运动天赋型人才的培养浅析

基于美国天赋教育的启示,在对运动人才培养的现实反思的基础上提出了运动天赋型人才培养的设想。认为运动天赋型人才教育具有恢复竞技本真,提升运动员社会联系能力;提高竞技运动水平,加快实现"体育大国向体育强国迈进";加强运动天赋型人才培养,提高运动员成才率,提升我国竞技训练水平等价值。对运动天赋型人才教育学内容体系进行了初步的建构。     

美国精神与竞技运动文化关系的阐释

竞技运动文化是美国大众文化中的主流文化,它的产生和发展与美国这一移民国家特有的价值观--美国 精神密切相关。美国精神为竞技运动文化提供了精神源泉和物质基础,而竞技运动文化反过来又作用于美国精神,对其不 断强化,探讨了二者间关系并指出美国精神对竞技运动文化也具有负面影响。     

竞技运动的核心精神

竞技是人类天性中具有对抗、比拼、竞争和决斗精神的活动。竞技是为了证明人类身体的优越性,竞争是为了表现强大,较量是为了获取荣誉,比试是为了证明勇气,争斗是为了赢得胜利。竞争产生了追求荣誉的勇气,纯朴的心灵和强健的身体都在竞技运动中找到一种独特的文化关怀,竞技成为人类社会制造审美的欣赏与体验。对于竞技运动的本质探究,必须成为理解人性的首要过程,在哲学视角寻找属于竞技运动本质的线索。     

发挥高等院校和竞技体育系统的优势培养优秀的竞技体育人才

高等学校在培养优秀竞技体育人才方面具有强大教育和科研功能。为培养21世纪需求的高素质的竞技体育人才，体育系统应教育与主体相结合，做到优势互补。建立起以高等体育教育院校为主体，高校办单项体育俱乐部、竞技体育专业等多元化形式培养竞技体育后备人才的体制。     

我国竞技运动系统的性质与功能探索

我国竞技运动系统与群众体育系统是相互区别相互转化相互促进的。群众体育是竞技运动的基础。运动员是以自身的献身性运动，促使人们更广泛地参加健身性锻炼。基于同素异构原理和思想功能原理，竞技运动群体可能产生“１”＋“１”２等３种情况。竞技运动系统中人与人关系不是加或乘，便是减。齐心才能协力，协力才能增力。竞技运动系统的功能与齐心（目标）协力程度成正比，与异心（目标）分力程度成反比。据此，首先全运会、省运会和年年举行的重大的全国性单项竞赛均应属于竞技运动系统。组织竞赛本身就是一种导向性政策。政策应提倡拔尖。要形成竞技各子系统各层次“万众一心，共同奋斗，勇攀高峰，为国争光”的导向。其次，专业队应加强，同时要发挥各运动协会作用，广泛组织职业队、业余队等。第三，训练系统要开放，要兼备自然性技术与社会性技术。只有善于深入分析社会性技术，才能掌握整体性技术。竞技运动基础性层次应是中小学。业余体校应成为指导性动态性的业余训练中心。第四，优秀运动队结构宜软硬结合、软硬兼施。这样，竞技运动系统才能迸发潜力，奥运争光计划才能更好更快地实现。     

论竞技运动训练的全面专项化

结合运动生理学等理论，分析现代竞技运动训练的全面专项化特征，提出根据项目特点、个体特点和强度选择训练手段。     

试论情感因素在竞技运动中的作用

情感冲动是竞技运动的决胜因素之一，体质、速度、技战术及心理素质是竞技运动决胜的基础。竞技运动中的情感冲动应源于奥运精神，回归奥运精神。     

我国七人制橄榄球运动发展现状与对策

七人制橄榄球运动是一项高强度身体对抗球类竞技体育集体运动项目,具有很高的观赏性.该运动在我国起步较晚,目前虽取得一定成绩,但与世界七人制橄榄球强国相比差距较大,整体竞技水平较低,高水平竞技后备人才储备匮乏,是制约我国七人制橄榄球运动发展的主要因素.     

试论系统科学与竞技运动

以系统论、控制论、信息论为中心的系统科学，是用整体论的严谨精细的综合分析方法，提倡用系统观研究各种自然和社会现象，在体育界应用系统科学理论指导竞技运动，将为“经验训练”、“传统竞技”注入新鲜血液，进而激活竞技运动的生命力，使人的竞技潜能发挥出“更高、更快、更强”的奥运精神。     

体育工程学在运动医学方向的应用研究现状与展望

体育工程学是一门崭新的学科,是工程学与体育的有机结合.归纳了过去十多年中体育工程学在运动医学方面的应用研究,通过对其进行统计分类,着重讨论了体育工程学目前在运动医学领域的研究方法和研究现状,并分析其中主要研究方法的优缺点.最后初步探讨了促进体育工程学在运动医学领域中发展的对策和建议.     

论竞技运动的游戏精神

从竞技运动的起点、概念和特征等方面,论证竞技运动与游戏存在着内在的一致性;竞技运动所展现的应是一种集自由意识、秩序意识和审美意识"三位一体"的游戏精神,而这种精神的获得正是通过竞技运动中的教育属性来实现的.     

竞技运动与竞技运动文化

通过对竞技运动与竞技运动文化两概念进行考察认为,竞技运动是一个具有文化性和社会性的复合体,竞技运动文化只是竞技运动的一部分并受文化目的制约。因此,在理论上应当将两概念严格地区别开来,在实践上应当从竞技运动的社会背景而不是竞技运动文化中去寻求竞技运动中消极现象的原因。     

浅谈橄榄球运动的精神

橄榄球运动身体对抗激烈,要求运动员不仅具备良好的身体能力,过人的智力,更要求运动员具备勇猛顽强,遵守纪律,集体至上的优良品质,橄榄球运动的价值在于精神重于竞技。     

试论竞技运动系统的交互作用

运用系统科学的观点，对竞技运动系统的交互作用，进行深入的理论分析，一、认为应包括内部要素的交互作用和系统与环境的交互作用两个方面，分别形成两个层次的交互作用网络，构成系统进化的合力。二、交互作用是竞技运动系统整体性动力机制。三、随着竞技运动系统形式的转换，交互作用亦发生转换，应尽快形成交互作用新秩序。     

山东省竞技运动后备人才培养现状及可持续发展的研究

章通过献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法对山东省竞技运动后备人才培养现状进行了调查研究，找出了山东省竞技运动后备人才培养系统的十二个主要限制因子，以期不断改善系统发展条件、克服限制因子，寻求后备人才培养系统的可持续发展。     

浅谈龙舟运动发展及其社会化

通过查阅献、统计调查和实地研究等方法，对龙舟运动的历史，国际国内发展状况，我国龙舟运动的社会化意义、程度以及所面临的问题进行了分析，并对我国龙舟运动的社会化提出一些建议。     

国外教育系统培养竞技体育后备人才的共性经验及其启示

旨在探索我国教育系统培养竞技体育后备人才的新途径,对体育发达国家培养体育后备人才的经验进行理论总结。认为:教育与体育有机融合、运动竞赛实行分级制度、法规制度健全、合理的利益协调机制是国外教育系统培养体育后备人才的成功经验;据此提出我国教育系统培养体育后备人才的基本对策。     

人在竞技运动中的困境及其解放

当今市场经济正进一步深化,为了促进我国竞技运动的理论与实践全面地向"以人为本"转变,提出了对运动员生物体、智力体、精神体的哲学认识。在此基础上,讨论了运动员处于竞技物化的困境和危机,提出了摆脱困境的途径。文中强调作为竞技运动的主体,运动员的尊严、价值、权利和地位应得到尊重,只有在"夺标育人"竞技思想指导下,建立竞技运动与教育相结合的培养新方式,才能将其从物质奴役中解放出来,才能带给人们人性化的快乐和激情,才能维护社会正常秩序;才能实现奥林匹克运动的终极精神。     

论运动竞技的新趋势

当今世界上风行着摩托车、汽车、摩托艇和飞机等运动机械竞技活动。这是一种以人机联合体为竞技主体的运动竞技项目，是工业文明时代人的活动方式在竞技领域的反映，代表着世界竞技运动发展的一种新趋势。     

试论运动人才的组织效应

正确认识和处理体育运动人才各种组织效应之间的关系,是增强竞技实力的重要途径。(一)力争最佳的整体效应,在此前提下方可适当获取局部效应。(二)潜在效应是表现效应的发展源泉。教练应善于从运动潜人才表现效应中见其潜在效应。(三)要从有形效应中察知无形效应,承认基层教练和体育教师的训练成果。(四)直接效应必须与间接效应相结合,科学训练是体现为间接效应的多学科自外而内地向运动队输入的结果。(五)短期效应必须服从长期效应。运动人才的组织效应原理为:(一)同素异构原理。(二)协同合力原理。(三)要素功能原理。