掌握德育技巧,提高德育实效

德育方法是实现德育目标,完成德育任务的途径和手段.班主任在教育学生的过程中,应掌握运用各种德育方法的技巧,以提高德育工作的实效:活动后,抓好延伸教育;家访后,抓好沟通教育;谈心后,抓好祝福教育;表扬后,抓好指点教育;批评后,抓好鼓励教育.     

浅谈如何加强高中生的德育教育

教之道,德为先,随着素质教育改革的发展,德育越来越成为学校教育的重要内容。对于高中生来说,他们正处于青春发育期,也是由青少年向成人的过渡期,因此,加强高中生的德育教育尤为重要。笔者结合自己多年的班主任工作实践经验,就如何提高高中生的德育水平进行了阐述。     

班主任德育方法探讨

班主任工作是永远谈不尽的话题,特别是在目前中等职业学校生源整体素质严重滑坡的情况下,班主任的工作,就显得特别繁琐。本文作者针对这种现实情况,从实际出发,利用"罗森塔尔效应"暗示理论入手,通过给新成立的班集体制定奋斗目标、树立良好的班风来管理班级。德育工作常抓不懈,通过强化团队精神和精心组织多种形式的主题教育,来增强班级凝聚力。通过选拔、培养班干部,实行班干部、小组长、舍长的竞聘制来锻炼学生的组织能力和调动学生的积极性。通过班级日常规章制度和奖惩分明的机制来约束学生的行为,达到制度管人的目的,实现制度面前,人人平等。班级日记和班干部日记这两条主线为班主任和普通学生、班主任和班干部的沟通搭建了重要的信息平台。个案教育详细地、有针对性地引导学生树立正确的人生观,学会做人。同时班主任要调整心态,享受工作,欣赏学生,使学生在原有的基础上不断进步,学到技能,实现中等职业学校培养技术性人才的目标。     

民族地区高中班主任德育管理工作浅谈

文章从自身工作体会论述了班主任做好中学班级德育工作的一些方法     

分析高中生德育教学存在的问题及解决方法

本文主要以高中生德育教育所存在的问题作为切入点,研究和分析高中学校教育进行德育教育的相关策略。     

浅谈初中班主任德育教学

蒙养之始,须以德育为先。这明确说明了在教育教学的过程中,德育是其根本所在。也可以这样说,德育在学生的素质发展过程中起着最为基本也是先导的作用,是学生在完善世界观和人生观过程中的重要影响因素。初中学生处于人生中极为重要的青春期,可以说他们的人生观、世界观和价值观都处于一个趋于完善的过程,在这个时候,德育实行则更为重要。     

谈地方高校班主任工作中的德育方法

在地方高校,班主任工作具有重要的德育效应。首先班主任自身的良好人格形象具有德育效应,第二,班主任的爱心对学生具有积极的教育作用;第三,尊重学生,建立平等的师生关系是班主任教育工作有效开展的“灵丹妙药”;第四,创建优秀班集体是班主任德育工作的直接体现．     

浅谈师爱的德育效能

本文对师爱的德育效能进行了探讨，提出了要提高德育效能，班主任必须成为爱的艺术家，给学生施以爱。     

浅谈班主任的德育管理

作为班主任,不仅要管理好班级一切大小事情,而且也要注重对学生进行德育管理。面对班集体众多的学生,班主任更要细心对待,细心引导,以促进学生的德育发展。     

试论初中班主任的德育

随着社会的不断发展和教育观念的不断更新,初中班主任应当运用全新的模式,树立以学生为主体的教育地位,通过更加科学、合理、多元、有针对性的手段开展对学生的德育,从而让初中学生更高效地接受德育,提高自己的道德品质。这对于提高班主任的教育质量和效率也有着积极的作用。     

浅谈高中班主任在德育中的对策创新

在高中教育阶段,学生的人生观、价值观逐渐成形,在这样特殊的阶段,班主任需要进行有效的德育指导,促使学生养成正确的人生观、价值观。对于高中班主任的德育,应在传统方法的基础上,结合时代发展的脉络进行有效创新,促使学生能够获得更为有效的德育成果。结合具体高中班主任德育的过程,试图揭示出一条高中班主任德育创新路径,进一步促进德育研究的发展。     

浅谈初中班主任工作中的德育渗透

社会在发展,科技在进步,但是很多青少年的思想品德修养,却因为社会上的一些不良风气影响,反而在不断下降。为了改变这种现状,作为教育工作者,尤其应该重视对青少年德育教育渗透,把德育工作贯穿于学校教育教学的全过程。班集体是学校全面贯彻教育方针,对学生实施德育教育的重要单位。而班主任身为班集体的教育者和组织者,更有责任将德育教育渗透在教育和管理中,做好学生的德育教育工作。     

浅谈德育管理工作中班主任的角色定位

小学班主任德育管理中角色定位研究由来已久,但至今也没有一个最为科学的结论。其实,班主任角色定位未必要有明确的统一的说法,如何做好班级德育管理工作,提升管理效率,这才是最为关键的。作为班主任,需要做好学生心理调查、日常学习生活管理、思想管理、学法传授等方面的工作,并在角色变换中对学生展开对应教育,为学生健康成长保驾护航。     

浅谈网络时代的德育

现行德育工作存在着许多弊端，主要存在以下问题： 一、德育形式陈旧．缺乏对青少年的吸引力。简单的、灌输式的德育方法常使学生产生逆反心理．将德育活动“拒之门外”。     

高中生德育生活化探究

分析德育生活化的意义和必要性,提出高中学生德育生活化的途径：扩展生活化需求的教育内容,运用充满生活情趣的教学方法,构建凸显生活实际的教育平台,实施多维度的生活化教育评价。     

高中体育特长生德育管理浅谈

体育特长生在每所学校的人数虽然不多,但对他们的教育效果如何,反映出一所学校教育水平的高低。在当今推进素质教育的过程中,加强学生德育教育对教育工作者来说无疑是一个重要课题。结合体育特长生的生理、心理特点,用爱心和责任心对待每一位体育特长生,在教学和训练中循循善诱,言传身教,通过学校、家庭和社会等多种教育因素进行合力教育。     

浅谈德育方法

新时期,要加强德育教育,提高学生的品德修养水平。德育对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大影响,同时也会影响智力发展。从六个方面对此进行了探讨。     

从德育过程的心理结构入手探索德育途径

德育是班主任工作的一项重要内容。我国传统的德育方法,只注重对受教育者实施道德知识的输入和笼统的品行要求,缺少可操作的科学措施,从而使德育过程缺少必要的调控。