多媒体技术在幼儿园英语教育中的应用

英语集体教学中的多媒体技术要遵循幼儿的语言学习规律,从"准备与导入、呈现与学习、练习与巩固"三个环节进行灵活运用;英语区域活动中的多媒体运用要根据幼儿的个体差异提供适宜的多媒体材料.在运用多媒体技术进行教学时还要注意:明确教师在幼儿英语教育中的主导地位.避免形式主义的冲击.有层次性地运用多媒体技术.运用多媒体技术营造的...     

在图形运动中渗透数学思想——“直线与圆的位置关系”的教学尝试

<正>根据新课标的理念,我们在平面几何的教学中,除了要关注知识的形成过程,还要注意让图形动起来,在动的过程中,渗透数学思想方法,提高学生的学习能力.而学生能力的培养要考平时的积累,数学思想方法也要靠平时的渗透.笔者在教学"直线与圆的位置关系"这一部分内容时,进行了一些尝试,让学     

如何翻转土木工程专业课程的传统课堂

"翻转课堂"教学模式兼具传统教学和网络教学的优势,适于在土木工程专业课程教学中推广.要成功翻转传统课堂,应该因材施教,依据学生基本情况进行教学设计.文章首先对土木工程专业学生进行问卷调查,了解其对"翻转课堂"教学模式的理解与接受程度及其学习方式、学习态度、学习预期等,再对调研结果系统分析和总结,提出土木工程专业课程进行课堂翻转时应注意的问题和具体解决措施,为该类专业课程的课堂翻转提供参考.     

基于导生制的混合学习的教学组织策略

导生制是由"导生"协助教师完成教学的一种教学组织形式.混合学习是把传统学习与e-learning优势结合的学习方式.基于"导生制"的混合学习可以在一定程度上实现教育公平,提高学生的学习效果.导生制的教学组织要注意学生分组策略,即关注学生的能力水平差异、性别差异和学生的生活环境差异,确定小组的人数、分组方式、确定"导生"并充分发挥教师作用.基于混合学习的教学策略,要从学习任务的分配、协作学习和学习成果评价三个阶段做好教学的设计与实施.     

浅谈提高学生课堂注意力的方法

"注意"是学生提高学习效率的保证.要提高学生的课堂注意力就需要使用形象直观的教学手段、为新知识的学习做一些铺垫性的工作、进行科学的课堂设计、提高教学语言艺术.     

基于小学生音乐实践能力提升的教学探索——2020年河北省小学音乐学科优质课评选活动综述

经过2020年以"学生音乐实践能力提升的研究和评价"为主题的河北省小学音乐学科优质课评选活动,从评选活动的亮点与进步、改进与完善两方面进行了思考与分析:小学音乐教师要加强理论知识学习,不断提升自身的音乐综合素养;在音乐教学中具有导向、规划、调控、评价作用;要注意详略得当,突出教学重点,保证教学目标的有效达成;重视学生学习方法的引导;课堂教学中,情感态度价值观目标的实现不能过于说教,忽视音乐审美教育的过程性、有意性.     

开好头结好尾--讲授"马克思主义政治经济学原理"课的一点体会

在"马克思主义政治经济学原理"课教学中,要注意开好头,结好尾.开好头,就是要向学生讲清楚学习马克思主义政治经济学的现实意义;结好尾,就是要向学生讲清楚资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史发展规律.     

浅谈思想政治课教学中注意艺术的运用

思想政治课教学要充分运用注意艺术.如运用提问艺术,引起注意;有意无意结合,保持注意;激发学习兴趣,强化注意;巧用直观教具,提高注意.     

高中数学教师情境创设与学生问题提出的策略

针对高中数学"情境和问题"的教学,教师不仅要注意创设教学情境,又要注意学生提出的问题.教师根据教学实际的需要,对一切可供选择的创设情境与提出问题的策略进行优化设计,并灵活加以发展和运用.     

与初中生谈物理探究式学习

初中物理探究式学习法更强调学生学习方法与过程,基于学生的学习兴趣,在物理教学中着重培养学生的"创造力"和"研究能力"。这种方法要调整学习心态,培养学习兴趣;注意实验过程,加强推理总结;认真教好概念,提高理论能力;培养学生从事物理研究的能力,培养创新精神。     

培养学生自主学习之我见

新课程标准要求:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。"由此可见,数学教学要全面落实新课改的指示精神,要让学生在数学学习中进行自主学习,发挥好教师的引导、促进、组织作用,帮助学生学会学习。在这个过程中,要注意引导、组织、帮助,而不是强行牵着学生鼻子走;要赞美、支持、鼓励学生;要指导帮助学生学会学习方法而     

民族地区语文体验式活动化教学存在的问题及对策

<正>体验式活动化教学模式是一种体现"以学生为中心,以任务为基础,让学生通过具体体验来感悟和认知语言"的教学方法。一.目前在教学实践中要注意以下几个问题:1.对体验式活动化教学模式的"泛概化"倾向。体验式活动化教学模式强调学生的参与和实践,并不是所有的学习领域和学习主题都需要用体验学习方式来进行。教师要根据教学内容,依据恰当、合理的教学目标,整合适当的教学资源,按照提供情景、自主体验、相互交流、归纳迁移的程     

初中化学有效教学路径分析

在有效教学中,"有效"即经过教师教学后,学生能够有所发展与进步;而"教学"即教师唤起、组织、调控学生学习活动的行为与策略.这要求教师注意如下几点:通过多种方法,激发学生学习动机与欲望,让学生乐于学习;明确教学目标,让学生有方向地学习;选择教学对象容易接受与理解的教学方式.那么,在初中化学教学中,教师应如何实现有效教学.笔者结合教学实践,探索了如下教学路径.     

内隐学习理论及其对外语教学的启示

内隐学习是学习者没有明确地意识到或陈述出控制他们的行为规则是什么,但却能获得了这种规则的一种学习方式。内隐学习给外语教学的启示是:要为学习者提供多种媒体的学习材料;要注意先内隐后外显的顺序;要注意外显学习与内隐学习的有机结合;要重视内隐学习在语感获得中的作用;要注意适当加大外语教学中"读"和"听"的比重;要重视创设真实的外语学习情境。     

情境法在加减法教学中的运用

加减法学习本质上属于智慧技能中的概念和规则学习.运用情境法进行加减法教学符合现代学习论所揭示的概念和规则学习的规律.用情境法进行加减法教学的方法包括真实情境法、模拟情境法和想像情境法.教师在用情境法进行加减法教学时应注意三点要把创设情境和设计问题统一起来;要把情境内容与运算方法联系起来;要把教师创设情境和学生创设情境结合起来.     

对学生合作学习中"小权威"现象的思考

合作学习对于培养学生的交流与合作能力,增加学生参与教学的兴趣有着重要的作用.教师在组织合作学习时,要注意培养弱势群体的信心,增强小权威的责任心,消除合作学习中的"小权威"现象是教师应该首先考虑的问题.     

对语文课实施目标教学的几点浅见

目标教学主要是让学生围绕学习目标主动学习,在语文教学中要注意不能以"少讲多练"代替"精讲多练",同时也要注意不能只重教法而忽视学法指导,更重要的是要把"读"贯穿于整个课堂,才能提高学生的语文水平。     

发挥学生主体性 构建快乐数学课堂

进行小学数学教学一定要注意尊重学生的主体性。在课堂教学中,要让学生动口畅所欲言;让学生动手,明探究原理;动脑,让学生拓展思维;从学习中找到快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值、"学"数学的乐趣。让学生做学习的主人。     

中学信息技术教学探索

怎样提高信息技术课的教学质量是每位教师所关注的焦点问题,信息技术教师要根据信息技术课的特点,善于研究有效的教学方法;利用"任务驱动"法教学,充分发挥学生学习的主动性和创造性,同时还要注意教学语言艺术.     

高师"法学概论"课程教学改革探讨

"法学概论"目前存在着教学内容多与教学课时少、教材内容繁杂与针对性不强的矛盾;教学实践不足,教学方法单一,教学手段落后.对该课程教学改革:在教学目标上,要着眼于培养学生的综合法律素质;在教学内容上要注意"理"、"通"、"简";在教学方法上,要注重理论联系实际;在教学手段上,配套出版法律法规和案例选编,开发多媒体课件.