强化高职教育特色为行业培养高素质的技术应用型人才

广州民航职业技术学院1994年开始举办五年制高等职业教育,1999年3月经教育部批准改制为职业技术学院,2000年6月被教育部确定为第一批示范性职业技术学院建设单位.多年来,学院转变教育观念,强化高职教育特色,努力为行业培养高素质的技术应用型人才.     

全国职业教育先进单位 广州民航职业技术学院

广州民航职业技术学院是经教育部门批准，隶属于中国民航管理部门的全日制普通高等学校。经过二十多年的建设，学院已形成了“依托行业、产学合作、双师双证、国际通用”的办学特色，培养了覆盖民航大多数岗位、地区经济发展所需的大批高技术人才，成为中国民航高等技术尖用型专用人才的“摇篮”和广东省高职高专的优质教育资源。     

广州民航职业技术学院

广州民航职业技术学院是经教育部批准，隶属于中国民航总局全日制普通高等学校。经过二十多年的建设，学院已形成了“依托行业、产学合作、双师双证，国际通用”的办学特色，培养了覆盖民航大多数岗位、地区经济发展所需的大批高等技术人才，     

强化高职教育特色培养高素质民航技术人才

广州民航职业技术学院在转变教育思想的基础上，积极进行民航高职教育办学实践，加强“双师型”师资队伍建设，大力推进“双证书制”，加强产学合作和国际合作，逐步实现学院的可持续发展，办出高职教育特色满足行业对技术型人才的需求。     

构建具有民航特色的高职课程体系

高等职业教育要办出特色，必须根据21世纪高职人才培养要求，按照知识、能力、素质全面协调发展的人才培养模式来重新构建课程体系。广州民航职业技术学院自1994年举办五年制高职以来，深入进行教学改革，研究五年制高职的办学规律，分析民航行业从业人员的职业素质要求，努力构建具有民航高等职业教育特色的课程体系，使教学内容适应民航生产、服务和管理工作的需要。     

培养具备职业岗位能力的人才——深圳高等职业技术学院办学实践与探索

深圳高等职业技术学院是深圳市政府于1993年创办的一所全日制高校。学院占地500亩,规划建筑面积17.5万平方米,总投资2.35亿元,发展总规模为在校生5000人。 深圳市高等职业技术学院创办近四年来,密切配合深圳特区经济和社会发展的需要,紧紧扣住深圳人才结构中的薄弱环节,以特区的职业岗位所急需的操作型、技艺型技术人才和第一线管理人才为培养目标,以职业岗位为依据来设置专业,以职业岗位所需要的能力体系为中心来设计课程和教学内容,并根据培养岗位能力的需要来设计新型的技能训练方式等等,初步形成了有别于一般普通大学的办学思路和办学模式。     

发达地区高职院校考察报告

5月21日至26日海南教育厅组织八所高职院校到常州大学城、常州信息职业技术学院、上海第二工业大学、上海建桥学院、广州大学城、广州民航职业技术学院、顺德职业技术学院、深圳职业技术学院进行了实地考察。这些学院都是全国高职院校中发展较快、规模较大、办学较好的学院。考察后感触很深。     

教育部设置调整高校名单

今年上半年,教育部审批通过一批高校的设置和调整。其中涉及１１所高等职业技术学院、１０所师范学院、１所师范专科学校和４所民办高校。新设置的１１所高等职业技术学院是：河南职业技术学院、漯河职业技术学院、顺德职业技术学院、连云港职业技术学院、广东轻工职业技术学院、山东商业职业技术学院、浙江交通职业技术学院、湖南工业职业技术学院、陕西工业职业技术学院、长沙民政职业技术学院、广州民航职业技术学院。新设置的１０所师范学院为：太原师范学院、南通师范学院、盐城师范学院、黄冈师范学院、荆州师范学院、临沂师范学院、…     

辽宁信息职业技术学院

辽宁信息职业技术学院是省属公立全日制普通高等职业院校,坐落于历史文化古城——辽阳。在60余年的办学历程中,学院积累了厚重的文化底蕴和宝贵的办学经验,为国家经济建设培养了大批不同层次的职业技术人才。2003年学院被教育部批准为首批国家示范性软件职业技术学院建设单位;     

注重内涵强化特色加快发展建设示范性职业技术学院

广州民航职业技术学院改制以来，学院转变教育观念，注重内涵建设，强化高职教育特色，为示范性职业技术学院建设奠定了坚实的基础。一、发展、机遇、挑战民航是一个高技术、高收入、高风险的行业，民航事业的发展和行业特点迫切需要高素质的职业技术人才。我国民航事业虽然取得了较大的发展，具有一定的国际竞争力，但与世界先进国家相比，还有很大差距。造成这种差距的一个重要因素是现有技术人员的数量与质量满足不了民航发展的需要。“技术人才紧缺，从业人员素质偏低”已成为影响中国民航落实“安全第一、正常飞行、优质服务”工作方针…     

突破行业高职发展瓶颈 探索合作办学新模式

广东区域经济和民航行业的快速发展呼唤高职教育。我院作为民航的唯一一所职业技术学院,地处经济发达的开放城市广州,肩负为民航行业和地方经济建设输送技术型、技能型和服务型高等职业专门人才的任务。近年来,我院抓住发展机遇、积极调整、拓展办学思路,广泛吸收国内外优质教育资源,最大可能发挥行业高职院校的资源优势,突破行业高职院校发展瓶颈,开展深层次的合作教育,努力实现行业高职院校的可持续发展。一、行业高职院校的办学优势与发展瓶颈行业院校多属于计划经济时期的行业部门学校,因属于行业部门开办,是“企业手中的教育”,所以专…     

广州民航职业技术学院中外交流与合作的实践探索

结合广州民航职业技术学院积极开展中外合作办学的实践,阐述了高职院校选择中外合作办学作为国际化发展目标的做法与思考。     

2002年粤港职业技术教育研讨会在广州召开

由香港专业教育学院、深圳职业技术学院、广州民航职业技术学院、番禺职业技术学院四校发起联办，广州民航职业技术学院承办的2002年粤港职业技术教育研讨会，于5月22日—24日在广州民航职业技术学院举行。原职教司司长杨金土教授应邀出席了会议，并作了题为《中国加入WTO后的职业教育改革》的专题报告。香港专业教育学院、广州民航职业技术学院、深圳职业技术学院、番禺职业技术学院、顺德职业技术学院等院校的九名代表在大会上作了发言。经过大会交流和小组讨论，代表们就以下几个问题达成了共识。1、入世后，高职教育能否站住脚，关键…     

打造省内一流国内知名的职业教育品牌——辽宁信息职业技术学院巡礼

辽宁信息职业技术学院是一所拥有55年发展历史的省属公立全日制普通高等职业院校,坐落于历史文化古城——辽阳。在50余年的办学历程中,学院积累了厚重的文化底蕴和宝贵的办学经验,为国家经济建设培养了大批不同层次的职业技术人才。     

民用航空器维修基础培训(CCAR-147培训)的现状及发展探索

民用航空器维修基础培训为民航维修企业引入机务维修人才提供了一条新的途径.本文介绍了中国民用航空器维修基础培训的发展现状,指出了中国民用航空器维修基础培训现阶段所遇到的问题,并以广州民航职业技术学院民用航空器维修基础培训办学经验为例,对中国民用航空器维修基础培训的发展进行了有意义的探索.     

顺德职业技术学院

顺德职业技术学院于1997年筹建,1999年经教育部批准正式成立。根据区域经济社会发展需要和高等职业教育的规律,学院确立了“立足地方、以人为本、崇尚品位、办出特色”的办学理念。学院明确提出了“三个坚持”的办学定位：坚持高等职业技术教育方向,坚持面向区域经济建设主战场,坚持培养高素质、高技能人才,并构建了高职特色鲜明的人才培养模式。     

对我国职业技术学院英语教学的探析

培养高级技术应用型现代人才是我国职业技术教育的培养目标.分析了我国职业技术学院英语教学存在的现状、面临的问题,从办学理念、师资队伍、教学计划、教学模式、教学内容、教学方法等多方面,提出了相应的对策和措施,进一步强调高等职业技术学院英语教学必须进一步深化教学改革,牢固树立以就业为导向,以能力为本位的办学指导思想,坚持英语课程设置的职业性、应用性、实践性,合理构建以基本素质、专业素质、岗位技能为特色的高等职业技术教育体系.     

高等职业教育输出模式的实践与思考——以广州民航职业技术学院为例

随着高职教育国际化的发展,为区域经济和行业发展提供应用性人才的教育输出也成为必然趋势。文章以广州民航职业技术学院为例,分析研究学院职业教育输出模式的优势和特色,提炼优质输出模式,以实现优质模式迁移、推广。     

大连职业技术学院

大连职业技术学院是大连市人民政府直属的从事高等职业教育的全日制综合性普通高等院校，是1999年经教育部批准转制的全国首批高等职业技术学院之一，2002年被教育部、财政部确定为重点支持建设的国家示范性职业院校。学院的办学宗旨是为区域经济社会发展培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术应用型人才。     

大连职业技术学院

学校概况大连职业技术学院是大连市人民政府直属的从事高等职业教育的全日制综合性普通高等院校,是1999年经教育部批准转制的全国首批高等职业技术学院之一,2002年被教育部、财政部确定为重点支持建设的国家示范性职业院校。学院的办学宗旨是为区域经济社会发展培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术应用型人才。在50余年的