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开展数学实践活动,目的是将数学与现实生活实际联系起来,让学生在实践活动中学数学,培养学生的创新意识和实践能力,提高学生素质. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
创新思维已经成为现代社会对于人才的一个最基本要求,只有具备创新思维,才能够为社会创造出更多的价值,更多宝贵的财富。创新思维同样需要在学生时代就进行培养并进行激发,这样才能够让人才在不断进步和发展过程中表现得更加完美。因此,为了顺应时代的要求,小学数学新课改对学生能力的培养提出了更高程度的要求,就是要激发和培养学生的创新思维,让学生在学习数学的过程中能够思维活跃,迸发出更多新奇的想法,激发学生自身的创造力。就如何培养小学生数学创新思维提出几点策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
数学思维是小学数学的重要组成部分,更是学好数学的基础条件。但是思维具有广泛内容,许多小学数学教师采用各种途径都无法达到培养数学思维的要求,因此小学数学中如何培养学生的思维成为一个焦点问题。阐述了培养数学思维的意义,并提出了培养学生思维措施建议。 相似文献
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在素质教育理念下,小学数学教师需要改变传统的教学方法和理念,除了需要依据教材进行理论知识教育,还需要关注学生的发展,积极培养学生的数学思维能力,提高学生的数学素养。通过强化思维训练和解题能力的培养,以促进学生深入思考,帮助学生建立数学知识体系,丰富学生思维,提高其学习质量。文章主要分析了小学数学教学阶段存在的问题,以及培养学生数学思维的有效策略。 相似文献
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“问题是数学的心脏”,激发学生的问题意识,培养学生的创新性思维是小学数学教学的重要任务。所谓问题意识是指学生在认识活动过程中,意识到一些难以解决的、疑惑的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出新问题和解决问题的新办法、新思路。因此,激发学生的问题意识是培养学生创新思维能力的重要途径之一。那么,在小学数学教学中如何激发和培养学生的问题意识,进而提高学生的创新性思维能力呢?一、创设问题情境,激活学生的创新性思维问题情境能激发学生的学习兴趣,能激起学生学习的需要,… 相似文献
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小学数学教学对学生们数学思维的培养和发展有着较大的裨益,有助于学生应用数学知识解决问题,提高认识事物能力。文章选择的切入点为小学数学教学工作开展过程中培养学生数学思维能力的重要性,并尝试性地探索和分析对学生进行数学思维培养的方法。 相似文献
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小学作为基础教育的主阵地,其教育目标既是基础知识的授受,也是对学生学习能力的培养,为学生后期学习发展奠定坚实的基础。在这一学业阶段,数学是学生必须掌握的重要基础知识,新教育背景下,如何有效培养学生的数学思维,则为当前教师需考虑的重点问题。为切实提升实现对学生数学思维能力的培养,文章将以苏教版教材为例,结合小学数学教学现状,围绕学生数学思维发展提出具体措施及教学策略,以改善当前数学教学中存在的不足,促使学生的数学能力得以综合提升,满足新时代教育培养要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
从小学数学思维能力培养的重要性谈起,就小学数学教学中数学思维的培养策略进行研究和分析,从沟通前后知识的结构化联系、沟通教材结构和学生思维、化繁为简,发展思维等方面探究对学生数学思维培养的路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
基于小学阶段数学课堂的教学情况,分析教师在教学中培养学生数学思维能力的现状,并探索有效的方法。例如创设环境、设置题目、优化教学方式等。在日常教学中,重视培养数学思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
作为科学教学的重要指导思想,素质教育要求在小学数学的教学过程中,注重培养学生的数学思维,提高学生对问题的分析和解决能力。良好的数学思维能够帮助学生对所学习的知识理解得更加全面,学生在掌握基本的数学思维能力之后,逻辑思维能力也会得到提高,学习兴趣就能够被有效激发出来。 相似文献
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程梅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
数学是小学阶段学校教育的基础和关键,其教学的质量影响着学生的成长和发展。所以在数学教学课堂上,教师需要更加关注学生数学思维的形成,以实现小学生数学能力的全面提升。 相似文献
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小学是学生学习的基础阶段,小学数学又是学生提高知识文化素养和逻辑思维能力的基础学科,也是小学教学中的重要课程,但是传统的教育方式给教学带来了许多问题,如学生学习积极性不高,课堂氛围沉闷,教学效率低下等。如何解决这些问题,成为当下教育研究的热门课题。随着新课改的施行和推广,对于小学数学教育教学方法的探究如火如荼地展开。教师在新课改背景下,对小学数学教育教学方式进行思考及初步探索。 相似文献
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在小学阶段培养学生养成良好的数学思维能力,不仅可以提高学生自主解决问题的能力,还能帮助学生理解和掌握新的学习内容,无论是从数的感知、符号意识、几何直观、运算与推理等方面都可以得到相应的提高,进而提高学习数学的兴趣,养成良好的数学学习习惯。本文以青岛版小学数学为例,从教学实际出发,结合对当前的小学数学教学中的学习以及在教学中遇到的问题,谈谈对培养小学生数学思维能力的看法。 相似文献
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魏金花 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
教师在小学数学课堂教学过程中,可以根据自己对于学生基本情况的把握,和对于数学学科教学特点的分析,调整和创新课堂教学模式。同时,关注学生思维能力的培养,促使学生能够在创新型的授课方式中,感受数学学习的乐趣。 相似文献