公安高职高专院校师资队伍建设的思考

公安高职高专院校师资队伍建设目前还存在诸多问题,不适应公安教育的发展.必须转变观念,加强公安高职高专院校师资队伍建设,特别是加强"双师型"师资队伍的建设,进一步深化公安教育改革,构建起具有中国公安特色的教育训练体系,为培养大批适应公安实战一线需要的高等应用型警务专门人才提供强有力的支持.     

关于公安应用写作教学模式改革的思考

公安应用写作课是公安院校一门应用性很强的专业基础课,其教学质量的高低直接影响学生的写作素养和办案水平.因此,各公安院校非常重视该课程的发展,也进行了一些有益的改革,但从学习者对课程的掌握情况来看,效果不尽如人意.文章从公安应用写作教学实践出发,对公安应用写作的教学理念、教学设计,评价方式及教师队伍建设等方面提出了改革意见.     

中等职业教育师资队伍建设探析

目前,我国中等职业教育师资的现状是:职教师资匮乏;教师能力结构单一,专业课教师缺乏生产实践经验,且比例偏低;实习指导教师理论水平较低;缺少骨干教师和专业带头人;"双师型"教师比例偏低.改善师资队伍的措施主要有:建立健全师资培训制度和培训体系;加强职业学校"双师型"教师的自身建设;建立职教师资培训基地;提高在职教师的专业技术水平和学历层次水平;采用产教结合的培养模式培养人才;创新师资培养途径,提高办学水平与教学质量.     

公安本科院校警察体育师资队伍结构现状探析

本文通过对19所公安本科院校警察体育师资队伍的生师比、年龄、职称、学历、科研等现状进行分析,发现公安本科院校警察体育师资队伍存在生师比数值大、年青教师评职压力大、高级职称比例偏少、博士学位教师比例过少、科研成果少、女教师数量较少、人才引进不足、聘任方式欠优化等问题。因此,应加强公安本科院校警察体育师资队伍建设的开拓渠道,加大教师继续教育力度,适当增加专职教师数量,优化教师性别比例,通过引进高学历人才,建立科研团队,优化教师聘任方式及来源等措施,提高师资队伍结构水平。     

高等职业教育师资队伍建设探析

本文针对我国高等职业教育师资力量的不足,严重制约着高等职业教育事业发展这一实际情况,论述了发展和建设高等职业教育师资队伍的几点措施和应当注意的问题。     

公安应用写作教学改革的几点思索

公安应用写作课是一门融法律、公安业务、写作等学科为一体的综合性课程,它的逻辑起点和归宿是各类公安文书的撰写和使用,其特殊性决定它要以服务社会为第一要务。随着法律、法规的不断完善,公安机关执法的实体、程序方面的依据都会有所变化,公安应用写作课必将时时面对社会发展的新情况,以公安执法一线所需为着眼点,使教学理念、设计备课、施教练习、考核实践等各个方面不断发展完善。文中作者从授课理念、课程模式、课程教学方法及考试方法和标准等方面进行了大胆的探索,力求做到因材施教,积极探索公安应用写作教学的新思路,确保公安应用写作课与时代同步。     

高职师资队伍建设探析

随着高职教育的迅猛发展，师资队伍建设问题显得日益重要。研究我国高职院校师资队伍现状，提出优化师资队伍结构的建议，对于推动高职教育的发展具有重要意义。     

应用型本科院校师资队伍建设探析

通过对应用型师资队伍建设必然性与重要性的分析,阐述了当前应用型本科院校师资队伍建设主要存在着教师数量和队伍结构、教学质量与经费不足、职后教育培训与服务社会能力等方面的窘境与挑战。提出从领导高度重视、人事积极改革、教师努力实践、社会大力支持等方面入手,加强应用型师资队伍建设。     

《应用写作》课程教学模式初探

探讨研究现代远程开放教育教学模式，只有从各门具体课程研究入手，把各个单元研究成果有效叠加，才会使整个研究更加切合实际，更加富有成效。笔在《应用写作》课程教学模式的研究探讨中，独具匠心地提出了“四个并举“的教学模式，对于深化现代远程教育条件下教育教学模式改革，帮助学生选择自主化学习道路，提高学生的整体综合素质等各个方面具有积极的意义。     

云南省教师教育课程师资队伍建设调研

本文在访谈和问卷调查的基础上,呈现了云南省部分高师院校教师教育师资队伍的建设现状,又人以人为本、全面协调发展和可持续发展的原则与角度出发,分析和总结了云南省高师院校教师教育课程师资队伍建设的经验和主要问题,旨在推动教师教育课程师资队伍的培养与建设,推进教师教育的改革与发展,提高教师教育质量.     

新时期公安高等院校公安专业师资队伍的建设

文章指出公安专业师资队伍现状存在三个方面的问题,即传统的人事管理模式与现今人力资源开发与管理观念的冲突;教师理论与实践联系弱化与实际"双师型"师资要求的冲突;"经院式"教学与多样需求之间的冲突等问题突出。通过国内外发达国家和地区的比较,进一步提出确立新时期人力资源开发与管理的理念、注重师资队伍的培养与开发、优化重组公安专业师资队的混合编制师资队伍的建设路径。     

普通高校高职师资队伍建设探析

近几年,为响应国家大力发展职业技术教育的号召,加速培养我国生产一线急需的技能型、应用型高职人才,迎接入世所带来的机遇与挑战,我国普通高校也迅速加入到了高等职业技术教育的行列,并使我国高职教育取得了飞速的发展。高职在校生人数也成倍增长,发展势头令人鼓舞。然而,普通高校的高职教育在充分共享高校的师资、实验仪器、设备、图书资源、实训基地等教育资源的同时,也存在着一些令人尴尬的现象。如教学秩序常因对本校师资方面的过份依赖,而受到制约和影响;教学质量因本校“双师型”教师太少,而变的难以保障和提高;师资结构不合理、队伍…     

独立学院师资队伍建设探析

建设一支适应教学工作需要的教师队伍,是独立学院健康持续发展的关键。独立学院在依托母体高校优质教学资源的同时,应密切联系社会,关注市场变化,充分运用民用机制组建一支结构合理、素质优良且具有丰富教学实践经验的教师队伍。     

辽宁省高校师资队伍建设现状及建设探析

当前的高等教育进入了跨越式发展阶段。培养学生的创新精神和创新能力、开展学科研究性学习、让信息技术走进课堂并与学科课程结合被认为是当今素质教育的“三大难点“。结合三大难点,针对当前的高校师资队伍建设,努力探求高校建设的可持续发展道路,从而培养出更多的高校人才,以适应飞速发展的社会要求。     

浅析课程建设中的师资队伍建设

师资队伍建设是课程建设的重要组成部分,是决定课程建设质量的关键因素。在课程建设中,外部环境是导致教师产生额外压力,教师的能力是否与要求相适应,新的评价指标、资源共享水平等外在因素是否与教师需求相匹配等因素制约课程建设。     

高职课程改革背景下的师资队伍建设

从加强教师职业能力的培养、教学反思与行动研究相结合等方面来探讨课程改革中师资队伍的建设方法,以发展性教师评价的方式来构建新的教师评价体系,评价课程改革中师资队伍建设成效.     

激励机制在开放教育《应用写作》课程教学中的应用

课堂教学中的激励机制是激励理论在教学中的运用,在开放教育中,忽视激励机制,甚至根本没有采用激励教育。针对开放教育中《应用写作》课程中存在的问题及引进激励方法的可行性,提出一些具体的建议和想法。     

高职创业教育师资队伍建设探析

高职院校创业教育师资队伍建设是培养高素质创业人才的重要保障,也是高职院校创业教育发展的必然选择。当前,创业教育师资力量薄弱,管理体制机制不健全,绩效考评缺乏可操作性等问题制约了创业教育师资队伍的建设,不利于创业教育的顺利开展。因此,高职院校要树立积极的创业教育理念,健全管理体制和考评机制,优化创业教育师资队伍,以促进创新人才的培养。     

高职院校师资队伍建设问题探析

随着我国高职教育的迅速发展,师资队伍建设中存在的数量不足和质量不高的问题更加突出,必须采取有效措施改善现状。本文提出从加强师德建设,提高业务素质,建立有效补充机制,优化教师结构,加强"双师型"教师队伍建设几方面入手,建设一支具有创新理念、师德高尚、数量充足、结构合理、教学水平高和实践能力强的高职师资队伍。     

《应用写作》课程教学策略探析

应用写作课是一门基础理论知识传授和基本技能训练相结合为主要教学内容的专业基础课。教师在教学中应遵循因材施教、启发诱导等优良的教学原则和教学方法,宏观细察,居关扼要,抓重点破难点;以创新的思维,课堂教学与社会视角并举,基础理论与基本技能并重,才能更好地完成教学目标和取得更好的教学效果。