巧用短剧丰富初中英语教学活动的策略分析

新课标对英语教学提出明确的要求,既要关注学生的知识和技能,也要关注学生综合素养的培养。开展丰富多彩的活动,是落实新课改理念的主要途径。文章主要针对初中英语教学中课本剧的开展的问题,谈几点思考,以期用短剧丰富初中英语学习活动,培养学生的综合素养。     

初中英语听说课教学活动的设计策略

听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型,其目的在于通过听,说,读,写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。针对听说课教学中存在的问题,通过对课例的评析,探讨提高初中英语听说课教学实效的活动设计策略。     

初中英语教学活动有效性研究

随着素质教育的不断推进和发展,传统教育模式弊端日益凸显。基于此,为了提高初中英语的教学效率,我们对初中英语教学活动的有效性进行了研究。本文阐述了初中英语教学活动有效性研究的意义,提出了提高初中英语教学活动有效性的方法,希望对初中英语教学工作能有所帮助。     

初中英语听说课教学活动的设计方法分析

英语课程中的听说是英语教学过程中的重要环节,是学习语言文化的基本要求。在进行教育改革的我国教育体系中,对于学生听说能力的要求越加看重。学生与老师在教学过程中依然存在不少问题,与国家要求的课堂学习方式完全相反,使以后的英语教学体系建立更加完善。     

如何在初中英语课堂中创设教学活动情境

创设教学活动情景法是初中英语常用的一种教学方法。创设情境法必须要在符合初中生的心理特征和认知规律基础上进行。初中英语课堂中创设教学活动情境的途径有很多,常见的活动情景主要有以下几种:运用多媒体技术、看图描述、编辑故事、复述课文等。本文从这四个方面对英语教学活动情景创设的途径进行了分析探讨。     

谈谈初中英语的语法教学活动策略

在初中英语教学中,语法是一项基础内容,也是重要内容,但是学生的语法水平普遍较差,这会影响他们的考试成绩。在教学改革中,如何提高语法教学的效果,让学生掌握得更加扎实,是教师要研究的重点。在具体的英语语法教学中,语法教学要更具系统性,并且要结合听说读写活动综合地进行,制订系统的训练计划,扎实地推进语法教学工作的开展。     

初中英语朗读策略探析

朗读是视觉活动到口语表达的过渡过程,能够帮助学生实现生理活动向心理活动的内化,加深学生对语言材料的感知与理解,这在英语教学中尤为必要。     

卢前的短剧研究及其短剧创作

在20世纪前期的中国戏剧研究中,卢前无疑是很值得瞩目的人物之一,在戏剧史研究中他提出“短剧”概念,并积极肯定了这种一折杂剧的文学价值,为中国戏剧史研究尤其是明清戏剧史研究开拓了更加广阔的视野。他的短剧创作严格按照古典曲律创作,同时又在新的历史条件下做了诸多有益的探索。本文拟就卢前先生的短剧研究和短剧创作做一探讨。     

浅谈初中英语口语教学活动的策略和反思

要想学好一门语言,就要掌握听、说、读、写这四方面的能力,这在英语学习中尤为重要,今天,就来探究说这个方面的问题。旨在根据平时的教学经验和观察,再结合有关初中生学习的实例加以论证,再针对学生在学习过程中的问题提出一些切实的建议,最终希望可以和广大英语教师共勉。     

浅谈初中英语口语教学活动策略和反思

英语口语是初中英语教学重要的组成部分,也是极为重要的教学内容。它将学生的基础知识能力与口语能力有效地结合起来,使学生在学习英语理论知识的同时借助口语学习来巩固所学知识。在新课程改革的推动下,英语口语教学对学生的英语学习起到良好的助推作用。文章就初中英语口语教学活动策略和反思进行探究,根本目的是为我国的英语口语教学助力,以促进初中英语教学质量的提升。     

浅谈核心素养下初中英语阅读教学活动设计的策略

随着社会的发展与进步,教育事业的发展脚步也在日益变快,而初中英语是我国基础教育中的一项重要的组成部分,培养学生核心素质的重要性也在逐步被重视。而现今如何有效地对学生进行英语阅读能力的提高仍处在一个探索阶段。从现今教学中存在的现象出发,对初中生英语阅读中的教学策略进行一定的研究。     

浅谈初中英语口语教学活动的策略和反思

初中英语教学中要认识到的不仅仅是注重对知识的传授,还要进一步强化学生的口语表达能力。以此更好地促进学生素质的全面发展。本文重点阐述在初中英语教学中对学生口语能力进行培养的相关策略,以此更好地强化学生的口语表达能力,也为学生的后续学习和成长奠定实的基础。     

巧用支架模式,提升初中英语写作教学实效

随着我国教育体制的不断改革,当代教师的教学思想不断更新。为了顺应教育事业发展与社会发展对于教育工作者的要求,许多教师在先进教学思想的指导之下,不断进行创新型教学方法的研究与应用。初中英语写作教学的目的是通过教学,实现学生英语写作能力的提高与英语语言能力的提升,服务于学生的全面发展。支架模式是有一种有效的教学模式,也是一种高效的学习方法。加强支架模式的应用,对于教师业务水平的提高与学生英语写作能力的提升都有促进作用。因此,本文以巧用支架模式,提升初中英语写作教学实效为题,对支架模式在初中英语写作教学中的应用问题与对策进行分析。     

利用有趣的教学活动丰富英语课堂

学生有一定的好奇心且善于模仿,学习语言时的心理障碍也相对较小。因此,在教学过程中,教师应抓住学生的特点,在激发学生学习兴趣的基础上,采取多样化的教学活动,营造活跃的课堂氛围,从而更好地展开教学。     

新课程理念下初中英语口语教学活动实施策略

针对如何搞好初中英语口语教学这一问题．作者结合教学实践,从以下几方面做了总结：（1）优化组织策略,保证口语教学的有效开展;（2）运用现代教育技术,发挥多媒体在口语教学中的作用;（3）做好口语教学活动的监控工作．保证活动顺利开展。     

徐渭的短剧艺术三题

徐渭是明代杂剧发展的一个关键人物,他是第一个大量写作短剧的作家。其《四声猿》中除《辞凰得凤》为五出外,其余都是一至二出的作品,由于他大量地写作短剧,从此短剧大兴。我们在肯定他的短剧因深刻的思想内涵而产生极大影响的同时,还应当看到由于他的短剧艺术,即深化主题的提炼艺术、尖锐激烈的冲突艺术和严谨密实的结构艺术,使其作品更加精彩。     

祛暑“短剧”

在蛋黄苦瓜酿这部简单却特别的祛暑凉菜“短剧”中,只有三个角色--苦瓜、咸蛋黄、蜂蜜。苦瓜和咸蛋黄是主角,蜂蜜的戏份很少,但是只有小演员,没有小角色,这个小小的配角却起到了控制整场局面的重要作用。     

初中英语教学浅探

英语作为一种重要的通用语言,如何让初中学生学习好英语,是教师应该思考的问题。兴趣是最好的老师,学好英语的关键是要培养学生学习英语的兴趣,变学生的被动学习为主动学习。教师要改变传统的教学模式,以学生为主,提高学生学习英语的积极性和热情。在整个英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生学习英语的情况,通过反馈的问题及时调整英语教学方法,提高教学效率,优化课堂教学。