跨文化交际中的语言意识培养

在全球化的趋势背景下,各国各民族之间的交流日益加深,跨文化交际活动也更加频繁。语言意识作为交际的主体,储存了大量的知识和经验,在跨文化交际中起着至关重要的作用。本文从跨文化交际活动出发,阐述了在语言教学中如何培养学生的语言意识问题,并指出了语言意识培养的重要性,相应地也提出了语言意识培养的具体途径。     

日语教学中跨文化交际能力的培养探赜

日语作为我国外语教育教学工作中的基础组成部分,是我国高等院校外语教学的主体和核心之一。然而,我国日语教学中跨文化交际能力培养水平较低,无法满足社会发展基础所需。基于此,笔者通过对跨文化交际能力构成部分进行研究,分析了传统日语教学过程中跨文化交际能力培养中存在的问题,在此基础上提出日语教学中跨文化交际能力培养应对策略。     

论大学英语教学中“跨文化交际”意识的培养

从大学英语教学现状出发,陈述了"跨文化交际"意识培养的重要性。从提高教师自身跨文化意识、改进现有教学方法、加强词汇教学、培养文化对比意识、重视非语言交际能力的培养等几个方面论述如何培养学生的跨文化交际意识和能力。指出"跨文化交际意识"的培养是提高教学效率,培养学生外语综合运用能力的重要途径。     

跨文化交际视阈下日语语言交际能力的培养与研究

外语教学究竟是突出语言教学还是文化教学一直是争论的焦点。本文从文化教学入手,阐述文化教学是提高语言交际能力的关键和基础。并就课程体系的设置、教师教学观念的改变和文化素养的提高以及文化教学的方式等方面的改革和创新作一些深入的研究。     

试论日语教学中跨文化交际能力的培养

日语教学的目的是培养学习者掌握一门新的语言进行对日交流。跨文化交际能力是语言教学的高级目标,具有跨文化交际能力的人才已经成为当今各种急需人才之一。本文通过对中日间跨文化交际意识和交际能力的分析,探讨日语教学过程中跨文化交际能力的培养方式和途径。     

浅谈日语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分。但是由于中日民族习惯、文化模式和思想观念等不同,难免会产生差异。因此要求教师在日语教学中渗透文化知识,培养学生的跨文化交际能力。     

日语教学中跨文化交际能力培养策略研究

交际活动涉及多个领域,是一个国家文化的综合体现,并不局限于语言沟通,还包括肢体交流等各个方面,交流的内容也不是仅有国家间的政治和经济合作,还有文化层面的交流,不同国家有不同的交际习惯和交往风格。因此,在日语教学中,不应只开设语言教学,还要渗透外国文化,注重培养学生的跨文化交际能力。本文将基于跨文化交际能力的重要性,探讨日语教学中如何培养跨文化交际能力,并提出相应的策略,以供参考。     

英语教学中"跨文化"意识的培养

化是语言的基础，语言是化的反映。化差异的研究对外语教学具有重要的理论和实践意义。在英语教学中加强学生跨化的意识的培养，注意化差异，才能使他们真正把握语言表达的化内涵，从而提高语言交际能力的准确性和恰当性。     

渗透文化教学，培养学生跨文化交际能力

语言是交流的工具,语言的使用反映了一个社会的文化。由于各个国家的历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。了解这些差异并丰富文化背景知识对学习语言是必不可少的。过去的英语教学往往局限于培养学生的应试能力,教师在教学中只注重句子意义及语法而忽略了文化背景知识教学。近几年来高考英语试题传递了这样的信息:试题所负载的文化信息量不断增加,着重考察学生运用语言的能力而不是语言知识。如果我们忽略了文化背景知识,用大量时间孤立地教授语言知识,不仅费时费力效果不佳,而且会加重学生负担,使学生失去学习兴…     

外语教学中跨文化意识的培养

语言与文化的关系 文化知识、在外语教学中是一项隐蔽的内容,始终贯穿在教学过程中,因为语言总是要涉及到对周围世界的理解与认识,离不开文化概念、文化知识的学习。在我国大学英语(非英语专业)教学大纲中明确指出:……既要掌握语言知识的准确性,又要注意应用语言时的难确性和得体性。所谓得体性,其实质就是语言使用者的社会文化能力:即语言(的使用)能力除了听说读写四种技能外,还应加上目标语(TargetLanguage)的文化知识。这种对语言、文化的二分法,是国际上语言教学的一个确定的特征,文化一词英文为culture,法文为civilisation,德文Lande skundee,通常被仅仅看作     

浅析跨文化交际能力的培养

外语教学的宗旨是培养不同文化背景的人们之间相互进行交际的人才。长期以来,由于英语教师过分注重语言知识的传授,忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,使得学生经常犯一些文化错误。本文阐述了跨文化交际能力培养的必要性,提出了如何在英语教学中培养学生跨文化交际能力的几点建议。     

非英语专业大学英语教学中跨文化交际意识的培养

随着国际交往的日益频繁,跨文化交际能力在国际交流中的地位日益彰显。在新形势下,英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生使用英语进行跨文化交际的能力。通过探究跨文化交际意识的定义和内涵,分析了培养跨文化交际意识的重要性,并提出了在大学英语的教学中如何培养跨文化交际意识的教学方法与实践。     

语言教学中的跨文化交际能力培养

随着国际交流的日益频繁,不同文化间的矛盾与冲突也愈演愈烈。在"理解异域文化,相互尊重价值观"的呼声下,关注不同文化的本质和内涵,深入研究跨文化交际已经成为我们面临的一大课题。通过日语教学中学生跨文化交际能力培养的实证研究,把跨文化交际的研究理论和应用有机结合在一起。在日语教学中通过内容、方法、原则、实践四分法,逐层深入跨文化应用理论,使理论与实践紧密结合,以期提高学生的跨文化交际能力。     

论对越商务活动中跨文化交际意识和能力的培养

随着中越经贸往来的日益增多,两国人民的接触日趋频繁。本文以对越商务活动为切入点,以跨文化交际理论为依托,从语言交流和非语言交流两方面举例说明中越两国间的文化差异可能会引起的误会或误解,从而阐述了在对越商务活动中导入跨文化交际意识和培养跨文化交际能力的重要性。     

成人英语教学中学生的跨文化交际能力培养刍议

在成人英语教学中,跨文化交际能力的培养与提高显得尤为重要,但成人英语教育中对跨文化交际能力的培养还存在很大的问题。如今英语学习贯穿于人的整个学习生涯,可是能做到与以英语为母语的人进行顺畅交流的人却不多。英语的学习过程不是机械地记忆和拼写认知,而是需要了解该语言所涉及的文化背景。本文论述了如何在今后的教学中解决这一问题,培养学生的跨文化交际能力,从而将书本上的知识运用到实际的交往中。     

注重文化意识培养 提高跨文化交际能力

语言是文化的栽体,是交流的工具,而不同国家不同民族有着不同的社会文化背景,学习一种语言就必须了解这种语言所承载的文化。英语学习也必然离不开对英语国家文化的学习与理解,自然地要涉及不同文化之间的交际,这是一种跨文化的交际。英语教学中,教师不仅要传授语言知识,更应该重视知识文化的传授。     

跨文化交际中的非语言交际及其作用

从跨文化方面研究了非语言交际的作用,及如何应对不同文化下的非语言交际问题。     

口译员跨文化意识的培养

口译不仅是跨语言同时也是跨文化的交流活动,译员通过克服语言和文化上的障碍,成功的完成跨文化交际。本文从跨文化意识的角度出发来研究口译,分析跨文化障碍并探讨跨文化意识对口译员的作用,探讨培养口译员跨文化意识的方法。     

浅谈大学英语教学中跨文化交际能力的培养

随着国际经济文化的发展,大学英语教学开始关注培养学生的跨文化交际意识和交际能力,这要求教师在授课中要教会学生中西方文化差异,进行中西方文化对比,帮助学生了解西方国家的文化,将大学英语语言能力的教授和跨文化意识的灌输进行综合教学,帮助学生树立正确的跨文化观念,并能够运用地道的英语进行成功的跨文化交际。     

浅析跨文化交际

本文主要论述什么是跨文化交际,采用解剖式方法对跨文化交际定义。并对跨文化交际的目的及其产生的现实意义做了概述。最后,本文对跨文化交际行为中出现的误解略作举例并分析原因,并提出在今后跨文化交际中应该如何更好地实现作出论述。