浅谈情景剧教学法在刑事侦查学中的应用

情景剧教学法倡导寓教于乐、寓教于情、寓教于剧的教育理念,符合大学生身心发展的基本规律,是一种新型的教学方法。教师应充分做好课前准备、掌控好教学过程、及时引导学生进行课后交流反思,在课堂教学中不断激发学生对刑事侦查学的学习兴趣,引导学生加强实践与理论的结合,让学生有一种前所未有的课堂体验。     

探索快乐学习,构建高效课堂

《语文课程标准》始终强调课堂是属于学生的这一教育教学理念,倡导教师的课堂教育教学应寓教于乐、寓教于情、寓教于趣、寓教于意。因此,我校也积极响应,着力打造情趣课堂,让所有学生都会学、乐学、爱学。进一步利用多种学生喜闻乐见的教学手段激发学生的学习兴趣,教师在课堂上更关注学生是否     

加强实践活动提高学生语文素养

在语文教学中要根据课文内容,紧密联系生活实际,加强语文实践活动,让学生自主读、说、画、演,寓教于乐,寓教于趣,从中既体验学习语文的兴趣,又提高学生的语文素养。     

巧寓数学美于有效课堂

正小学数学有效教学离不开对数学美的追求,而丰富多彩的数学美又能让有效课堂充满活力。这种数学之美不像自然生长的鲜花那么显而易见,在数学课堂教学中,需要教师悉心挖掘,学生才能够逐渐发现,学会欣赏,进而对数学学习产生兴趣。以下是笔者在小学数学的有效课堂教学中巧寓数学美、充分发挥数学的美育功能的一些做法。一、坚持追求数学美"学无止境",教亦无止境。优秀的小学数学教师不能只满足于教给学生简单的数学知识和培养学生基     

浅谈数学学习的兴趣

一、对学生进行思想教育,激发学生的数学学习兴趣 1．对学生进行积极的思想品德教育。结合数学教学内容对学生进行思想品德教育,是数学教学的一项重要任务。把德育与智育结合起来,把对学生的思想品德教育渗透到数学教学之中,是激发学生数学学习兴趣的方法之一。所以每个数学教师应根据教学的特点,寓德育于智育之中,把握每个教学环节的内容和特点,适时地引导学生去认识现代化建设中,学好数学的必要性和紧迫感。     

浅谈数学学习的兴趣

一、对学生进行思想教育,激发学生的数学学习兴趣 1．对学生进行积极的思想品德教育。结合数学教学内容对学生进行思想品德教育,是数学教学的一项重要任务。把德育与智育结合起来,把对学生的思想品德教育渗透到数学教学之中,是激发学生数学学习兴趣的方法之一。所以每个数学教师应根据教学的特点,寓德育于智育之中,把握每个教学环节的内容和特点,适时地引导学生去认识现代化建设中,学好数学的必要性和紧迫感。     

浅析新课改下的小学数学教学方法创新

随着新课改理念的不断深入,小学数学作为基础性教学,奠定了学生对日后数学学习的基础。因此,数学教师要分析当前小学数学教学过程中出现的问题,及时转变自己的教学理念和教学方式,逐步培养学生对数学学习的兴趣。吸引学生对数学课堂的注意力,提高学生对数学学习的热情,充分调动学生的课堂参与度。在情境教学、数形结合和实践教学中,发展学生的数学思维。     

游戏化教学在小学数学教学中的实践研讨

随着素质教育的逐步推进,小学数学教师在教学 实践中愈发重视对学生学习兴趣的调动。游戏化教学强调娱 乐与学习有机融合,能够使数学教学寓教于乐,为学生创造优 质的学习体验,激发学生学习数学的兴趣,促进学生的数学求 知欲,培养学生的数学思维,强化学生对数学知识的理解与感 悟。本文针对游戏化教学在小学数学教学中的实践研讨进行 探究,仅供读者参考。     

游戏化教学模式在小学数学教学中的应用

<正>游戏化教学模式是较为新颖的一种理念,即将游戏引入教学中,通过激发学生的学习兴趣,提升其对知识的接受度。在这样的教学模式中,小学数学教师要充分分析数学教材,并结合学生的学习心理,选择合适的游戏形式开展数学教学。同时,小学数学教师要坚持以生为本的教育理念,使学生在自由的环境中不断提升自身的学习能力。一、游戏化教学模式对小学数学教学的意义（一）优化小学数学教学环境将游戏化教学模式引入小学数学教学中,能够在一定程度上优化小学数学教学环境。     

谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略

兴趣是最好的老师,在小学数学教学中开展兴趣培养活动,可以促使学生在轻松、快乐的氛围中主动学习数学知识,增强学习信心,进而提升学习效果。当前,小学数学教学实践过程中出现了教师忽视培养学生学习兴趣的问题,原因是教师没有认识到培养学生学习兴趣的重要性。所以,小学数学教师应当明确当前阶段学生身心发展的差异性、不平衡性,将兴趣培养融入教学,让学生能够产生数学学习兴趣,扩大教学成果。     

生本教育在农村小学数学课堂的实践初探

在以"生本"教育理念为指导思想的小学数学课堂中,数学教师需要遵守先学后教、少教多学、以学定教等原则。这样的数学课堂能够充分开发学生个体的成长潜能,促进学生自主学习能力与合作探究能力的发展。在实践中,数学教师需要优化课前预习内容,革新课内外教学过程,科学设计课内外练习。通过这些措施,教师能够激发学生对数学的学习兴趣,使学生能够踊跃参与到课堂中,提高数学教学的质量。     

小学数学教学中有效问题情境的创设

小学数学是一门重要的基础性学科,但是在目前的小学数学教学中还存在很多的问题,需要数学教师在不断的教学实践中总结经验和教训,创新教学理念和方法,最大限度地提高数学课堂教学效率与质量。目前很多学生对数学学科存在严重的厌学心理,觉得数学学科较为枯燥无味,所以教师要善于创建优秀的问题教学情境,让学生能够带着问题进入到课堂教学中,从而激发学生学习数学的自主性与积极性,并且培养优秀的数学素养,做到学以致用,把学到的知识充分应用到现实生活中去。有效问题教学情境能够借助充满趣味、生动的授课情境,激发学生的学习兴趣,把理论和实际充分地结合起来,让学生对所学知识有更深入的理解和认知。     

创设游戏化的低年级数学课堂

充满乐趣的数学小游戏为低年级小学生创设了寓教于乐、寓乐于学的学习情境,成为小学低年级有效的教学模式之一,让数学学习变得乐趣横生。游戏化数学教学以其独特的优越性,集趣味性、娱乐性与知识性于一体,帮助学生在轻松愉快的学习氛围中相互帮助、相互激励,体验数学的魅力。可以提高学习兴趣,学习积极性随之提高。     

数学游戏在小学数学教学中的实践与应用探讨

随着素质教育的推行,学生的学习效率和学习情绪越来越受到重视,摒弃传统的灌输式教学,让学生在学习的过程中感受快乐,做到寓教于乐,寓乐于学,并且,在教学中,学生学习积极性的提高能够让课堂教学的效率和质量都有所提升,数学游戏在小学数学中的运用对于活跃课堂气氛、调动学生学习积极性都有很好的效用,因此,教师要重视数学游戏的应用,围绕"数学游戏在小学数学教学中的实践与应用探讨"这一主题展开探讨。     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

学习兴趣的浓谈是小学低年级学生成绩好坏的关键。大文豪托尔斯泰告诉我们:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"由此可见,激发学生的学习兴趣是教学中一个十分值得重视的课题。古人言:"寓教于乐。"即寓教学于娱乐之中或实施愉快教学法,就是这个道理。数学是门枯燥乏味的学科,如何培养小学生学习数学的兴趣     

寓德育于数学教学中

寓德育于数学教学中广西凤山县一小李笃东作为数学教师，在教学时．不仅要教学生掌握数学的基本知识和基本技能．而且要结合教材的特点适时有机地对学生进行思想品德教育。小学数学充满着唯物主义辩证法．每一个定律、结论无不显示出辩证唯物主义思想。充分利用教材这一特...     

浅谈玩在小学数学教学中的作用

人在不同的年龄阶段对于玩的钟情与兴趣有所不同,小学阶段的学生对于玩耍更是着迷,所以我们在教学中要抓住小学生的这一特点,让玩耍参与到教学活动中,特别是在数学教学中更是要把玩耍、学习、生活三者有机结合,在寓教于乐中激发学生的数学学习兴趣,提高他们的数学学习能力。     

浅谈小学数学教学中如何实现高效教学

在小学数学的课堂教学中,充分提高课堂教学的有效性,是每一位小学数学教师不断探索不断努力的方向,为了创建高效的小学数学课堂,小学数学教师要创新教学的理念,充分尊重学生的内在潜能,挖掘学生的学习动力,促进学生对这门学科兴趣的提升,传授给学生正确的方法,让学生可以有更充足的兴趣,沉浸在小学数学的学习中去。     

小学数学教学中学困生学习兴趣激发策略研究

学困生通常指那些在特定学科或领域中遇到较大困难的学生。学困生的存在是正常的,作为教师应该持有关爱和支持的心态,需要采取有效的教学策略和支持措施,满足他们的学习需求,激发他们的学习兴趣和动力,帮助他们克服困难,提高学习能力。文章便立足于小学数学教育实践,即从小学数学教育实际出发,聚焦于小学数学学困生这一群体,详细阐述与探讨小学数学教学中学困生学习兴趣激发策略,目标在于为教育界提供有益的指导和参考,帮助更多的小学数学教师更好地理解学困生的学习特点和需求,以及采取适当的教学方法和策略来培养他们的学习兴趣,让学困生爱上数学学科学习,且能在持续的努力中获得数学核心素养的形成与发展。     

情景教学在小学数学教育中的运用

数学作为一门思维逻辑学科,对于教学环境有着 一定的要求。突兀的概念导入、枯燥的课堂讲解都会直接影响 学生的数学学习兴趣,进而教师影响小学教育的总体质量。在 实际教学过程中“小学数学教师应善于结合情景创设“促进趣 味化、高效化课堂建构“逐步提高学生数学学习质量。笔者从 个人教学经历切入,探讨小学数学教师如何巧用情景教学。