军事攀登训练法探讨

结合全军首届军事攀登短训班培训经验,通过文献资料法、问卷调查法、现场观察法和逻辑归纳法等方法对任职教育条件下军事攀登训练法进行了初步研究,以期为推进我军军事攀登人才培养进程和提高我军军事攀登科学化训练效果提供理论参考。     

部队军事攀登训练安全问题研究

军事攀登是具有危险性的一种技能,调查部队军事攀登训练现状发现,难度大、危险系数高的训练内容在基层部队较少开展,其根本原因是攀登训练存在安全问题。为了提高攀登训练中的安全性,采用了文献法和访谈法,对攀登组训者、练习者、攀登场地及器材装备等四个方面存在的问题进行了详细阐述;最后提出了提高攀登训练安全的对策。供部队攀登组训人员参考,以提高部队战斗力。     

军事攀登模拟战场环境训练的实验研究

在军事攀登训练中设置模拟战场环境,对受试者采用模拟战场环境表象训练,研究模拟战场环境下军事攀登表象训练效果及在战场环境下军人的战场应激反应时的变化特点,为提高部队军事攀登训练效果提供参考,使部队军事攀登训练更加贴近战场的训练原则和训练要求。     

军事攀登的生理特征及力量训练方法

采用献综述且结合军事攀登的运动特点，论述军事攀登力量素质的训练特征，并对力量素质的训练方法进行了积极探讨，旨在为军事攀登的科学化教学与训练提供理论参考。     

中泰特种兵军事攀登训练现状比较与分析

主要运用文献资料法、访问调查法和逻辑分析法等研究方法,对中、泰特种兵军事攀登训练现状进行了对比分析,并积极探讨了我军特种兵军事攀登训练目前存在的主要问题及发展对策,以期为我军特种兵军事攀登科学化训练提供理论参考.     

军事攀登在部队开展的现状及对策

采用问卷调查法、访谈法和逻辑分析法等研究方法,对军事攀登在部队开展的现状进行了分析,对开展中存在的问题进行了讨论,并提出了相应对策,以期为部队科学开展军事攀登训练提供参考。     

军事攀登组训人才能力结构及培养途径研究

由于部队攀登组训人才匮乏,不仅训练效果较低,还容易导致攀登偏训、漏训和训练伤病的发生.对部队攀登组训人才培养目标、知识能力结构及培养途径进行了深入探讨,以期为我军部队攀登组训人才培养提供理论借鉴.     

认知训练法在武术套路的动作技术教学中的应用研究

通过采用资料分析、对比分析等研究方法，对武术技术动作教学进行了研究，结果发现：在武术套路的动作技术教学中，适当地采用认知训练手段，可充分发挥学员的认知作用，有利于加深学员对技术的理解，加快动作技术的掌握。     

自控示范策略对动作技能学习的影响

示范在动作技能教学中的作用已为人们普遍认同,但自控示范尚却鲜为人知.以实验法为主要方法,以篮球原地单手肩上投篮为主要内容,随机抽取广州大学二年级女子健美操专选班20名右利手女生作为实验对象(实验组、对照组各10名),按照实验法规定的程序,进行为期两天的教学实验,以探讨自控示范策略对动作技能学习的影响.研究结果表明:在获得阶段,随着练习次数的增加,两组受试者的练习绩效增加,但组间差异不显著;在保持阶段,实验(自控)组受试者的学习成绩优于对照(被动)组受试者的学习成绩,组间差异显著.     

两种"踩绳上"攀登技术比较分析及教学实验研究

通过力学分析法、教学实验法和数理统计法对"踩绳上"两种不同攀爬技术进行了比较分析.研究表明:"三把手"技术比"两把手"技术更为先进、快速,可在专项力量较好的官兵中推广使用.     

反馈教学法在格斗技术教学中的运用初探

反馈是个体对自身行为效果的认知并由此所产生的相应应答行为的心理反应过程。在教学训练中,反馈是一种十分重要的心理机制。“心理反馈矫正”教学法是在操作学习过程中,对已经形成的操作性运动技能进行反复的强化的精细加工,在骨骼肌反应的操作性学习时,通过反馈所得到的信息加工,使运动技能的学习效果得到进一步强化,研究运用“心理反馈矫正”教学法对军事体育专业学员学习掌握格斗擒敌技术水平进行研究,发现该方法的训练效果明显优于“完整-分解”教学法。     

反馈教学法在军事体育教学训练中的运用初探

以反馈教学的作用和效果为基础，说明反馈教学的特点，对教学双边关系在反馈教学中的具体体操进行论述，并指出反馈教学手段的具体应用。正确运用教学中的反馈信息对于实现优化教学、及时调控教学过程、保证教学速度与教学效果都有积极意义。     

野外综合演练对军校学员体能训练的要求

开展以实战为背景的野外综合演练,是军事训练理论与实战相结合的军事训练模式,通过模拟实战的科目训练,使学员的体力、脑力、心力素质得到全面的提高,最大限度地挖掘和提高学员的综合生物学素质,练就学员过硬的体能素质,同时不断积累和创新军事体能训练的相关理论和实践经验。     

＂跑＂的古代军事功能探析

跑是原始社会人类在自然活动中自发形成的一种本能活动,随着社会的发展,跑成为一种技能,并与军事活动紧密相连至今。古代军队把跑步作为训练士兵,提高作战能力的重要手段,并形成了较合理的训练方法与手段。     

军事体育指导技术的初步探讨

本以竞技运动训练模式和军事训练模式为研究依据，结合军事体育训练的实际需要，从军事体育指导内容的相关技术、军事体育训练指导的相关技术和军事体育管理指导的相关技术等3个方面，探讨了军事体育指导技术。     

差异训练法在军事体育教学中的运用探讨

差异训练法是根据军事体育教学原则,在军事体育教学与训练组织方式上实施区别对待,是对传统军事体育教学方法与训练方式的补充和创新。通过部队代职和院校教学评价体能抽测检验,对受训对象运用差异训练法进行教学与训练,均取得了优异成绩。     

训练损伤医务监督的现状及展望

现行军事训练伤医务监督还很不完善，没有一个比较全面系统的军事训练伤的医务监督体系，研究较为零散，对部队预防军事训练伤的指导意义不够。军事训练伤医务监督应包括战时状况和日常军事训练时的医务监督，备战时应加强心理和疲劳状况的医务监督力度。在日常训练中，加强不同训练科目，训练部位，训练负荷，训练环境(气候环境和作战环境)下的训练伤发生特点及监控措施的研究，加强心理效应研究，加强调控手段、监控指标及评价标准的研究。     

信息技术基础课程教学方法的探究

探究教学方法对促进教学改革和提高教学质量有着非常重要的作用,针对信息技术基础课程教学中面临的一些问题和学生现状,结合“案例驱动,引导教学”、“问题驱动”的上机实践和“兴趣驱动”的考核方式等多种教学方法,总结出信息技术基础课程教学的五步教学法,该方法有利于激发学生的学习兴趣,实行教师指导下的学生自主性学习。     

Noptel激光模拟系统在军校轻武器射击训练中的应用研究

结合战斗力生成模式转变的需要,从科技兴训角度,系统介绍了Noptel激光模拟系统及其在军校学员轻武器射击教学中的应用实践情况,并结合实践经验,提出了军队院校引入Noptel激光模拟系统进行射击教学的新思路。