如何有效地开展幼儿区角活动

区角活动是以幼儿的动手操作为活动形式,以教师创设的具有教育性、操作性、趣味性和探究性的空间为学习环境,通过幼儿与材料、师幼、同伴间的互动。幼儿园区角活动的开展要根据当地特点、幼儿的实际情况以及教育目标,合理有效的实施。因此教师们要掌握一定的理论知识,同时富有极强的爱心和责任心,在实践中善于总结经验和不足,这样才能把幼儿园区角活动生动有效的开展起来,让幼儿在操作中启迪智慧,开拓思维,使区角活动真正成为幼儿园教育教学活动的重要组成部分。     

如何有效地开展幼儿区角活动

区角活动是以幼儿的动手操作为活动形式,以教师创设的具有教育性、操作性、趣味性和探究性的空间为学习环境,通过幼儿与材料、师幼、同伴间的互动.幼儿园区角活动的开展要根据当地特点、幼儿的实际情况以及教育目标,合理有效的实施.因此教师们要掌握一定的理论知识,同时富有极强的爱心和责任心,在实践中善于总结经验和不足,这样才能把幼儿园区角活动生动有效的开展起来,让幼儿在操作中启迪智慧,开拓思维,使区角活动真正成为幼儿园教育教学活动的重要组成部分.     

幼儿园区角活动规则的制定与实施

<正>《幼儿园教育指导纲要》提出:幼儿园教育活动应为幼儿提供多样化的学习活动机会和条件,支持幼儿的自主选择。区角活动作为幼儿喜爱的、生命中不可缺少的组成部分,而且又是集体教学活动的延伸,为幼儿提供了大量的自由活动和自主选择的机会,但在实际开展中,如何建立适宜而有效的活动规则,并让幼儿在活动中自觉去遵守来保证区角活动的正常开展?下面就此问题浅谈一下个人的几点看法。一、区角活动的规则制定区角活动既是幼儿的一种学习活动形式,又是教师所组织的     

论区角活动中幼儿规则意识的培养

《纲要》指出:"幼儿园要保证幼儿每天有适当自主选择和自由活动时间。"一直以来,区角活动都是幼儿园教育的重要组成部分,区角游戏是区角活动的重要组成部分,尤其区角游戏多样形式及丰富内容,更深得幼儿喜爱。然而在开展以区角游戏为主的区域活动时,幼儿规则意识淡薄、违规现象频发等情况层出不穷,影响区角活动质量和效果。为此有必要结合幼儿园区角活动,进一步探讨幼儿规则意识培养,以期为幼儿日后学习、成长打下良好基础。     

农村幼儿园利用乡土资源开展区角活动的策略

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教学都应从实际出发,因地制宜,实施素质化教育,为幼儿的终生发展打下坚实的基础。因此,农村幼儿园在开展区角活动时,应创造性地利用乡土资源,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,让他们在快乐的童年生活中获得身心健康发展。通过分析生成乡土课程的原则,对农村幼儿园利用资源开展区角活动的策略做了分析和探讨。     

区角材料投放存在的问题及对策

实践证明,区角材料的选择与投放直接影响幼儿参与区角活动的积极性和活动水平。在教育实践中,不少幼儿园在区角材料投放上存在这样或那样的误区,导致幼儿园对区角活动不感兴趣或收获甚微。笔者结合本园开展的有关课题,谈谈如何有效投放区角材料,最大限度促进幼儿的发展,发挥材料的教育功效。     

怎样让幼儿在区角活动中真正动起来——对幼儿园区角活动的思考

区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。教师在区角活动的指导中应灵活多样,巧用图示法、观察记录法等有效策略,强调幼儿的主体地位,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性地发展。     

让区角真正成为孩子们的乐园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施,将区角活动提升到一个很高的地位。区角活动是幼儿自由、自主的学习场所,它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中,能按自己的兴趣、意愿和能力选择活动内容、体验快乐和成功,能积极主动地学习、探索和表现。因此,区角活动是落实《幼儿园工作规程》精神、促进幼儿全面发展的较好的教育手段,也是孩子们的乐园。如何真正地领会《纲要》的精神,转变教学理念,有效地开展区角活动,是摆在我们每个教师面前的课题。最近,我园进行了区角活动的观摩,这次区角展示活动形式多样,内容丰富,并且许多内容都是与教学教育主题息息相关的。     

发挥乡土资源优势 开展幼儿园区角活动

幼儿园区角活动作为日常教学活动中的一种重要组成方式,在促进幼儿知识经验增长、培养幼儿社交意识、丰富传统文化表现形式及促进幼儿综合素养提升方面大有裨益。区角活动的创设不仅给幼儿提供了一个与更多同伴接触、互动的机会,也有助于幼儿教师更好地了解幼儿,从而深度挖掘他们的活动特点与兴趣爱好,促进幼儿教育教学活动的有序开展。教师在开展活动的过程中将乡土资源的优势融入区角活动中,有利于幼儿的心智发展与道德素养的全面培养。本文就如何利用乡土资源开展有效的幼儿园区角活动进行了全面探究,以期引起广大教育工作者的关注,促进幼儿园各项教育活动质量的稳步提升。     

幼儿园区角活动的有效开展策略研究

<正>近年来,随着幼儿教育改革的不断深入,以及对幼儿自主性学习的日益重视,区角活动作为一种幼儿园实施个别化教育的重要组织形式,越来越受到关注。本文在阐述"区角活动"教育价值的基础之上,分析了幼儿园区角活动组织与指导中存在的问题,并提出了区角活动有效开展的策略,为促进幼儿园教育的优化提供思考。幼儿园区角活动是指教育者以幼儿的兴趣和需要为依据,结合幼儿园的教育目标,将活动室的空间划分为不同的区域,有目的有计划的创设活动环境,投放活     

区域内推进幼儿区角活动的实施

基于攀枝花市幼儿园区角存在的问题,着眼于区域内推进幼儿区角活动实施的管理保障机制的建设,指导幼儿园因地制宜开展区角活动。开展专题教研,推进区角活动研究不断走向深入,创设有本土特色的区角,形成在区角活动中实施德育的有效策略,有效培养了幼儿良好的品德行为和习惯,实现了区角活动与教师专业发展的一体化,全市幼儿园游戏质量得到提升。     

运用区角活动,发展幼儿语言

幼儿语言的发展,离不开学校的教育教学,在众多的教育教学活动当中,区角活动是幼儿园经常开展的一项活动,在这里幼儿可以轻松自如地学习,可以发挥自己的特长优势。所以,区角活动是幼儿语言发展的最佳阵地。     

农村幼儿园开展本土化区角活动的实践研究

农村幼儿教育中由于受到环境和条件等因素的影响,很多活动开展都会受到限制。因此,在幼儿园区角活动开展的过程中应当重视结合本土化内容,从而促使区角活动得到丰富,同时提高幼儿对本土生活的热爱程度。本文主要对农村幼儿园区角活动本土化开展的实践进行分析,希望为农村地区幼儿园活动开展提供帮助。     

浅谈如何在幼儿园区角活动中实现对幼儿合作能力的培养

区角游戏是幼儿园活动的重要组成部分,穿插在幼儿生活的每一环节,是幼儿教育的有效形式。区角活动在内容、主题上完美结合了幼教教育目的,且对幼儿的诸多能力培养有着积极作用,活动具有多样性。着重分析幼儿园区角活动对幼儿合作能力培养的积极作用,利用多种方法如图示法、观察记录法等,探析如何在幼儿园区角活动中实现对幼儿合作能力的培养。     

幼儿园区角建设之我见

区角是幼儿园建设中的重要组成部分,它服务于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效载体。教师在区角创设中应灵活多样,强调幼儿的主体地位,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性地发展。     

幼儿园主题背景下的区角游戏材料投放策略

幼儿园的区角游戏是幼儿园活动的主要场所,对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。区角游戏材料是教师根据幼儿的年龄段以及教育目标所投放的游戏材料。区角游戏可以让幼儿自主地选择游戏材料,可以选择与伙伴一起玩,也可以选择自己独立完成。区角游戏对幼儿思维的发展、社会交往与合作、主体性等有着非常重要的作用。教师对幼儿的了解也是从幼儿的区角游戏材料选择中实现的,区角游戏在幼儿园阶段的教学有着非常重要的作用。     

扎根区角游戏的沃土,培育个性化教育的幼苗

幼儿园区角游戏是"人为创设的自然情景下的幼儿游戏",为幼儿构建了一个独立自主探究的平台。它既是幼儿园课程的重要组成部分,又是幼儿园分组教学的重要场所,还是幼儿园自主游戏的重要场所。幼儿在区角活动中可以根据自己的兴趣、能力、意愿选择游戏,这就为他们提供了成功的机会。因为区角活动是自选的,所以幼儿可以自我调节需要,保持愉悦的情绪,积极主动地参与活动。同时区角渗透了教育目的要求,是有目的的教育影响过程,可以引导幼儿行为的方向性,有利于实施个性化教育,实现教育目标。     

区角活动中引导幼儿快乐学习的策略探究

在幼儿园里,幼儿对区角活动十分感兴趣,这是由于区角活动自由、宽松的氛围给幼儿带来了乐趣。在开展区角活动时,要根据幼儿的年龄特点、发展需要及每阶段的主题设置相关的区角,同时为幼儿提供多元化的游戏材料,并有意识地引导幼儿共同参与。教师也要以同伴的身份参与其中,使幼儿在区角活动中能够愉快、自由地进行游戏。     

区角游戏中幼儿规则意识的培养策略

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园要保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”而区角游戏作为幼儿园活动的重要组成部分,以其形式多样、内容丰富、幼儿可自由选择活动的区域和活动的材料为特点,深受幼儿的喜爱。但由于区角游戏相对宽松的、自由的活动空间,又会给一些规则意识淡薄的幼儿产生一些不良效果。因此,在区角活动中培养幼儿良好的规则意识,是游戏顺利开展的必要前提和保障,同时也是培养幼儿良好社会行为的有效途径。下面,就谈谈我在区角游戏中是如何培养幼儿良好的规则意识的：     

浅谈区角游戏对幼儿素质教育的作用

区角活动是幼儿园教育中的重要组成部分。区角环境的创设体现了教师的教育观念,影响着幼儿的自主活动。《纲要》中强调要通过空间、设施、材料引发和支持幼儿的活动与探索。对幼儿来说,区角游戏材料繁多、活动形式多样、内容丰富多彩,是幼儿愉悦性的活动。活动中,幼儿可以根据自己的能力、意愿、兴趣和爱好选择活动内容,体验游戏带来的快乐和成功。因此,区角游戏活动是落实《幼儿园工作规程》精神,促进幼儿全面发展的较好的教育手段,也是幼儿的乐园,能使幼儿主动探索,积极实践,从而达到促使每个幼儿在不同程度上都有所提高的目的。由此可见,区角游戏活动是有计划、有目的地对幼儿实施素质教育的手段。