信息化背景下高中地理教学转型升级之路探索

随着信息时代的到来,利用网络资源拓展教学空间,借助信息技术构建智慧课堂,成为各科教学努力的新方向.在此背景下,高中地理教学要与时俱进,充分应用信息技术手段加快地理教学转型升级的步伐,为学生地理核心素养的培养创造有利条件.文章从高中地理教学中信息技术应用的意义及现状入手,对信息化背景下高中地理教学转型升级策略进行探索研究...     

转型发展背景下英语翻译人才培养路径分析 ——以湖南科技学院为例

高校人才的培养存在着同质化现象,人才供给与市场需求相脱节.基于此,教育部、国家发展改革委和财政部提出了引导地方普通高校向应用型转变的方针.在此背景下,地方普通高校英语专业需顺应改革的趋势,在翻译人才培养方法上进行创新,主要表现在创新理念、创新教学内容和课程体系以及创新实践教学,努力探索出一条特色发展之路,培养合格的英语翻译人才,为国家战略和地方经济服务.     

应用转型背景下环境设计专业实践教学改革探索——以莆田学院为例

分析环境设计专业应用转型的背景。针对当前环境设计专业实践教学中存在的问题,结合学科特点及教学目标,从优化课程结构、营造良好实践教学环境、采取多样化的教学模式、改革课程考核方式等方面探索环境设计专业实践教学改革途径。     

信息化背景下基于发展成就分析的教学评价探索

随着教学的信息化,课堂教学已经由"以教员为中心"的传统讲授模式转变为"学员为中心、教员为主体"的教学模式,从而急需对现有的教学评价体系进行改革,探索新的教学评价体系.在分析教学评价体系现状的基础上,探索基于发展成就分析的教学评价体系设计应关注的问题.     

转型发展背景下地方高校园林专业应用型人才培养模式的探索——以铜仁学院为例

本文以铜仁学院园林专业为例,从应用型人才培养综合体系的构建、课程体系"模块化"建设、专业分层递进式培养、专业的质量评价及跟踪反馈等方面对转型发展背景下地方高校园林专业应用型人才培养模式进行了积极的探索,以期培养出符合社会需求的专业应用型人才。     

转型发展背景下传播学教学改革初探

2014年起,国家教育部要求部分本科院校向现代职业教育转型,实践性很强的传播学迎来又一个教学改革的春天。传播学案例教学的主体应从教师转换为学生,并在此基础上建立传播学教学案例库。与此同时,传播学课程考核方式也要相应地实现多样化,以提高学生的动手能力。学校应加强与媒体单位的合作教学,给学生提供更多的实践机会。     

信息化背景下高校英语教师专业发展研究——以甘肃省高校为例

高校英语教师的信息化教学能力是提高教学质量和水平的核心,对于大学英语教学和改革具有重要意义。以甘肃省高校英语教师为例,分析了信息化教学能力发展中存在的问题及原因,并结合教师自身发展的需求提出解决路径和对策。     

信息化背景下高校英语教师专业发展研究——以甘肃省高校为例

高校英语教师的信息化教学能力是提高教学质量和水平的核心,对于大学英语教学和改革具有重要意义。以甘肃省高校英语教师为例,分析了信息化教学能力发展中存在的问题及原因,并结合教师自身发展的需求提出解决路径和对策。     

信息化条件下的军队院校转型发展初探

转型建设是信息化条件下军队院校发展的必然趋势,在分析军队院校转型发展与信息化建设关系的基础上,初步探讨了教学转型、科研转型与管理转型的主要特点与内容,提出军队院校必须要以信息化建设为依托,瞄准新军事斗争准备的需求,以服务战斗力生成为目标,充分发挥信息技术优势,不断推动院校转型工作,提高院校培养新型军事人才的能力与水平。     

基于转型发展理念的应用型人才培养的教学改革初探

本文面对高校内涵建设和转型发展的新形势,基于我校人才培养的定位,以数学与应用数学专业为例,从课程设置、课程内容、教学模式等方面,探讨了教学改革的新思路.     

转型发展背景下应用型人才培养方案的构建与实践——以广西科技大学鹿山学院为例

2014年8月,广西科技大学鹿山学院被批准为广西新建本科学校转型发展试点学校。围绕向应用技术型高校转型发展,广西科技大学鹿山学院开展了一系列的应用型人才培养的探索与实践工作。经过这几年的理论研究与实践探索,已建立了一套相对稳定和完善的、与学校人才培养目标和定位一致的人才培养方案与培养模式,在提高人才培养质量、服务地方经济社会发展上取得了显著的成效,也为转型发展背景下应用型人才培养工作提供了很好的参考。     

高职高专转型背景下对实践教学的几点思考——以《食品加工技术》课程实践教学为例

高职高专院校在转型发展的背景下实践教学表现出很多问题,本文通过结合食品相关专业基础课程《食品加工技术》的教学实践,对实践教学的改革提出了几点思考。     

我国地方高师院校转型发展的实践教学探索与实践——以传媒设计类专业为例

信息化和工业化深度融合,现代化装备加速替代传统生产工具,需要培养具备新知识、应用新技术、掌握新装备的应用技术型人才;针对快速发展的传媒产业对专业人才的迫切需求,全国各类高校都竞相开办传媒及相关专业。在传媒教育高速扩容的同时,毕业生的就业问题也十分突出,主要表现为人才培养与市场对人才的需求脱节,作为实践性、应用性非常强的学科,在传媒专业教学中,除了课堂里的理论教学之外,实践教学也是一个有机的组成部分。实践教学如何有效转型发展,成了迫在眉睫的问题。     

转型背景下“中级财务会计”课程教学改革探索——以安康学院为例

“中级财务会计”课程的操作性和技术性都极强,因而对教师教学水平的要求也较高.在转型背景下,如何培养合格的、高素质应用型人才是摆在地方本科院校面前的艰巨任务.本文以安康学院为例,在分析“中级财务会计”课程特点和教学现状的基础上,探讨了转型期地方本科院校“中级财务会计”课程教学存在的问题并提出相应的对策,以期为“中级财务会计”课程教学改革提供参考.     

转型发展背景下新建本科院校办学定位的思考与发展探索——以贺州学院为例

转型发展背景下新建本科院校面临新的机遇和挑战,明确办学定位直接关系到新建本科院校的生存和发展,但是当前新建本科院校在办学定位上存在诸多问题,文章以贺州学院为例,分析了转型发展背景下新建本科院校必须顺应高等教育发展的新形势,科学定位,不断推进向应用技术型高校转型发展.     

专业转型背景下环境工程专业应用型人才培养模式的探索——以辽宁大学环境工程专业为例

目前,高校专业应用型转型已是势在必行,而专业转型的关键是人才培养模式的构建;环境工程专业作为传统工学专业,面临重大挑战与机遇,紧紧抓住国家高校转型的重大战略契机,使环境工程专业在较短时间内实现专业转型升级,向更高层次目标迈进,以适应社会发展需求。     

人才培养模式转型下高等数学教学探索

高等数学作为高等学校大面积开设的一门重要的公共基础课,具有概念抽象、内容多、理论性强等特点。人才培养模式转型下高等数学教学,要研究专业需求,合理规划课程教学内容,创新课堂教学模式,注重现代教育技术的应用,强化学生个性化自学引导,将用数学的理念贯穿教学过程,并注重课程分层次教学研究。     

教育信息化背景下高职英语教学方案设计探索——以英语视听说课程为例

随着教育信息化影响的不断深入,互联网技术、数字化资源对英语教学产生了深远的影响。本文分析了教育信息化背景下高职英语教学的设计理念、设计思路,尝试通过课程教学内容、教学活动、课时分配、考核方案等方面将教育信息技术与高职英语教学深度融合,合理设计高职英语实践教学方案。     

应用转型背景下地方本科高校实践教学改革研究

基于适应社会经济转型升级和高校自身发展需求,地方本科高校须加快向应用技术型大学转型发展。在此过程中,实践教学的重要性日益突出,也对实践教学提出了新的要求。文章分析了在应用转型背景下,地方本科高校实践教学改革过程中存在的主要问题,并提出相关的对策。     

信息化背景下语文学习方式转型的实践

信息化时代席卷而来,深刻地影响着我们的学习与生活,因之语文学习方式也在转型.为此,语文教师要解决好四个问题:明确任务目标、创设学习情境、多维开发资源、深度参与学习,从而实现语文学习的守正创新.