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韩萍 《中国校外教育(理论)》2014,(5):148-148
以一线教师的实践研究为主要载体,研究整合主题实施后各类有价值的教学资源,建立幼儿园配套的科学、合理的主题资料库,为教师的主题教学服务。 相似文献
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福建省各级教育部门和各级各类学校对春季开学工作高度重视,提前谋划,超前安排,各项工作扎实有序推进,目前,校园和谐稳定,师生精神面貌良好。各级各类学校通过演讲、征文、摄影比赛等形式,组织开展"我的中国梦"主题宣讲、主题社会实践、主题网络文化和书信文化等活动,着力推动用"中国梦"培养、凝聚、激励学生。切实做好学校安全工作。福建推进学校安全教育课 相似文献
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面对当前大学生日常教育管理所面临的挑战,开展基于日常管理框架下的各类主题教育活动必须突出政治教育的主导性、教育对象的主体性和学校人才培养特色,在理解主题、拓展主题,整体规划、分步实施的过程中,突出学生的主体性,才能真正达到主题教育活动效果,助力学生成长。 相似文献
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在《诗经》305篇作品中,许多篇目与植物有关,而又有相当一部分植物在农事主题中出现。梳理、分析《诗经》植物的文化渊源、农事主题中各类植物以及农事主题中的植物与祭祀之文化内涵,可以管窥《诗经》中的植物在农事主题中的应用及其文化意蕴,从而透析周人的生活状态和情感世界。 相似文献
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主题活动课程资源开发的实践路径和策略 总被引：2，自引：2，他引：0
主题活动课程是当前幼儿园的主导课程,实践中我们灵活运用对应选择、整合利用、合理转化、有机生成等策略探寻主题活动课程资源开发的路径,充分挖掘各类教育资源,使主题内容本土化,使学习资源低成本高效益,使幼儿学习方式多元化,从而切实提高了幼儿园课程建设和课程实施水平。 相似文献
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林占盛 《福建基础教育研究》2014,(12):97-97
数学教材的主题图是以现实生活为背景的主题场景,来源于学生生活实际,具有较强的人文性和教育意义。主题图的创设除了要符合学生的年龄特点外,还可以结合地域文化特点,大胆地将地域文化资源融入一些主题图,使各类主题图中人、物形象更加贴近生活,让学生体验身边的数学的同时又受到地域文化的熏陶。 相似文献
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邓红霞 《中国校外教育(理论)》2007,(10):118
教师整合教材各个学习主题作好各类专题复习,理清历史发展的基本脉络,从宏观上建构完整的知识结构。通过对学习主题的整合设计小型专题活动课,培养了学生的探究学习能力。结合学习主题,开展乡土历史课程教学,提高历史学习能力。 相似文献
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张观岩 《中国科教创新导刊》2011,(27):156-156
综合实践活动课程以主题的形式实现各类课程资源的重组与整合。选好活动主题至关重要。因此,作为教师,我们要善于引导学生从兴趣爱好入手;着眼于现实生活;以发现的问题为突破口;抓住社会生活热点问题;整合其他学科课程知识,来巧妙选择主题,开展活动。 相似文献
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<正>针对幼儿园的教育教学活动来说,需要高度重视相关主题课程的打造和设计,确保各类主题活动更有特色,符合幼儿园的教育教学要求,同时更要契合幼儿的身心发展特点和认知规律,这样才能体现出更加良好的课程实施效果。在这样的背景之下,可以充分融入环保主题的相关内容,打造更切实可行的环保主题课程,并且在实践过程中有效落实,进而更充分体现出幼儿园主题课程的实施效果,为幼儿环保意识的增强提供必要的支持。同时促进幼儿重视节能环保的各类内容,在日常的生活和学习中养成良好的环保意识和环保能力, 相似文献
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