谈初中物理教师课堂导入技能

通过研究、创设各种导入,发挥教师的主导作用,设计有趣的、学生能产生共鸣的导入,让学生不知不觉地进入学习角色,时刻处于求知的兴奋状态。激发学生的积极性,培养学生主动探索科学知识的能力。充分发挥学生的主体作用,把教师从"一厢情愿"中解放出来。改变学生的厌学物理学科的态度,改变学生不愿学为愿学、想学、爱学,激发学生物理学习兴趣,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的新境界。     

中学物理教学导入技能

章从中学物理教学的实际出发，提出了物理课堂教学的7种导入形式，肯定了导入技能在教学中的重要作用。     

浅谈物理教学的导入技能

课堂导入是教学过程的开始阶段。良好的导入在物理教学中的作用是巨大的。教师对整个教学过程和学生认知水平的整体考虑,导入环节的把握,反映了教师对物理学科的理解和对物理教学过程的把握。物理教学导入设计既是一门艺术,也是一门科学。     

灵活选择导入方法

科学课的导入是课堂教学的重要组成部分。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。教师能否根据教材内容、学生心理特点和认识规律,精心设计好每节课的导入,使学生尽快入情、入境,是教学活动顺利展开并取得成功的重要保障。下面就小学科学课教学的导入谈几点看法。     

初中思想品德课教学导入技能刍议

“良好的开端是成功的一半。”巧妙的课堂教学导入，好像一首优美的旋律，吸引着学生的注意力，激发着学生的兴趣，带学生进入学习情境。可以说课堂教学导入是一项重要的教学技能，正确应用它，能为思想品德课的成功做好铺垫。那么，怎样才能更好地导入新课呢？我认为应该坚持正确的原则和选择好的方法。     

谈谈初中物理课堂导入方法

课堂导入是课堂教学的重要环节。在初中物理教学中,教师应依据授课内容、学生的知识水平和认识规律,通过回顾旧知识、创设问题情境、设计趣味实验、讲述科研故事、设置趣味游戏等方式进行导入,这样对提高学生的学习热情、知识的理解运用,有着非常重要的作用。     

浅谈物理新课程教学的导入

导入是课堂教学重要的一步,也是优秀老师必备的教学技能.导入,就是把学生的注意力引导到主动学习方面来,它体现了学生是学习的主体,有助于好的学习效果的取得.那么,在初中物理教学中,如何进行有效的课堂导入呢?笔者结合自身在教学实际中的经验,在此谈谈初中物理新课程教学的导入.一、导入的教学作用1.集中学生学习的注意力.学生在课间或课后休息的时候,     

物理新课的导入

好的开头是成功的保障。精彩的课堂导言，能在课堂教学的初始，像磁铁一样吸引着学生，激发学生的学习兴趣，引发学生的积极思考。因此，根据内容的不同分别精心设计导言，是值得每位教师认真探讨的问题。下面浅谈几种常见的新课导入方法。[第一段]     

初中数学导入技能探析

俗话说：“良好的开端是成功的一半．”在这个凡事都讲究效率的年代,要想提高教学效果,就必须从第一步（导人）抓起．导人,归根结底是教学活动即将开展之时,为了取得好的教学成效所必备的一种教学技巧．导入的好坏,直接影响教学的好坏,进而影响到教学效果．课堂导人的方式多种多样,笔者经长期的摸索,发现以下几种导入方法不但简单可行,而且收效明显,值得我们每一位教师借鉴．     

初中物理教学导入和结尾艺术研究

初中物理教学中要注重教学导入和结尾艺术的表达,通过这种教学模式的改进能够让学生更好地参与到课堂教学中去.本文对初中物理教学导入和结尾艺术进行了相关的研究.首先,从作用和原则方面对其进行概括性地描述;其次,论述了教学导入和结尾艺术表达方面常见的问题;最后,提出了相应的解决措施,希望能够对物理教学有所裨益.     

浅谈初中物理生活化教学

《标准》提倡"生活化"的教学,是指教师有针对性地选择贴近学生生活和联系社会实际的教学内容,并采用恰当的教学组织形式和教学方法,把抽象的物理教学建立在学生生动、丰富的生活经验之上,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的实效性。     

初中物理教学的有效性导入

初二学生刚刚接触物理,上课的注意力和学习兴趣是比较薄弱的,因此在课堂一开始时,教师就应该设计有效的导入,抓住学生的注意力,使学生快速进入新课。     

初中物理概念教学课堂导入方法的研究

物理学科知识体系中,涉及诸多的概念,并且这些 概念的理解难度较大。很多初中学生在学习物理概念时,常常 陷入学习困境。为了帮助学生快速理解物理概念,提升物理知 识点学习效率,初中物理教师需要对课堂教学方式进行创新。在本篇文章中,笔者主要围绕初中物理概念教学课堂导入方法 展开具体的分析与研究。     

初中物理新课导入六则

初中物理课导入环节的形式是多种多样的,没有固定的模式,但无论采用什么方法导人．教师一定要抓住学生的“三好”,即“好奇”、“好胜”和“好动”的特点．在遵循学习规律的前提下．投其所好．调动学生的兴趣和探究欲望．这样的导入．可以为整个课堂教学奠定良好的基础。下面谈谈我在多年的教学实践中常用到的几种导入方法：     

浅谈初中物理的导入艺术

教育质量的优劣,教学效果的好坏,以及能否培养学生的各种能力,主要取决于课堂教学中各个环节能否优化组合。本文就初中物理教学中的导入艺术和导入方法做具体阐述。     

浅谈精妙的初中物理导入教学

精彩的新课导入,能成为高效课堂一道亮丽的风景线,能一下子激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲。所以我们在设计物理课堂结构时,要精心把握好新课导入这一环,不仅要使导入抓住主题,更要使导入方法体现出技巧性、趣味性、艺术性、实用性,同时还要依据教学大纲、教学内容、学情、班情,讲究导入方法的灵活性和多彩性,特别是物理新课导入拒绝平淡,可以打破常规进行标新立异,对物理教学能收到一鸣惊人的效果,为高效物理课堂奠定基调。     

浅谈初中物理新课教学的导入策略

新课的导入,是课堂教学的一个重要环节,宗旨在于唤起学生自主学习的渴望,也是衡量教师课堂教学艺术的重要指标。本文归纳了初中物理的几种常见新课导入方式,通过对其认识理解,结合本人多年的教学实例,希望能对下一阶段的教学有所帮助和提升。     

初中物理新课导入的教学策略

良好的开端就是成功的一半,同样对于初中物理课程教学来说,良好的课程开端也是整体教学的重要环节。教师灵活地导入课程,既能顺利地进行新旧教学之间的过渡,又能为新课的讲解奠定基础。好的新课导入,有利于后续的教学工作的高效进行,也有利于最终取得好的教学效果。     

初中物理新课的导入

主要介绍了初中物理新课导入的五种方法：实验导入法；提出问题、直接导入法；由设置“陷阱”导入法；“娱乐”导入法；史料导入法。并举例加以应用。     

浅谈初中物理课堂教学的导入设计

教学导入是课堂教学开展的重要开端,直接决定着整体课堂最终教学效果。就初中物理课堂教学而言,极具趣味性和引导性的课堂教学导入设计,能够第一时间抓住学生的注意力,对推动学生自主思考探究、拓展学生思维有着极其重要的促进作用。笔者主要就初中物理课堂教学导入设计的有效策略进行分析,望对未来初中物理课堂导入教学提供相应借鉴。