高职旅游专业实践教学现状调研分析

当前我国旅游业形势较好,旅游专业学生前景广阔,但在实际教学中仍存在一些问题。本文旨在通过对高职旅游专业教学情况进行调查,探究出其中的问题,以期为高职旅游专业改革教学体系、改进教学方式提供借鉴,并希望师资队伍和校内外实践基地建设能得到加强,从而达到提高高职旅游专业教学质量、为我国旅游业做出贡献的目的。     

浅谈高职旅游专业实践教学

高职教育是以能力为基础的教育体系,其人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才,旅游专业作为一门实践性很强的应用型学科,需要学生具备很强的实践操作能力和解决实际问题、处理突发事件的能力。因此,应把实践教学放在首要地位,强化和提升高职旅游专业实践教学的水平,提高学生的综合素质,进而达到提升高职旅游专业教学效果的目的。     

论实践性教学在旅游管理专业建设中的地位

目前部分高等院校的旅游管理专业不同程度地存在实践性教学缺失的问题.在旅游管理专业建设中应当树立实践性教学地位至上的现点,下大力气加强实践性教学,培养实践性能力极强的学生,以适应市场经济条件下对旅游管理人才的需要.     

高职高专旅游专业实践教学探析

实践教学是高职高专旅游专业教育的关键,但目前在高职高专旅游专业实践教学中存在诸多问题。本文探讨了高职高专旅游专业实践教学的现状及存在问题,并提出了几点建议。     

高职旅游专业实践教学初探

我国加入WTO后,旅游人才的培养受到很大冲击和影响。在高职旅游专业教学中,实践教学是学生理论知识得以实现的根本途径,也是提高学生岗位技能的根本手段。完善校内实训设施建设、加强校企合作、建设双师型教师队伍对于提高实践教学效果、培养学生综合能力和素质意义重大。     

旅游管理专业的实践教学初探

实践教学是理论联系实际,满足社会对专业人才需求的有效方式之一。旅游管理专业是一个实践性非常强的专业,更需要加大实践教学的力度。本文从旅游管理专业施行实践教学的意义出发,分析实践教学中存在的问题,并在此基础上,提出了合理的对策。     

初探中职导游专业实践性教学发展现状

本文分析了中职导游专业实践性教学存在的问题,同时提出提高实践性教学水平的相关方法,使中职导游专业学生毕业后更适合当前市场经济条件下旅游业的发展。     

旅游专业中高职课程有效衔接探究——以旅游专业为例

中高职教育的有效衔接已经成为关系职业教育健康发展的重要因素,如何形成合理的人才培养课程方案,如何有效提升学生综合素质和实践技能并促进学生全面发展,是中高职教育应关注的焦点。本文以旅游专业为例,探讨中高职课程衔接存在的问题,并提出实现中高职课程衔接的有效策略。     

校企合作构建高职旅游专业实践教学

在高职旅游专业教学活动中,"重理论轻实践"是一个长期悬而未决的问题,当前的实践教学活动中存在教学体系不健全、教学形式和内容不足、校企合作不够、评价模式不合理、教师缺乏经验等问题。文章通过分析基于校企合作构建高职旅游专业实践教学的可行性,提出了以下措施:完善实践教学体系、构建高素质的教师队伍、加深校企合作、参加技能比赛、推行"2+1"顶岗实习等,切实提高高职旅游专业实践教学的实效性。     

高职旅游专业实践教学体系的实证性研究

技能的训练是高职教育的重点,围绕技能的培养,课题组研究和开发了高职旅游专业的实践教学体系,包括目标体系、内容体系、组织实施体系、条件保障和质量评价等五个子系统,并以嘉兴职业技术学院旅游专业作为研究对象进行了实证性研究。     

高职动漫专业教学现状初探

本文针对高职院校教学必须与企业需求全面接轨的事实,对动漫教学状况进行了分析,着重阐述了动漫专业建设模式的思考,探究了动漫教学采用工作室教学群模式的方式。     

酒店管理专业实践性教学初探

提高酒店管理专业的教学质量，必须强化其实践性教学环节。一要加大实践性教学的课时比例，实践性教学应占总课时的55％；二要改革教学方法，实践性教学方法的创新体现在知识课教学的创新、技能课创新和实习教学的创新；三要加强实践性教学资源建设，包括师资队伍建设和实训基地建设。     

高职旅游管理专业实践教学的思考

高职院校旅游管理专业实践教学改革对于学生职业能力的培养至关重要.就目前高职旅游管理专业实践教学存在的问题进行分析研究,提出从课程设置、实训教学、实习管理、师资队伍建设、校企合作、学生思想教育等方面进行实践教学改革,以加强学生基本职业素质的培养,提高学生的职业能力.     

广告专业实践性教学探析

随着社会经济的不断发展,对广告设计人才的需求不断增加,尤其是素质高、综合能力强的广告设计人才。从广告设计专业的特点来看,本专业培养的人才应具备技能性和技艺性特点,因此实践性教学在广告设计教学中起着举足轻重的作用。通过实践教学可以充分发掘学生设计潜能,提高学生的创新能力和创作水平。     

高职旅游专业实践教学研究

高职旅游专业作为高职教育十分重要的学科,是一门综合化、系统化、体系化的实践性学科,实践教学不仅是教学工作的重要组成部分,而且是培养高素质学生的必要途径和重点。     

案例教学法在旅游管理专业教学中的运用

现代旅游的发展对培养旅游管理人才的高校提出了较高的要求，高校如何适应形势发展需要，改革教学内容和教学方法，以培养新型的复合人才，已经成为高校教学改革的重要课题。案例教学法作为提高教学效果的有效教学方法已经在管理学教学中得到广泛采用，但对其在旅游管理课程教学中所存在的问题与不足，却鲜见讨论。因此，从旅游管理角度探讨案例教学法的适应用性以及存在问题是十分必要的。     

高职旅游课程实践性教学存在的问题与对策

高职旅游课程在实践性教学上存在实践课时较少、教材脱离实际、教学力量薄弱等问题.本文认为,解决这些问题的对策有以下几点:增大实践教学课时数的比例,重视教材与市场和职业联系,加强师资与教学设备的建设,创新实践性教学的方法和手段,改进实践性教学的质量评价体系.     

旅游管理专业课堂实践教学现状及改革初探

高等教育,以培育适应社会的综合性人才为目标。现今,在我国高校开设的旅游管理专业中,实践教学存在着诸多问题。如何培育合格的旅游管理人才,成为专家学者所探讨的一个问题。本文从现今我国高校旅游管理专业课堂实践教学的现状出发,分析了实践教学存在的问题,并提出了相应的改革措施,以期对相关教学有所裨益。     

旅游专业实践教学改革初探

文章结合面向２１世纪的旅游专业人才的特点,从旅游专业实践教学体系,师资队伍建设和实践教学模式等三个方面对旅游专业实践教学改革 探索,提出了建立旅游专业实践教学管理体系和功能体系,以及“三位一体”的实践教学模式,并引入了多媒体实验教学技术。