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1.
刘伟 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
随着新课改的逐步深入,人们越来越重视学生英语知识的应用能力。听力是学生学习英语的基础,同时也是学生英语应用技能的直接体现。实际教学中,很多教师受传统教学方法的影响,找不到听力教学的有效方法。针对这种现象,本文从选择适当的听力教材、注重语音知识教学、加强听力方法指导和开发听力资源四方面谈如何提高高中英语听力教学效果。 相似文献
2.
王颖春 《语数外学习(高中版)》2014,(5):70-70
随着新课程的实施,听力教学越来越得到重视,听力成绩是高考英语成绩中很重要的一部分。但是,在西部偏远地区,许多教师在听力教学中很少利用有限的时间来上好有效的听力训练课。笔者结合自己在教学中的经历,谈谈在新课改下如何上好听力课。 相似文献
3.
语块越来越受到重视。本文基于语块理论,探讨了语块应用于英语听力教学的有效途径和在听力教学中的具体运用,目的是提高听力效率,从而提高学生的听力水平。 相似文献
4.
当前,听力课在俄语教学中越来越受重视。如何高效率地提高听力,如何上好听力课,保证听力课的教学质量,相关的研究越来越多。本拟就这些问题作一探讨,从而对听力教学提出改革的可操作性措施。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
英语教学听力的要求越来越高,听力教学居英语教学之首,然而在英语教学中,哑巴英语、聋子英语普遍存在。克拉申理论为听力教学提供了理论基础。本文结合克拉申理论,谈谈初中英语听力教学的有效策略。 相似文献
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7.
在外语教学领域,听力教学一直是最难见成效的,随着各级英语考试对听力越来越重视,听力教学策略研究逐渐成为焦点。以认知心理学为基础的图式理论为外语听力教学开辟了一条新途径,为改革传统被动教学模式,充分发挥学生在听力理解中的主动性,提高其听力理解能力提供了理论指导。 相似文献
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9.
郭笑甜 《济南职业学院学报》2013,(2)
听力教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用.随着图片、视频、音频等多媒体手段在教学上的普及,图式理论在英语教学中取得了良好的成果.在听力理解教学中,合理运用图式理论,激起学生兴趣,使听者本身的图式和听力输入信息相互作用,能有效提高其听力理解能力. 相似文献
10.
随着国际文化交流的日益频繁 ,作为国际语言之一的英语传递信息和表达思想的作用越来越大。英语听说教学也越来越受广大师生的重视 ,并且在国内的一些重大考试中也有了很好的体现 ,中考听力占 2 0分 ,高考听力占 3 0分 ,大学英语四六级考试听力占 2 0 % .但在实际教学实践中 ,听力仍是学生最感困难的四项技能之一 ,严重影响说、读、写等诸项能力的发展 ,也严重影响各种级别的考试成绩 ,分析英语听力学习中存在的问题 ,结合本人的教学实践 ,以大学英语听力教学为例 ,提出几点设想。 相似文献
11.
余凯明 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):150-151
近年来随着民办高校发展迅速.越来越多的学生走入大学校园,但生源质量较差,尤其是他们的听力能力低下,因此听力教学面临巨大的挑战。针对这一情况作者分析了独立院校英语专业听力教学中存在的问题并提出了一系列解决途径。 相似文献
12.
王广东 《新课程导学(上)》2014,(21)
近年来,听力能力越来越受到教师与学生的关注,听力教学也受到普遍的重视,但是听力教学效果并不理想,英语听力已经成为制约学生英语学习的瓶颈。如何进行有效的听力教学,提高学生的听力水平,已成为众多学者研究和探讨的重要课题。 相似文献
13.
目前,在初中英语的测试中,听力所占的分值越来越高,但是就目前学生的听力状况而言,情况并不乐观,很多学生不重视听力甚至害怕上听力课,这就影响了学生综合英语能力的提高。面对新课程改革和素质教育的要求,如何采取有效的对策来改善现有的初中英语听力教学现状,已成为广大教师需要认真思考的问题。本文中,笔者依据学情、教情和听力教学的实际状况,提出了一些优化听力教学的措施,希望能对听力教学的发展起到一定的促进作用。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
英语听力水平是衡量学生英语综合语言运用能力的一项重要指标,英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。听力教学越来越受到关注和重视,人们对其重要性的认识也进一步加深。本文通过对高中英语听力教学中存在的问题及学生听力理解困难的原因进行浅析,探讨改进听力教学,帮助学生提高英语听力理解水平的有效途径。 相似文献
15.
周青青 《中小学英语教学与研究》2010,(7):59-62
一、引言
英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。随着听力测试题在高考英语中份量的逐步增大,听力教学越来越受到大家的关注和重视,人们对其重要性的认识也进一步加深。但是现在很多高中生在英语学习过程中面临的最大的困难就是听力太差,我个人觉得主要原因是传统的听力教学对学生失去了吸引力, 相似文献
16.
听说领先,重在应用,是我们学习语言所提倡的.听是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高说、读、写能力的重要途径之一.现在的英语教学越来越重视听力,而且在各类教学考试中,听力也占有了很重要的一部分.但听力训练一直是教学中的弱点,学生对听力考试望而生畏.如何提高学生的听力水平是我们教学中值得探讨的话题.本文将结合个人教学实践,总结几点影响听力的因素,并对之提出相应的对策. 相似文献
17.
邢林燕 《湖南科技学院学报》2002,23(3):78-80
随着国际文化交流的日益频繁,作为国际语言之一的英语传递信息和表达思想的作用越来越大.英语听说教学也越来越受广大师生的重视,并且在国内的一些重大考试中也有了很好的体现,中考听力占20分,高考听力占30分,大学英语四六级考试听力占20%.但在实际教学实践中,听力仍是学生最感困难的四项技能之一,严重影响说、读、写等诸项能力的发展,也严重影响各种级别的考试成绩,分析英语听力学习中存在的问题,结合本人的教学实践,以大学英语听力教学为例,提出几点设想. 相似文献
18.
听力是语言发展过程中最基本的技能之一。在听、说、读、写这四个基本技能中,听力是排在第一位的,因此,听力在英语教学中自然占有重要的地位。目前,越来越多的教师喜欢在英语听力教学中运用英文原版影视片辅助教学。英文原版影视片确实可以带给英语听力学习者很多益处。但是,笔者通过为期一个学期的教学实验发现,英文原版影视片辅助英语听力教学也有其不足之处。 相似文献
19.
听力是英语教学的重要组成部分,而且在考试中的地位日趋重要,已经越来越受到师生的关注。但是纵观当前的初中英语听力教学,其效果并不容乐观,甚至听力已经成为了影响学生英语学习的障碍。因此,我们初中英语教师应当探索和研究提高听力教学的有效方法,使学生的英语水平得到全面的提升。 相似文献
20.
胡立 《连云港教育学院学报》2014,(2):52-54
听力理解是英语教学中很重要的方面。如何提高学生的听力理解水平,引起了研究者越来越广泛的关注。话语分析理论为大学英语听力教学提供了方法指导。掌握了一定的词汇、语法知识和语篇、语境的知识,一定程度上能帮助学生提高其听力能力。广大教师在教学中要注重提高学生的词汇、语法知识,培养其语境意识,并在听力教学中加强对学生听力技巧的训练,以有效地提高学生的听力理解能力。 相似文献