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英语学科是高等职业学校教学中的重点,学生的英语口语掌握情况会对教学质量产生直接影响。为此,高职院校教师进行英语口语教学时,要主动按照新课标要求创新教学活动,借助微课对学生英语口语自主学习意识与能力进行培养。为此,本文对微课教学优势进行阐明,对高职英语口语教学中存在的不足进行论述并对高职英语教师对学生口语自主学习能力培养过程中运用微课创新教学方式进行分析。 相似文献
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张啸笛 《重庆职业技术学院学报》2012,(6):103-105
高等职业教育要求教学内容紧贴行业标准和要求,因此,在高职院校开展行业英语口语课程对学生、学校和社会均有重要的意义。在开展行业英语口语课程的实践中。面临着学生基础薄弱、师资水平受限、社会资源不足等问题。这就需要学校与社会加大合作、优化资源,提升教师双师素质,采用多种现代教学理念,提升英语口语教学的针对性和有效性,使行业英语口语教学顺利实施。 相似文献
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关于高职英语口语课程教学改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
袁珺珺 《太原大学教育学院学报》2011,28(2):41-43
英语口语是高等职业院校英语专业的一门核心及专业基础课程,是后继课程的重要支柱。文章从该课程的特点出发,针对当前高职英语口语教学的问题和现状,再结合实际教学经验,提出了培养学生的语言运用能力和英语交际能力的对策,以实现课程教学的有效性。 相似文献
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余春 《江西电力职业技术学院学报》2005,18(4):55-56
高等职业教育是以社会需求为导向的就业教育,高职英语作为高职院校的一门基础课,应注重培养学生利用英语来表达基本思想、进行口头交际的能力。讨论了高职英语口语教学的基本原则,并就教学的相关问题提出了一些设想。 相似文献
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当今时代的特点,再加上我国经济的发展,对我国高职院校的英语口语教学提出了巨大的挑战。然而,高职院校的英语口语教学却存在着许多的问题。本文就高职院校的英语口语教学作一探讨。 相似文献
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本文从最新高等职业教育英语课程教学要求(试行)对高职学生口语要求入手,指出目前高职高专英语口语教学和口语学习的现状,在此基础上,提出高职英语口语教学的建议。最后,重申高职英语口语教学的重要性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32):67-68
随着国际化水平的日益提高,社会的进步,社会和企业要求更多的英语口语水平较高的人才,因此,高职院校应当加大高职英语口语的教学水平,以培养出社会所需要的高素质人才。现阶段英语口语水平,特别是职场英语口语已经成为了人们走向社会、选择心仪企业的一块敲门砖。但是,我国高职英语口语教学却存在一系列的问题,这些问题的存在导致我国高职院校学生的英语口语水平普遍较差。本文从高职院校英语口语的教学现状出发,系统的阐述了以职场交际为基础的高职英语口语教学的创新模式,旨在进一步提高高职英语口语教学水平。 相似文献
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技师院校英语口语教学,是为了培养学生对语言知识的转换能力,英语口语教学的目标定位是培养学生流利表达和有效交流。要实现这一目的,英语口语教学就要达到最佳教学效果。要注重探索技师院校英语口语教学的对策和方法,重视英语口语教学过程中应注意的问题,提高学生英语能力,促进学生成才。 相似文献
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王永刚 《开封教育学院学报》2014,(6)
高职院校非语言类专业英语口语教学作为一门重要的课程,在提升学生英语口语交际能力方面起着至关重要的作用。基于此,分析了影响学生英语口语交际能力的自身因素,也对目前国内高职院校英语口语教学中存在的主要问题进行了深入解析;并在此基础上,指出了高职院校英语口语教学中应使用正确的教学策略以达到最终的口语教学目的。 相似文献
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从最新高等职业教育英语课程教学要求(试行)对高职学生口语要求入手,指出目前高职高专英语口语教学和口语学习的现状,在此基础上,提出高职英语口语教学的建议.最后,重申高职英语口语教学的重要性. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
近些年来,随着国际化水平日益提高,社会和企业对英语专业人才的需求越来越高,但是,现阶段,我国高职院校英语口语教学的现状却不容乐观,学校培养出来的人才难以满足社会和企业的需求。因此,对高职英语口语教学进行改革势在必行,本文以高职院校口语教学的现状为切入点,系统的阐述了以职业需求为导向的高职院校英语口语教学的相关问题,旨在进一步提高英语口语教学的质量。 相似文献
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随着经济全球化的发展,英语口语作为人们日常工作与生活的交流工具,起着越来越重要的作用。以高职院校英语口语教学为出发点,分析口语教学的重要性及现状,目的在于促进高职院校英语口语教学。 相似文献
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针对目前高职英语口语教学所存在的问题,为提高高职英语口语教学水平,适应国家对高职院校的英语教学改革的要求,作者通过对广州几所高职院校英语口语教学的调研,从教师的教和学生的学两方面分析了高职英语口语教学现状,并提出了相应的对策。 相似文献
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高等职业教育应有与职业教育相适应的英语口语教学模式。本文展示了一个基于高职英语教学现状分析和课堂实践教学基础上的,以学生为主导、听说领先为目的的实用型英语口语教学模式。它适合高职英语口语教学的需要。 相似文献
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高职院校英语口语教学四模式初探 总被引:4,自引:0,他引:4
颜丹平 《贵州教育学院学报》2006,22(1):33-35,62
近年来,英语口语教学在高职院校英语教学中越来越引起重视,而以往的大学英语口语教学方式并不适合高职院校学生的需要。英语口语教学四模式结合学生特点和实践,力求丰富课堂教学,增强学习兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》2020,(2)
随着全国职业院校技能大赛社会影响力的不断提升,大赛逐渐成为检验学校办学水平和办学成果的试金石,也成为高等职业院校专业教学的风向标。大赛选手培养机制越来越受到广泛关注,以武汉职业技术学院英语专业组“英语口语”赛项参赛选手的培养案例,研究了选手从备赛到参赛的各个环节,从参赛选手选拔机制、培养模式、培养策略和学校保障体系等方面探讨了英语口语技能竞赛选手培养机制。 相似文献