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《计算机应用基础》课程是培养学生信息技术应用能力的一门重要基础课程,是我校所有专业学生必修的一门通用能力课程。同时计算机具有操作性强、设备体积小、价格便宜、工位数量多的特点,因此我校把该课程作为开展一体化教学的典型试点课程。 相似文献
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《计算机应用基础》课程的教学目标决定了教学内容的确定、教学方法的选用必须以能否更好地形成计算机的应用能力作为判断的依据。依据因材施教的教学原则实行分级教学;依据建构主义理论采用“任务驱动式教学法”,其教改实践不仅有明显的教学效果,并且有示范作用。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,计算机基础教学不断出现新的问题。本文分析了高职院校计算机基础课程的教学现状,指出了其中存在的一些问题,并探讨了如何加强高校计算机基础教学的措施。 相似文献
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文章分析了我校《计算机文化基础》课程教学现状,指出现在教学方式中存在的不足,研究了＂任务驱动＂这种教学模式,从而提出了在《计算机文化基础》课程的教学过程中运用＂任务驱动＂教学模式。 相似文献
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高职计算机基础课程教学改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术的发展,对计算机基础课程的教学提出了更高的要求,只有在教学方法和教学模式上有所改革才能适应市场的需要。文章主要从高职教育培养目标、应用和实践的教学体系、多模式教学、任务驱动和案例等教学方法上进行探讨。 相似文献
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随着计算机及应用技术的迅猛发展，使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分，计算机文化基础课是高等学校非计算机专业学生的计算机基础课程。文章主要介绍计算机文化基础课程教学内容、教学方法和教学手段的改革方向．以适应社会发展的需要。 相似文献
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针对高职院校计算机应用基础课程的教学现状,提出了几种该课程的教学改革研究新方法,包括采用分级教学,使用多种教学方法提高教学效率,改革考核方式,使教学与专业相接轨,教学内容多样化等。实践证明,这些方法的应用,提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果。 相似文献
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信息技术的发展,对计算机基础课程的教学提出了更高的要求,只有在教学方法和教学模式上有所改革才能适应市场的需要.文章主要从高职教育培养目标、应用和实践的教学体系、多模式教学、任务驱动和案例等教学方法上进行探讨. 相似文献
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在信息高速发展的今天,计算机已成为人们生活中不可或缺的重要组成部分、本文主要阐述在高职院校计算机基础课程教学过程中,要根据不同专业不同类型的学生进行分层教学,采用“任务驱动”教学模式加强高职学生计算机能力的培养,以此加强高职院校计算机基础课程教学效果。 相似文献
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本篇文章对《计算机文化基础》这门课程教学情境进行了设计,对教学情境的授课形式进行了设计,采取了教学做一体化的教学方式。 相似文献
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本文对高职院校计算机文化基础课程的地位、教学方法及职业特点等问题进行了分析和研究,对如何提高学生的计算机操作能力,使其能够创造性地利用计算机知识来解决实际问题,进行了探讨。 相似文献
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文章介绍了以工作过程为导向,以项目为裁体,选取典型课程内容的项目教学实践。在教学中通过构建学习情境,运用行动导向组织教学,培养了学生知识综合运用能力与职业素养。 相似文献
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本文从高等职业技术教育的自身特点出发,针对计算机基础教学面临的突出问题,探讨在教学中如何采用“任务驱动,行为引导型”教学方法,激发学生的学习兴趣,实行教师引导下的学生自主性学习。 相似文献
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张存烨 《内蒙古科技与经济》2006,(6):150-151
《网页制作》课程,是一门技术基础课,它的内容的每一部分都有相对独立性和完整性,这样一门课讲下来有可能让人感觉到零散,达到融会贯通比较困难,尤其对于网页的整体设计更是难上加难。本文重点介绍任务驱动教学法,在教学的前期布置一个大的任务,以加强学生的自主学习、独立研究能力、协作能力及创新精神的培养。 相似文献
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对任务驱动法含义进行分析,针对目前财务管理教学中的学习难点,提出了一种任务驱动的教学方法,分析了任务驱动法的构建思路,也说明了任务驱动中需注意的几个问题。 相似文献
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针对当前高职院校计算机传统教学方法的改革,提出以实践性为导向的教学方法,介绍了案例与任务驱动教学模式的原理方法及实施要求,并以“一体化教学”来实现“案例＋任务驱动”的教学模式,实践表明,此模式是现今高职院校计算机教学中一种非常适合的教学方法。 相似文献
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本文针对目前中职学校中学生的现状,以及计算机应用基础教学中存在的问题,结合自己的教学实践,对计算机应用基础课中如何调动学生学习的积极性、激发学习兴趣、提高学生的综合应用能力进行了探讨和讨论,提出了一些行之有效的方法。 相似文献
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《计算机应用基础》作为中职学校的公共基础课,如何让这门课程更好地适应目前学生的现状,结合教学实践将任务驱动教学法引入该课程的教学中,使学生处于积极的学习状态,培养学生的学习兴趣和提高技能,以适应中等职业教育的培养方向。 相似文献