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关于开展阳光体育运动若干问题的探讨 总被引:115,自引:0,他引:115
对开展阳光体育运动的背景、目标及其与学校体育的关系等问题进行探讨,研究认为开展阳光体育运动要与落实中央7号文件相结合;要制定长远规划,为3年后的考评做好准备;要充分发挥体育部门和共青团部门的作用;要以实施《国家学生体质健康标准》为主线;要发动从基层做起的活动,建立长效机制。 相似文献
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高校开展课余体育训练的教育学依据与目标定位 总被引:4,自引:0,他引:4
从学校是培养各级各类人才的基地、奥林匹克运动的宗旨、课余体育训练对人才培养的特殊作用3个方面论述了学校开展课余体育训练的必要性;同时还提出了我国开展课余体育训练的目标定位是在全面推动学校体育的基础上,培养高水平的学生运动员。 相似文献
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普通高校高水平运动队管理模式刍议 总被引:8,自引:0,他引:8
普通高校高水平运动队建设,目前虽然尚属试办探索阶段,但当前各高校已根据自己学校的实际情况与自身需求试办了各种类型的高水平运动队,这一工作的开展,不仅促进了各高校体育运动技术水平的提高,同时也带动了各校群众性体育活动的蓬勃发展,本文针对高校高水平运动的管理目标,作了具体要求,旨在推动学校体育竞技水平的发展。 相似文献
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课余体育是学校体育的重要组成部分,是实现学校体育目标的基本途径之一,是体育课教学的延续和补充,开展课余体育必须建立保障机制,通过多种形式的活动,有效发展学生身体素质,增强体质,活跃身心,提高运动技术水平,丰富课余文化生活。 相似文献
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1986年,原国家教委和原国家体委联合颁布了《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》(以下简称“规划”)。《规划》作为战略性、纲领性件实施以来,我国高等院校课余体育训练不断发展,目前我国由教育部确定的培养高水平学生运动员的试点高等院校有160多所(其中部属60多所、省属近100所)。无论在规模上还是在运动竞技水平上均取得了一系列成绩。 相似文献
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我国学校课余体育训练经验及改革对策 总被引:17,自引:2,他引:15
总结了《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》颁布15年来学校课余体育训练所取得的成绩、经验及存在的问题,并提出改革的建议与对策。 相似文献
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如何搞好普通高校业余排球训练工作 总被引:2,自引:0,他引:2
排球运动是最受人们所喜爱的球类项目之一。它具有很强的群众性,便于开展。在高校业余体育训练中,业余排球训练工作占有重要的地位。搞好高校业余排球训练工作,能培养体育骨干,以点带面,推动学校体育工作的进一步开展,活跃校园体育气氛,提高排球运动的技术水平;并且在完成高校教学的目的、任务和培养学生终身体育学习,以及增强学生体育锻炼意识等方面都具有重要的意义和作用。 相似文献
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尤小好 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(4):31-32
阐述了体育教学目标的多元性,以及单个目标的两元价值。并深入分析了在我国学校体育教学发展历史上先后出现.如今皆作为体育教学目标的3种典型目标:1)体育教学的传授“三基”教学目标;2)促进身体发展,增强学生体质目标;3)培养良好的道德品质,促进个性发展,健全心理,促进人的社会化目标。并就其中的显性及隐性价值作详细分析。 相似文献
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2003年11月20日.中国中学生体育协会田径分会在北京成立,自分会成立以来,本着提高中国中学生田径运动技术水平和为全体会自学校服务的宗旨,在教育部体育协会联合秘书处的直接领导和各会员学校的太力支持、积极体助下.组织开展了一系列活动,成功地举办了两次全国中学生“学校杯”田径锦标赛, 相似文献
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关于职高体育教学整体改革的思考与实验 总被引:2,自引:0,他引:2
我国社会主义现代化建设及社会主义市场经济体制的建立和发展;对职教事业提出了更高、更迫切的要求。作为其重要方面的职业学校的学校体育工作,在某些方面还落后于形势的发展,比如教材没有系统的体系,教学的组织缺少自己的特点等。学校教育目标决定了学科教学目标,也决定了教材的选用。而目前各类职校的体育教学基本沿用普通中学模式,教材基本选用普通中学的高中体育教材,这就必然不适应职教体育的特点和发展,不适应职校对各类人材的培养,所以,我们认为职校的体育教学整体改革势在必行。本文重点对职高(职专)的学校体育教学整体… 相似文献
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再论开展大学竞技体育的意义 总被引:3,自引:0,他引:3
对大学开展竞技体育的认识已经突破了原有的框架,认为大学开展竞技体育对学校和社会有重要意义:(1)有助于提高我国竞技运动水平;(2)能积极推动学校课余体育活动的开展;(3)能有效地提高学校的声誉;(4)能丰富校园文化生活,促进校园文化建设;(5)能为社会行各业培养复合型的人才;(6)能为学校带来较好的经济效益。 相似文献
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《山东体育学院学报》1995,(2)
山东工业大学制定了高水平动动队综合管理条例,对运动员入校后的体育运动水平实行学分制管理,与学校文化课学分制并轨;确定运动技术和专项身体素质为运动员运动水平的考试课,每门课9学分。为此,制定了球类、田径、游泳等各项目运动技术水平和身体素质果的考试内容及考试标准。 相似文献