浅谈高职生创业心理品质的培养

如今创业教育在一些高职院校逐步开展起来,多数学校还处于探索阶段。良好的心理品质是一个人成功的前提和关键,学校应以培养学生良好的心理品质作为切入口来进行创业教育。     

温州高职学生创业心理品质的调查与分析

以创业带动就业,可缓解大学生就业难。大学生创业心理品质在创业活动中起着十分重要的作用。温州高职学生在创业心理品质上显得不够成熟,如创业准备不充分,合作意识缺乏,创业目的功利,社会责任淡薄,实践经验匮乏。为此,可通过创业课堂教育、创业社团指导活动和创业实践教育活动,提升其创业心理品质。     

浅谈物理教学中如何培养学生的心理品质

心理品质即内隐的反应倾向,也就是心理学中所谓的态度。文章主要从心理品质实质所包含五个方面动机,兴趣、情感、意志和性格等论述了物理教学中该如何培养学生的心理品质。     

大学生创业心理品质的培育

大学生创业心理品质的培育,对于引导大学生健康成长和促进创业新模式的建立有着重要的意义。大学生创业心理品质培育的主要内容包括创业意识、创业能力、创业意志、创业个性等方面。要通过构建创业课程体系,加强心理辅导等途径,对大学生创业心理品质进行科学的引导。     

谈高职学生创业素质的培养

高职学生创业意识、创业心理品质、创业能力和创业知识四个方面素质的培养和提高，是高职院校所面临的崭新课题。在知识经济时代到来之际，加强高职学生创业素质的培养是高职教育的责任与使命，是高职创业教育的重要环节。     

大学生创业心理品质培养三论

创业是艰难的,也是成败并存的,是对人全面素质的检验,尤其是对人心理品质的考验。文章从培养学生良好心理品质对创业教育的必要性入手,对目前学生创业心理品质的现状及成因进行分析,提出培养学生良好创业心理品质的有效途径。     

浅谈情感教育中学生良好心理品质的培养

情感教育对于培养学生良好的心理品质,培养学生的自主意识,完善学生的个性心理,塑造学生美好的心灵具有重要作用。情感教育中学生良好心理品质的培养可从以下几方面着手:一、影响和调节学生的情感;二、培养学生吃苦耐劳的精神和对挫折的承受能力;三、培养学生的自主意识,完善他们的个性心理;四、优化心理环境,塑造美好心灵。     

浅析理工科大学生创业心理品质及培养策略

在社会高度关注大学生创业的情况下,大学生创业心理品质也成为社会关注的话题.文章分析了大学生创业心理品质的主要特征,从对创业心理品质的影响因素出发,提出了利用高校、社会和家庭三个方面的不同渠道和手段,完善对大学生创业心理品质的培养.     

大学生创业心理品质培养机制探析

我国实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业,使更多劳动者成为创业者。大学生是社会创业的主力军,而影响大学生创业成功的关键性因素是良好的创业心理品质。高等教育要贯彻落实“以人为本”为核心的科学发展观,就必须破解大学生创业心理品质培养这个时代课题。因此,高校要构建创业教育与理想信念教育、专业教育、日常心理健康教育、实践教育、榜样教育及创业环境熏陶相结合的培养机制,着力提高大学生创业心理品质。     

大学生良好创业心理品质的培养途径探析

大学生良好创业心理品质的培养,对于引导大学生健康成长和促进大学生顺利就业、创业有着重要的意义.要正确认识和把握大学生良好创业心理品质的主要内容,通过培养大学生创业意识、构建创业心理教育课程体系、积极开展社会实践活动等途径,对大学生良好创业心理品质的形成进行科学的引导.     

大学生创业心理品质探究

大学生创业已经成为社会共同关注的话题,大学生要在创业过程中实现自己的人生价值,离不开良好的自身综合素质,而创业的心理品质显然是影响大学生的创业能力和创业成败最重要素质之一,对此,需要我们给与更多的关注和思考。本文对目前大学生创业心理品质的主要特征进行分析,强调良好的心理要素对成功创业的作用,探索大学生良好的创业心理品质培养的有效途径。     

加强师专生自主创业心理品质的培养

现阶段严峻的就业形势必然促使师专生中的一些人走自主创业之路.据研究可知,影响师专生创业成功的非智力因素主要是自信心、意志力、创新能力、诚实守信、沟通合作和自我调节等关键性心理品质.这些品质在创业活动中有着重要的作用,师专学校必须从思想观念、心理训练、教学改革、社会实践等方面采取积极措施,通过创业教育强化师专生创业心理品质,提高他们的创业竞争力.     

关于培养大学生良好创业心理品质的思考

构建和谐社会的关键是促进人的和谐与发展,大学生的和谐发展是大学生成长成才的前提和保证。良好的创业心理品质是大学生成才和发展必备的心理品质,它的培养主要应从职业生涯规划、课堂教学引导、参加社会实践及校园文化活动等几个方面积极进行。     

体育教学中学生心理品质培养的思考

本文通过兴趣、意志、情感、意志等方法的运用探讨如何培养学生的心理品质,全面提高学生的身体素质,从而让学生的身体得到很好的发展。     

中职生创业教育初探

培养中等职业技术学校学生的创业精神已成为中职教育的热点内容,依托温州的地方创业特色,在借鉴温州创业精神的基础上,提出加强中职生创业教育的构想和实施方法,以期推动中职创业教育的全面开展。     

谈大学生创业心理品质的培养途径

创业是一种积极、主动的行为,个体的创业心理品质对创业行为具有指引和调节作用。作为高校素质教育的有效载体,创业教育应该将培养大学生良好的创业心理品质作为主要内容,为进一步提高大学生创业知识和技能向实践水平的转化,培养出一批具有创业意识、创业技术、创新创业能力的毕业生,文章从心理学角度出发,阐述了何为创业心理品质,进而从改革传统的基础课教学,增设创新心理教育课程,加强心理品质训练辅导力度,重视课外创业实践活动开展等实践层面讨论了如何培养大学生创业心理品质,以达到培养创新型人才、实现创业教育的最终目标。     

物理学习中非智力因素的研究

在问卷调查的基础上，分析了非智力因素对物理学习的影响，结合物理教学实际提出了培养对策，并努力使之成为一种正向作用。     

培养心理品质 提高创新能力

中学阶段是创新教育的关键时期,要使教育在培养学生创新能力方面卓有成效,必须动员学生心理品质的整个力量。一、激发浓厚的学习兴趣心理学认为,人的兴趣是与认识过程、情感过程和意志过程密切联系的。兴趣就是认识某种事物或爱好某种活动的倾向。这种倾向对感知、注意具有指向性,它似乎可以使人"自动化"地、不知不觉     

英语教学中非智力因素的培养

非智力因素与学生的英语学习有着密切的联系。在英语教学中,要加强目的性教育,采用灵活多样的教学方法来激发和培养学生的非智力因素,以提高英语教学成效。