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课外辅导是课堂教学的延伸和补充。我在教学过程中 ,深感课外辅导是不可缺少的。与中学生相比 ,小学生自控能力要差些 ,课外辅导显得更为重要。我在长期的小学教学实践中 ,逐步摸索出一套较完整又切实可行的课外辅导方法 ,概括起来九个字即“官教兵 ,兵教官 ,兵教兵”。核心是“兵教兵”。一般地讲 ,小学教师课时多 ,教学任务十分繁重 ,不可能投入大量精力去辅导学生。偶然机会 ,我翻阅一本《毛主席语录》 ,一则论述“练兵方法 ,应开展官教兵、兵教官、兵教兵的群众练兵运动。”使我茅塞顿开 ,深受启发。我立即付诸实践 ,尝试着让学生“结对…     

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5年前,我大学毕业进了一家研究机构。同事之间为了职称、职务、房子、出国机会等等,经常闹得很不愉快。我不善于搞人际关系,就辞职到一家公司打工,原以为公司是一个人际关系比较单纯的地方,注重效益,讲求合作,但事实并     

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国家近几年大力宣传和推行“节能减排”，规定自2008年6月1日起，我国正式实施“限塑令”，并且还于今年投资“节能减排，生态工程”2100亿人民币。然而，在我们的生活中，从农贸市场到学校食堂，许多地方仍每天依然在上演“白色污染”。今年6月1日是我国实施“限塑令”一周年的日子，我先后站在农贸市场门口和某学生食堂观察：     

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众人拾柴火焰高○国家督学杨金土我国的职业教育历经２０年的复兴和发展,已毋庸置疑地成为现代化建设不可缺少的要素之一。为了更好地适应新的社会需要,适应当前和未来的种种挑战,必须加紧强化和完善自我,其中最重要的一项任务是教学领域的改革。国家教委应时顺势,于...     

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班会实录: 师:初一(5)班主题班会现在开始,(全班鼓掌)请听配乐朗颂:《生命之歌》。骆雪: 这是在南美洲一片森林边缘发生的故事:有一天,由于游客的不慎,使临河的一片草丛起火了。顺着风势,游走着的火舌活     

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在学习图形的变换这一内容时，刘老师要同学们解决这样一个问题：图形A是通过怎样的变换而得到图形E和D的？     

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<正>2015年的第一个工作日,深圳创业者们的手机被一条新闻刷屏了。1月4日,正在深圳考察的国务院总理李克强探访深圳柴火创客空间,体验各位年轻"创客"的创意产品。总理称赞创客的活力和创造将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。开源硬件"创客"就足创造和分享柴火创客空间创始人、硅递科技有限公司CEO潘昊从小喜欢捣腾各种     

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<正>在校园的甬道两边,海棠花开得正热闹,每一株海棠树都像一团熊熊燃烧的火焰。我们排着整齐的队伍穿过甬道,奔向操场。这时的风是暖的,天是蓝的,操场是绿的。操场边坐满了欢呼雀跃的师生们,因为这是近三年来第一次举办全校集体活动——拔河比赛。只见一根土黄色的麻绳如长蛇般横卧在操场中间,“长蛇”的腰间系的红绸子像一簇火,在春风中跳跃。     

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党的十一届三中全会以来,吉林省集安县委和县政府重视教育工作,针对中小学办学条件差的状况,广泛发动社会各方面集资办学,取得了良好的效果.     

众人拾柴火焰高——英语组集体备课经验交流

英语中有这样两句谚语：Two heads are better than one!（三个臭皮匠,赛过诸葛亮）;Many hands make light work．（众人拾柴火焰高。）这两句话都反映了一个道理：人多力量大。的确,凝聚集体智慧,共享集体资源,能使我们快速地提高自己,勇陕地获得成功。现在我们学校开展的集体备课,我想也是基于这一点,目的是使我们每一个教师在集体备课中能博采众长、取长补短,从而使自己受益,也使我们的学生受益。     

众人拾柴火焰高——再谈小组合作学习

新的课程标准提出了转变学生学习方式的任务,以促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。在这种教育理念的指导下,我们广大教师把小组合作学习引到课堂内,并进行了多角度的探索、尝试,取得了较好的教学效果。但在教学实践过程中,我也发现了下列问题：     

众人拾柴火焰高——浅谈学校领导班子的建设

都说校长是一所学校的灵魂,是学校的一面旗帜.好的校长,可以更好地感染教师、激励学生,能让整个校园充满生机和活力,朝气蓬勃.但就我个人看来,一个人的作用毕竟是有限的,只有团队的力量才是无穷的.只有建设好一支强有力的领导班子,才能更好地发挥校长的作用,对学校的长远发展真正起到奠基石的作用.     

众人拾柴火焰高——如何提高集体备课的有效性

为了更好地贯彻新课程的理念,更好地寻求新课程的教学方法,各个学校竞相开课展示,但以往常见的观摩课、样板课没有了,有的只是展示课、研讨课,并组织执教者与听课者的对话,大家都遵循着“边学习、边实践、边反思、边改进”的基本做法,就新课程中遇到的问题进行研讨,摸索新课程教与学的最佳形式,在这种形势下,集体备课这种新型的备课方式也应运而生了,     

众人拾柴火焰高——语文合作性学习内涵与要素

21世纪国际教育委员会联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。新课标指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的     

众人拾柴火焰高——浅谈初中英语课堂中的合作学习

英语教学既是一个口语交际的过程,也是一个教师与学生、学生与学生之间的合作过程.合作学习在英语课堂有效教学中起着重要的作用,能提高课堂效率,营造浓烈的学习气氛,同时让学生有了一个相互交流、共同切磋的机会. 一、合作学习的历史背景 合作学习的模式最早兴起于西方,是一种极富创意和实效的课堂教学模式.合作学习能改善以往死板教学模式、沉闷的课堂气氛,并能提高大学生的学习成绩,而备受世界各国的关注,成为当代教育界比较热门的教育理念.     

众人拾柴火焰高——语文合作性学习内涵与要素

21世纪国际教育委员会联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了＂学会合作＂是面向21世纪的四大教育支柱之一。新课标指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。     

“众人拾柴火焰高”——初中语文小组合作阅读探究

在初中阶段,语文这一门学科对学生阅读、口语、书面等多方面的综合素质能力都具有较高的要求,其中的阅读又是一项极为重要而基础的内容。阅读是学生获得更多词汇的重要途径,是获得更多间接经验的有效方式,是和不同时代、不同国籍的人物进行心灵沟通的根本策略。然而在已经沿袭多年的传统初中语文阅读教学中,教师太过重视其本身的活动,对学生的主体性没有高度重视,造成了阅读活动的开展不深入、不彻底,整体的教学质量低下的现象。在此,对初中语文教学中的小组合作阅读进行简要探究。     

众人拾柴火焰高——“轻松学发明”系列谈之十三

一个人的智慧是有限的,但是,众人的智慧是无限的。运用召开“讨论会”、“点子会”、“小诸葛会”……的形式来激发智慧,启迪思维,诱发灵感,搞发明创造,也是常见的形式与方法。“点子”会上必须有一个规定,那就是:到会人员想说什么就说什么,可以任意提出设想、提出点子、提出问题、提出新的看法和想法。开会过程中,人人平等,提倡任意、自由的思考,想法越多越好,越新奇越好。     

众人拾柴火焰高——对初一学生促进合作的团体辅导课

<正>【活动理念】勒温的群体动力理论认为,群体活动的方向取决于内部力场和情境力场的相互作用。同样,班集体也会受到学生内在需要和周围环境的相互影响,因此,班级建设需要激发每个学生的内在动力,共同营造和谐的班级文化氛围。每个人都不是一座孤岛,合作是二十一世纪人才的必备素质。初一年级学生正处于班级凝聚力形成的关键期,合作友爱的集体氛围有助于学生的个性发展和健康成长,有助于课堂管理和班级各项事务的高效完成。