要重视小学生数学思想方法的培养

教育的发展 ,对小学数学的教学提出了更高的要求。既要让学生掌握数学知识 ,更为重要的是要让学生在小学阶段就开始受到现代数学思想的教育 ,并使之掌握一定的数学思想方法。下面就联系小学数学的教学实际 ,对培养小学生抽象与概括、转化与择优、猜想与实验的数学思想方法 ,谈一点肤浅的体会。１．抽象与概括。小学数学教材中的一些概念、公式、法则都是比较抽象的 ,如果不依托具体形象的实际问题来分析 ,而由教师直接了当地介绍给学生 ,学生很难理解和接受。教师只有在学生已有知识的基础上设计一些问题 ,让学生主动地从不同的现象中抽象出…     

谈初中学生数学思想形成策略

数学教学,需要通过具体的教学内容去形成学生的数学思想。让学生形成数学思想,在数学教学中,当是一个比较系统而又复杂的工程,也不能就简单而为之,作为数学教学者需要考虑一定的策略。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法策略

在小学数学教学中渗透数学思想方法,是新课程标准的明确要求,是小学数学教学的重要任务,要完成这个教学任务,教师应当创设让小学生运用数学思想方法的氛围,适时地加以引导,并让小学生在应用具体数学方法解决实际问题的过程中进一步感悟,创设交流的平台,让小学生在交流中学会数学思想方法。     

数学思想在小学数学教学中的有效渗透策略

小学数学在教学体系中占有重要的地位,一直以来其教育方式深受关注。特别是在新课标改革逐渐深入的今天,小学数学的教学思维发生了很大的转变,课堂教学不仅注重方法和技能的传授,更重要的是让学生真正建立数学思想,将数学思想和其他学科结合,并且在生活中得到实际的应用。     

数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略

数学思想作为学习数学的一种指导思想,贯穿整个数学学习过程。由于数学思想具有的先导性、概括性,因此凸显出自身"方法论"的重要性。作为指导性思想,能够对学习产生重要影响。因此数学学习当中必须掌握与理解数学思想,并在学习实践中灵活应用。具体到小学数学教学方面,由于小学生正处于人生整个学习阶段的初始期,因此必须具备与掌握学习思想与学习方法指导学习实践。数学思想在数学学习中具有重要作用。     

小学数学教学中有效渗透数学思想方法的策略探究

数学思想本身是进一步认识并抽象地概括了数学内容以及数学方法的本质,是在学习数学的过程中用来对数学理由进一步解决的看法和重要指导思想。那数学策略本身就是指在学习数学当中可能运用到的一些固定的流程或解决方式。数学思想和数学策略之间是密切相连的,在小学阶段对数学进行教学的过程中,充分地渗透数学思想策略是非常有用的,它可以帮助学生对自己的思维逻辑能力更加充分地锻炼,同时还可以有效地提升学生学习数学的效率。文章主要就小学阶段对数学教学当中关于数学思想的渗透提出几个科学合理的策略。     

小学数学教学中渗透数学思想方法的策略

数学课程改革的发展使小学数学课堂教学不仅注重数学知识及数学技能的传授,还提出了对学生进行数学思想方法渗透教育的需求,使学生能从更加理性的角度进行数学规律的认知,以此帮助学生更有效地进行数学问题的解决及数学知识体系的构建．由此可见,小学数学教学中数学思想方法的渗透教学是满足课程改革发展要求的重要途径,教师需要进行多元化渗透策略的探究与实施,以提升数学思想方法的渗透教学效果．     

培养小学生数学思想方法的策略

数学教材体系有两条基本线索:一条明线,是数学知识,另一条暗线,是数学思想方法。在日常教学工作中,教师既要认真分析和研究教材,建立各类概念、知识点之间的联系,又要善于归纳总结,揭示出数学知识中的数学思想方法。     

数学思想在小学数学教学中的有效渗透思考

一直以来,小学数学教育方式深受关注。特别是在新课程改革逐渐深入的今天,小学数学教学思维发生了很大的转变,课堂教学不仅注重方法和技能的传授,更重要的是让学生真正建立数学思想,将数学思想和其他学科结合,并且在生活中得到实际的应用。因此,特以小学数学教学中的数学思维为内容,分析在小学数学教学中常见的几种数学思想,探讨数学思想在小学数学教学中渗透的必要性,并且提出有效渗透的策略。     

数学思想在小学数学教学中的有效渗透思考

一直以来,小学数学教育方式深受关注。特别是在新课程改革逐渐深入的今天,小学数学教学思维发生了很大的转变,课堂教学不仅注重方法和技能的传授,更重要的是让学生真正建立数学思想,将数学思想和其他学科结合,并且在生活中得到实际的应用。因此,特以小学数学教学中的数学思维为内容,分析在小学数学教学中常见的几种数学思想,探讨数学思想在小学数学教学中渗透的必要性,并且提出有效渗透的策略。     

渗透数学思想教给数学方法

“分数应用题”的教学,历来是小学数学教学的难点。本栏目特汇编了一组关于突破这一难点的经验文章,以飧读者;虽无高深的理论,却平实、质朴、可行,是作者们多年实践的积累。希望大家读后在教学中去验证,并创造出更好的经验。     

小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考

使小学生真正学好数学、理解数学就需要引导学生自主了解数学学习的方法,引导学生以一种正确的态度看待数学,掌握学习数学的思想方法。所以,对小学生来说,小学数学教学当中渗透数学思想方法是必不可少的一部分。     

小学生数学思考能力的培养策略

数学学科和其他学科相比较而言,更侧重于思维层面的锻炼,因此在教学过程中,教师要有意识地加强和渗透数学思考方式以及数学思考习惯方面的培养。小学数学教学的核心任务就是推动数学思维能力的发展,这会对学生日后的学习以及工作产生极其深远的影响。当然,思维能力的培养,很难做到一步到位,必须要经历一个循序渐进的过程。以下是我对小学生思维能力培养的一些浅显认知。     

渗透数学思想提高学生数学素质

小学数学教学适当渗透数学思想方法至关重要，它不仅能加深学生对概念的理解，而且能提高学生的解题能力。因此，我们在数学知识教学的同时，也要有计划、有意识地渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。     

小学生数学交流能力培养的思考

本文作者对教师如何培养学生的数学交流能力,谈了几点工作的实践与思考。作者认为,激发兴趣、创造机会,让学生想交流、会交流、交流好,这样必将有效地培养学生思维的标准性、灵活性、逻辑性,学生的数学交流能力一定会有很大的提高。     

关于小学数学教学思想更新的几点思考

作为小学数学教师,面对新的课程改革,传统的教学思想、方法已不能适应时代的发展,当前最主要的是更新教学观念,培养学生的创新能力和自主意识,以适应新的课改的要求。     

小学数学思想方法教学的有效策略

教学思想方法是数学思维能力的核心内容,是学生数学素质中的关键要素,数学思想方法与数学思维能力的培养相辅相成,相互促进.教师在教学中要加强认识教学思想方法对于学生数学学习的意义,有效组织渗透,让数学思想方法体现在数学教学的每一个环节.     

数学思想方法在小学数学教学中的渗透

数学方法是人们研究和解决数学的理论和问题所采用的方式、规则。数学思想 ,至今为止仍没有一种科学的界定 ,人们常用来泛指某些具有重大意义的、内容比较丰富、体系相对完整的数学成果。在小学数学中 ,思想和其相应的方法是密不可分的。譬如 ,消元在小学中既是一种方法 ,又体现了“化繁为简”的化归思想。因此 ,在小学数学中 ,并不严格地区分哪个是思想 ,哪个是方法 ,而统称之谓数学思想方法。如何对“在小学数学教学中渗透数学思想方法”进行操作 ,经过多年的探索 ,笔者认为应该从以下几方面着手。一、注意挖掘教材中能够渗透数学思想方法…     

在教学中渗透数学思想方法的策略探微

数学思想方法对发展学生的数学能力和提高学生的思维品质都具有十分重要的作用,相对于显性的基础知识和基本技能来说,它又是一种隐性的数学知识。在教学中教师可以通过依托知识,经历过程;探索方法,抓住契机;自主训练,自觉概括三个方面适时渗透,引导学生归纳总结数学思想方法,提高学生的数学思维素养。     

数学思想在小学数学教学中的渗透

我国的教学体制不断改革,对小学数学教学也提出了更高要求。一方面,小学数学教师应该传授给学生基础的数学知识,提升学生的科学文化素养。另一方面,小学数学教师应该在教学过程中渗透数学思想,帮助学生培养数学思维。具体探讨数学思想在小学数学教学中的渗透策略,希望能为相关人士提供参考。