复杂性科学视野下的教学思维创新

从复杂性科学的视野来看,机械论支配下的传统教学思维已经不再适用于现代科学,传统教学思维应向复杂性思维转向,即从线性思维向非线性思维、从还原论思维向整体性思维、从实体性思维向生成性思维的转向。     

复杂性思维视野下的儿童观

本在总结历史上关于“儿童是什么”的基础上，指出基于二元论思维方式的儿童观存在着缺陷，并从复杂性思维的角度重新阐释了“儿童是什么”，认为儿童是一个谜，是一个过程，应被理解，而不应被精确地分析。     

论复杂性思维视野下的音乐教育

20世纪80年代,传统的科学范式发生了重大转折,复杂性科学应运而生。复杂性科学的兴起导致了人们的思维方式由简单性思维向复杂性思维的转化。在分析音乐教育的简单性思维基础上,探讨复杂性思维应用于音乐教育的理论与实践。     

复杂性思维视野下的高等教育质量管理

高等教育质量管理是一个复杂的系统。线形的进化模式,使人们忽视了发展所内涵的随机性特点。我们必须采取一种以非线性思维、整体思维、关系思维、过程思维为主要特征的复杂性思维认识高等教育质量,推进高等教育质量管理研究。     

复杂性思维视野下大学生写作创新教学研究

本文从复杂性思维的角度，对写作教学活动进行研究，以求找出提高大学生写作创新能力的最佳途径。     

复杂性思维审视下的体育教学研究

20世纪八十年代,传统的科学范式发生重大转折,复杂性科学应运而生。科学革命作为科学活动中最具影响力的一环,它自身发生的根本变化,必然伴随着思维方式的相应转变。复杂性科学的兴起导致人们的思维方式由简单性思维向复杂性思维的转化。体育教学的发展,不仅需要我们以现实的体育教学实践为基础,     

复杂性思维视野下的建构主义教学设计模式构建

建构主义思想指导下的教学设计有其单一性、主观性、孤立性、片面性等特征,忽视真实的教学活动、教学要素的复杂性、学习情境的开放性、意义建构的自组织性、意义建构过程与教学目标分析的整体统一性。在复杂性思维的指导下,需对建构主义教学设计的过程模式进行重构．以促进教学设计观念从简单性向复杂性的历史转变、教学设计方法论的不断完善和创新。     

复杂性科学视野下的高校田径课程设计

用文献资料、比较分析、逻辑推理等方法,以复杂性科学为理论基础,反思现实高校田径课程设计。研究指出:高校田径课程是一个复杂系统,随着对高校田径课程所蕴含复杂性认识的不断深入,高校田径课程的设计将从简单走向复杂,复杂性范式将引领高校田径课程设计的新方向。     

复杂性科学视野下高校教师核心价值观研究

复杂性科学这一系统的理论框架体系和全新的思维模式,有助于分析和解决新形势下高校教师核心价值观的构建和培养这一系统工程中的现实问题。研究通过对高校教师核心价值观、复杂性科学的内涵和特征分析,阐述了高校教师核心价值观构建的复杂性,并以此为依据提出核心价值观培育策略。     

复杂性科学视野下的大学生人文素质教育

从复杂性科学的视角看,大学生人文素质教育是一个复杂系统,具有开放性、非线性、动态性和自组织性等特征。大学应通过整合校内校外因素、激发教师学生心灵碰撞、推动教育内容形式与时俱进、调动学生主体能动性等策略提高大学生人文素质教育的实施效果。     

论社会科学发展的内在机制——从主体思维生产的角度看

本文在借鉴和检讨西方科学哲学关于科学发展思想的基础上，立足于马克思研究物质生产发展内在机理的独特方法论和黑格尔“逻辑与应用”相统一的思想，从“思想生产”的角度，对社会科学发展的内在机制进行了初步分析，指出思维工具，思维方式，研究范式等的变革和转换及其相互作用是社会科学进化发展的主要内在机制。     

数学思想方法教学原则初探

数学思想方法教学是加强数学素质教育的一项创举．教师在向学生展示获取知识、技能及解决问题的思维过程中，使其不断了解重要的思想方法，掌握数学最本质的属性，形成良好的思维品质．数学思想方法教学应遵循目标性、渗透性、层次性、概括性和实践性原则．     

An Eye-Tracking Study of Learning From Science Text With Concrete and Abstract Illustrations

This study investigated the online process of reading and the offline learning from an illustrated science text. The authors examined the effects of using a concrete or abstract picture to illustrate a text and adopted eye-tracking methodology to trace text and picture processing. They randomly assigned 59 eleventh-grade students to 3 reading conditions: (a) text only; (b) text with a concrete illustration; and (c) text with an abstract illustration in a pretest, immediate, and delayed posttest design. Results showed that the text illustrated by either the concrete or the abstract picture led to better learning than did the text alone. Eye-fixation data revealed that the abstract illustration promoted more efficient processing of the text. Analyses of the gaze shifts between the 2 types of external representation indicated that the readers of the text with the abstract illustration made a greater effort to integrate verbal and pictorial information. Furthermore, relations between online and offline measures emerged.     

略论爱因斯坦的科学精神与科学思想

爱因斯坦是位伟大的科学家，同时也是一位杰出的思想家。他的怀疑和批判精神，关于自然界统一性的思想和自然科学的唯物主义是引导他取得一系列科学成就的指导思想，并已成为人类宝贵的精神财富，对科学的进步产生了并将继续产生巨大的推动作用。     

宣传干部创新的思想原则

宣传思想工作创新是一种有意识有目的的创造性实践活动。宣传干部贵在创新，重在创新，难在创新。要想把创新的动机和效果统一起来，必须严格而科学的遵循继承与创新有机结合的原则、理论与实际紧密联系的原则、内容与形式高度统一的原则。离开了这些原则，宣传干部的创新是不可能实现的。     

保险人明确说明义务研究——以审判思维的困惑与调整为视角

我国《保险法》关于明确说明义务的规定,体现了对投保人合法权益的保护,符合我国保险业的发展现状。然而在审判实践过程中仍对该条的适用性有较大争议。一方面因为《保险法》第18条对明确说明义务规定得不完善,另一方面也是因为它是保险法中根本性的问题,直接涉及最大诚信、对价横平这两个保险合同法的基本原则。本文从保险审判实践出发,分析法律适用过程中面临的困惑,并以审判思维的调整为视角,探讨保险人的明确说明义务,希望通过完善规定、制度保障,实现双方当事人的信息对称,发挥保险的最大效能。     

对提高混凝土耐久性的思考

长期以来从单方面因素考虑是混凝土耐久性研究的误区。笔者通过分析影响混凝土耐久性的诸多因素后，提出了合理应用新技术混凝土以保持其高度体积稳定性；掺入添加剂，有效改善混凝土的性能；运用质量良好、技术性能指标合格的砂石骨料；严格控制水胶比等提高混凝土耐久性的措施，有一定的工程实用价值。     

民本思想与以民为本

民本思想萌芽于殷商至西周时期,一直存在于中国古代与近代社会之中.以民为本思想体现在毛泽东的"全心全意为人民服务"思想中、邓小平的"三个有利于"思想中、江泽民的"三个代表"重要思想中、党的十六届三中全会确立的科学发展观中.民本思想和以民为本思想的共同点是:二者都重视民众的作用、都是对"官"提出的要求、都是为了富民;民本思想和以民为本思想的本质区别在于:两者都注重民的作用,但是民的地位不同;"官"与"民"的群体性划分的实质不同;实现利益的主体不同.     

从界定非法传销和合法直销的角度探寻直销立法新思路

中国在2001年入世之处承诺三年后对直销进行立法以保证直销业在我国的良性发展的进程中,但在四年过去后的今天由于披着合法直销外衣的非法传销活动采取了和合法直销相同或相类似的方式方法,给我们辨识和打击非法传销活动带来很较大的难度而且至今无法彻底形成统一的规范性文件。文章从非法传销和合法直销和联系区别入手分析,重点分析非法传销的危害并提出打击传销保护直销的措施,还对进一步从部门规定上升到国家的立法层面上提出了新的构想。     

从传播学角度看孔子思想

从孔子思想对于社会传播结构的影响和《论语》中关于传播内容及人际间交流技巧的论述两个方面浅析孔子思想中折射出的传播学思想。