八景之一的古兰台山,至今已有两千多年灿烂辉煌的历史。屈原曾在此讲学,宋玉的《风赋》在此写就;阳春白雪在此诞生,“雄风”之典源出于此。而我们“丑小鸭”文学社便创立于这座有着深厚文化底蕴的古兰台山上,独享天地之灵气,受风赋之润泽,孕育出兰台上一朵朵     

龙舌兰的喜与悲

1966年的一天,美国中央情报局的测谎机实验者克夫·巴克斯特无意中把测谎机的电极接在一株龙舌兰的叶片上。当他给     

衬托之下更见高贵——《在仙台》反衬手法的运用

鲁迅先生说过:“优良的人物,有时候是要靠别种人来比较、衬托。”《在仙台》一文中,作者为了突出藤野先生的崇高品质,便成功地运用了反衬手法。一、以其他日本人对“我”的态度来反衬,课文开头,作者写道:“我到仙台也颇受了这样的优待。”什么样的优待呢?作者打了两个比方:浙江人把北京十分平常的白菜尊为“胶菜”,福建到处可见的野生芦荟,被北京人美其名曰“龙舌兰”。这两样东西身价提高,只是因为“物以稀为贵”。“这样的”三字把“我”在仙台所受的优待的性质点了出来:也是“胶菜”、“龙舌兰”式的。     

芦荟不是龙舌兰

鲁迅先生的《藤野先生》一文中有这样一段话:“大概是物以稀为贵罢,北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为‘胶菜’;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰‘龙舌兰’。”因为芦荟和龙舌兰外型酷似,都是常绿植物,叶肥厚,大而尖,边缘呈锯齿状,所以     

龙舌兰

龙舌兰如同大口吐出的气息，如同一声长叹，像垄沟一般宽阔。它浑身刚劲，巨大的叶子和尖锐的叶端挺拔坚韧。     

我的油菜你放心吃

一年春节,父亲的一位朋友来家做客。他是一位食品营养专家,他的一席话引起了我的注意:“当今蔬菜种植超量使用激素和农药,40年后将导致人体机能下降!”这太可怕了。于是,我萌生了探索提高蔬菜品质的想法。经过查阅资料及到天津市蔬菜研究所咨询,我得知在植物的根际有起促进植物     

科学的本质

一天,两位科学家在实验室里聊天。其中一位科学家对另一位说:“来看看我的新发现,肯定会让你大吃一惊。”第二位科学家非常好奇,就让第一位科学家演示一下他那令人惊奇的发现。应他的要求,第一位科学家从火柴盒里拿出一只蜘蛛放在了桌子上,并命令蜘蛛说:“蜘蛛,前进。”他命令一下,蜘蛛就向前爬去。他又说:“蜘蛛,掉过头来。”蜘蛛又照着做了。科学家又说:“蜘蛛,前进。”蜘蛛再次按他的命令而行。第二位科学家对他的朋友能对蜘蛛下命令感到非常钦佩,并祝贺他朋友的新发现。而第一个科学家却回答说:“不,你还没看到我的发现,来看看这个吧。…     

病菌克星——欧立希发明“606”的故事

19世纪,导致各种传染病的细菌陆续被发现。可是,如何防治、消灭这些可恶的小东西,却仍然困扰着科学家们。1909年,德国科学家欧立希成功地发明了一种名叫“606”的药剂,为医学界开辟了一条用化学药物杀死病菌的崭新道路。保罗·欧立希是一位年轻的德国医生,他对细菌学极其感兴趣     

纵火少年的家庭悲剧

“我就是要杀死他们!”接受警方审讯时,张帆说。他是一名13岁的初中学生,尽管他的大部分时间并不是呆在学校里。他确实杀死了“他们”。6月16日凌     

点燃学生心中那希望之火

一位老师在给学生们讲解科技史。他从伽里略讲到哥白尼,从牛顿讲到爱因斯坦……一切对推动科学发展有重大贡献的科学家,他几乎都作了详尽介绍,学生听得很认真。突然,一位学生好奇地问：“老师,这些科学家我都喜欢也很崇拜,可我想知道,您最崇拜哪位科学家呀？”老师微笑着,意味深长地说：“这些科学家确实都很了不起,但是我认为最伟大的还没有出现,     

小学生造句，引发沉甸甸的思索

最近，听了一节小学三年级的语文课。这位教师讲到了课本中新出现的一个词——“把”．在讲清字形、笔顺、字音、字义后，要求学生仿照课文中的例句用这个词造句。一位男生站起来说：“把刀拿起，把人杀死。”话音刚落，另一位男生站起来回答说：“老师．这个句子不好。”“怎么个不好?”老师微笑着问。“他不分好人坏人．乱杀一气。”其他同学听后笑了起来。     

一个留白 一份希冀

一天,我在布置学校橱窗,往里面张贴科学家的图片,一些围着观看的学生在议论：“科学家真了不起!你瞧,爱迪生发明了一千多种东西。”“你长大了想当科学家吗？”“我连想都不敢想。”“假如我成了科学家,这里也会挂上我的照片,那多神气啊!”……当我贴到最后一张图片时,沈辉同学大声叫起来：“汪老师,刘明说,请你把这一块留着,将来贴他的照片。”咦？!我灵机一动,取下了中间的一张图片,留下了一个醒目的空白,并且激励各班学生：老师相信,十年、二十年以后,你们中会出现一位伟大的科学家,这块空白将由他（她）来填补,你想成为这样的一位科学家吗？     

一个留白 一份希冀

一天,我在布置学校橱窗,往里面张贴科学家的图片,一些围着观看的学生在议论：“科学家真了不起!你瞧,爱迪生发明了一千多种东西。”“你长大了想当科学家吗？”“我连想都不敢想。”“假如我成了科学家,这里也会挂上我的照片,那多神气啊!”……当我贴到最后一张图片时,沈辉同学大声叫起来：“汪老师,刘明说,请你把这一块留着,将来贴他的照片。”咦？!我灵机一动,取下了中间的一张图片,留下了一个醒目的空白,并且激励各班学生：老师相信,十年、二十年以后,你们中会出现一位伟大的科学家,这块空白将由他（她）来填补,你想成为这样的一位科学家吗？     

生长素浓度对生理作用的分析

1“高浓度”与“低浓度”的分界线 图1是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般来说,低浓度的生长素可以促进植物生长,而高浓度的生长素则抑制植物生长,甚至杀死植物。”学生在理解生长素生理作用的两重性时,疑问最大的是如何判断“低浓度”与“高浓度”的分界线,是在“b”点还是在“c”点？事实上,某点对应的生长素浓度对特定器官的效应如何,关键要看在该生长素浓度下该器官对应的生长曲线是在0位以下还是在0位以上,0位以上表现为促进作用,0位以下表现为抑制作用。     

“让生活塑造品德、让品德引领生活”——探索新课程政治课教学

北京少女张某（化名）和李某（化名）感叹生活毫无意义。由于沉迷“笔仙”游戏,应张某的要求,李某竟然杀死了张某。针对这事,在职高一年级的课堂上我设计了这样一个问题,“假如有朋友要求你杀死他,你怎么办”。大家在愕然,嬉笑之后,有学生说“那我就帮忙杀死他”,随后又有学生说“我会让他先写上遗书‘是他要求我杀死他的’”。