“聆听”在音乐课堂教学中的重要性

音乐是听觉艺术,聆听是一切音乐活动的根本。发展学生的音乐听觉应当贯穿于音乐教学的全部活动中。聆听便成了音乐教育主要的审美活动之一,也是其中重要的教学方法。而事实上,小学音乐课堂中常出现有些学生不能安静地聆听;有些学生不能坚持认真地把乐曲听完,容易注意力分散等现象。因此,如何让学生学会聆听是每个音乐教师必须关注的课题。笔者在平时的课堂教学中总结了几点经验,以供参考。     

“有效聆听”在音乐课堂中的运用策略

作为一门听觉艺术,音乐往往带给人们听觉上的享受,而有效聆听在其中显得至关重要。对此,本文结合在音乐课堂教学中的实践,对有效聆听进行思考,并提出相应的教学策略,以期依托有效聆听来实现对学生音乐艺术审美的感知、体验和共鸣,以此激发学生的学习兴趣,启迪学生对音乐内在美的欣赏,进而促进其音乐核心素养的提升。     

发挥聆听在音乐教学中的作用

音乐是听觉的艺术。音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,聆听是一切音乐实践活动赖以进行的基础。注重和发挥聆听在音乐教学中的作用,培养学生良好的听觉习惯,是提高他们音乐审美能力的重要途径。     

动作体验在小学音乐课堂教学中的运用实践

新课标理念提出,任何音乐体验都应进入音乐内部,体验音乐内部的表现形式,关注音乐本体,从音乐中来,到音乐中去。在小学音乐教学中,引导学生根据音乐内容进行不同的动作体验,把乐曲的感情化为具体的动作,反映要表达的音乐,积累对音乐的感受,使音乐简单化、具象化。让学生在课堂中体验创造的激情和乐趣,理解作曲家创作音乐的情感,唤醒真正的艺术感觉。     

小学音乐教学中的聆听技巧和节奏教学

在小学音乐歌曲教学的过程中,应当让学生养成良好的聆听习惯,遵循先入耳,后入心,再动嘴的递进原创,从小培养学生喜欢音乐,学会欣赏音乐和与表现音乐的能力。本文谈谈小学音乐教学中聆听技巧运用的几点做法。     

用心聆听,凸显音乐魅力

音乐是以听觉为基本感受方式的艺术。要更好地理解音乐,再也没有比聆听音乐更重要的。因为"聆听"是参与音乐教学的关键,一方面学生可以从聆听音乐中开阔视野、获得美的享受,另一方面可以在聆听音乐的过程中提高艺术鉴别能力、音乐记忆能力和艺术审美评价能力。聆听是音乐欣赏的必用手段,学生们只有在聆听的环境中展开想象和分析,才能更加主动、有效地参与音乐,提高自身的欣赏能力。让学生学会聆听,是小学音乐教师的重要任务。     

此时无声胜有声——谈“聆听”在小学低年级音乐教学中的重要作用

在小学低年级开展歌唱教学,必须把握好音乐艺术的情感性与表现力,让音乐真正走进学生们的心里,以正确指导他们的歌唱学习,促使他们身心健康成长。聆听是歌唱教学的起点,是一条不容忽视的教学主线。小学低年级歌唱教学务必抓住＂聆听＂这个环节,从多元路径贯彻聆听音乐的效力。本文列举了几条聆听形式,以期对具体的教学实践活动起到指导作用。     

小学低段音乐教学中聆听能力的培养

聆听能力是小学生需要具备的音乐核心能力之一,良好的音乐聆听习惯是进行一切音乐审美的必要前提,是获得审美愉悦、体验音乐情感内涵、追求音乐形象与意境的必要条件。文章探讨如何激发低段学生的聆听兴趣,让学生在愿听、想听、爱听中培养聆听习惯,进而提高音乐学习效率。     

小学音乐教学中提高聆听有效性的实践与研究

在日益追求音乐有效教学的今天,教师如何培养学生敏锐的听觉、良好的习惯,提高学生聆听的有效性,是音乐教学中必须关注的目标。音乐教师要坚持不懈地倡导“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”的教学理念,让孩子们学会聆听,有效聆听。     

浅谈在小学音乐课堂中聆听歌曲环节的重要性

如何让学生更快地学习并记忆一首歌曲是音乐教师课堂教学的重点。音乐是靠耳朵听,所以让学生聆听歌曲是学唱歌曲的一项重要教学方式。通过聆听,学生可以感受到歌词所创作的情境以及节奏旋律等构建的音乐情感。文章简单阐述了小学音乐教学中聆听教学的重要性,分析了聆听的主要内容,并在此基础上针对聆听教学的具体实施展开研究,旨在进一步完善小学音乐课堂教学模式和教学策略,提升课堂有效性。     

论音乐有效聆听在初中语文诗歌教学中的运用

音乐能够自然地唤醒欣赏者的内在情绪和丰富联想,并在头脑中产生"真实"而具体的画面。教师在初中语文诗歌教学中适当加入音乐元素,运用音乐有效聆听的策略,抓住诗歌的意象、意境、修辞这三方面展开教学,既能激发学生的学习兴趣,提高欣赏和审美的能力,也能帮助教师高质量地完成诗歌教学,从而促进多学科的交叉融合。     

聆听音乐

总喜欢蜷在被窝里,享受音乐从耳线流进大脑的安稳。总喜欢对着河风,收集音乐经风带来的宁静。总喜欢仰望蓝天,贪恋从Jay的嘴里跳出的音符,萦绕在耳边的浪漫。每一个生灵都在与音乐打交道,从它降临这个世间的那一刻起。     

聆听音乐

总喜欢蜷在被窝里,享受音乐从耳线流进大脑的安稳。总喜欢对着河风,收集音乐经风带来的宁静。总喜欢仰望蓝天,贪恋从Jay的嘴里跳出的音符,萦绕在耳边的浪漫。     

学会聆听，感悟音乐的真谛——小学音乐教学中聆听有效性的实践探索

小学是智力发育、人格发育的巅峰时期,小学音乐教学要重视对学生"聆听"能力的培养。只有学生学会聆听,才能感受到不同音乐作品中蕴含的真谛,提高音乐素养。特以"学会聆听,感受音乐的真谛——小学音乐教学中聆听有效性的实践探索"为题,针对小学音乐教学中聆听有效性实践中出现的问题,探索小学音乐教学中聆听有效性的策略。     

解析聆听与鉴赏在初中音乐教学中的应用

音乐教育是对学生进行美学教育的重要内容,音乐教学是整个音乐教育的核心内容。学生通过对音乐的学习能够从实际的音乐活动中感受到丰富的音乐体验,获取审美能力,能够更加深入地了解和认知音乐,能够获取创造音乐的能力。在音乐教学的过程中,通过音乐的教学,学生学会对音乐的聆听和鉴赏,能够使用自己的方式去感受和表现音乐,不断地对音乐进行感悟,能够巧妙地运用和创造。     

在音乐教学中培养学生的聆听艺术

音乐是听觉的艺术,它是以声音来表达内心情感的,音乐艺术的一切实践活动都必须依赖于听觉.因此,培养聆听的艺术对于学生音乐思维的培养起到很大的作用.本文就音乐教学中如何培养学生的聆听艺术进行了研究.     

音乐聆听:培养幼儿音乐能力的关键

音乐是一种声音艺术，人们是通过对音高、音调、节奏等手段造成的特定音响所引起的联想来达到对音乐的感受和体验的，而音乐能力也正是在这种动态的体验活动中逐渐得到培养和提升的。学会“聆听”不仅是一种良好的学习习惯，更是提高音乐能力的重要途径。因而，对幼儿音乐感受能力的培养应该是音乐活动设计的重点。     

音乐的聆听

课堂中我们应多倾听学生的思想,让他们谈对音乐作品的感受,对音乐作品在他们这个年龄段的看法。也许我们会听到许多全新的理念,让许多古老的、古典的音乐作品穿上时代的新衣。如果我们仍是传统式的教学法,板着面孔对学生,师道尊严的外衣永远脱不去的话,那我们将失去的不只是学生的爱戴,更多的是你得不到学生的时代思想,无法与他们沟通。另外,聆听声音始终是初中音乐课堂的主要内容,要想让学生感受到音乐的美感,首先需要的就是设置情境,加强聆听的魅力。给学生一个音乐背景,设计完美的音乐聆听环境,重视初中音乐课堂中音乐聆听所占的比重就能达到很好的效果。     

让音乐魅力在聆听中绽放

音乐魅力如何在聆听中绽放?借助生活感受,展开音乐鉴赏;借助背景,领悟音乐内涵;借助故事化繁为简,感受古典音乐的魅力.     

以聆听为主,培养学生音乐的耳朵——探析“听”在音乐鉴赏实际教学中的重要性

高中音乐鉴赏课教学作为艺术欣赏课之一,存在着课时少,课堂教学容量大,教学内容相对偏难的问题。音乐鉴赏课要具有很强的吸引力,除音乐作品本身的魅力,教师要精心设计好每一节课,充分发挥学生的主观能动性,让学生参与进来,才是更好的可行之道。音乐鉴赏离不开听觉器官,以学生聆听为主,本文从"多"听、"情"听、"思"听、"动"听四方面阐述"听"在音乐鉴赏实际教学中的重要性。