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我在小学体育课教学中,摸索探讨了“简笔画”教学方法。具体做法是:在备课和讲解过程中,把某些系列动作,用简笔画形象地画在小黑板上,展现在学生面前。在画简笔画时,教师不仅要抓住动作要领,还要抓住身体各部分在动作变化中的正确位置和规律。 相似文献
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简笔画比语言、文字直观形象,比实物、模型、幻灯更简便灵活,尤其对缺乏现代化教学设施的农村来说,在教学中适当运用,以画助讲,既可激发学生兴趣,又能提高教学效率,收到一举多得之效。 一、运用简笔画,激发学生学习兴趣。在语文教学中我们经常会遇到这样一些情况,对于课文中出现的事物,学生甚至老师都未曾见过,这给教学带来一定难度。这时如能恰当构勒出简笔画,让学生图文对照学习,就会激发他们的兴趣。如教《鹅》时,老师可先在黑板上画一只鹅向学生作一介绍,然后图文结合向学生讲解“红掌”、“曲项”、“白毛”等词语,… 相似文献
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英语新课改理念指出,教师应为学生提供内容健康、情趣高尚的语言材料,设计尽量真实的语言情境。笔者认为简笔画辅助教学法是一种很直观且易操作的情境教学方法。简笔画的英文名为StickFigures,也就是用最简单的线条去组合成各种形状的图形。这些组合而成的图像可以表示静止的或者运动着的物体,用在我们英语教学中就表现静止或活动的情境。“说半句话,画半幅画”,教师在进行简笔画教学时可以边讲边画。苏霍姆林斯基说过:“这种在讲课过程中随手画下来的图画,比起现成的甚至比起彩色的图画来有更多的优点。”我们在平时的英语教学中,可以用简笔画来辅助教学。 相似文献
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教学简笔画是教师在教学实践中积累起来的一门课堂教学艺术,在小学语文教学中得到广泛应用。实践证明,这种直观形象的教学语言,是提高课堂教学质量必不可少的辅助手段 ,是我们教师应具备的重要的基本功之一。那么,如何借助简笔画来优化课堂教学呢?一、借助简笔画激发学生学习兴趣如《太阳》一文中,“太阳离我们有一亿五千万公里远”一句,对小学生而言实在抽象。为使学生了解这一抽象语言,可在黑板上画出太阳、地球。讲解时,依次画出表示太阳与地球间的线条、步行的人、飞行的飞机。根据课文内容标出有关数字。画时,充分使用各种彩… 相似文献
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简笔画是课堂教学中最受学生欢迎的,它形象、生动、逼真、简洁,是创设情景、语境必不可少的教学手段之一。教学简笔画是用简单的线条塑造形象,帮助学生学习的常用教学媒体。教师经常在黑板或在投影仪片上画简笔画,有的还在计算机软件用简笔画配合教学,起到很好的作用。简笔画可以用在教学的各个环节,与其他的教学媒体一道,起着传递教学信息、帮助学生达成教学目标的作用。 相似文献
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简笔画是课堂教学中最受学生欢迎的,它形象、生动、逼真、简洁,是创设情景、语境必不可少的教学手段之一.教学简笔画是用简单的线条塑造形象,帮助学生学习的常用教学媒体.教师经常在黑板或在投影仪片上画简笔画,有的还在计算机软件用简笔画配合教学,起到很好的作用.简笔画可以用在教学的各个环节,与其他的教学媒体一道,起着传递教学信息、帮助学生达成教学目标的作用. 相似文献
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黑板画是一种应用方便、低成本、高效能的直观教学手段。它在教学实践中,常常可以起到一般人们所意想不到的效果。黑板画就是教师根据教学需要、在黑板上绘制的简单图画。这种画能够给学生比较突出的、鲜明的印象。而且,使学生的感觉系统和语言的思维系统始终处于密切的相互联系和相互作用之中。在教学中正确地运用黑板画,有如下优点: 1、黑板画除具有一般挂图的优点外,教师还可以根据教学的需要,边绘边讲,紧密地配合教学的进度,逐步地把所需要的图象勾画出来。不仅出现得很及时,而且应该 相似文献
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画黑板画是生物教师应具备的教学专业技术。黑板画对提高教学质量有着很大的作用。我非常重视对黑板画的运用。下面谈淡有关这方面的一些体会。一、提高教学效率,省时省力我曾听过一位老师讲“家兔的外部形态”。他先在黑板上板书“家兔的外部形态”。然后,走到黑板一侧展示出家兔的外形挂图,并指图讲解家兔身体由5部分组成。接着,教师又回到黑板前,在黑板上写出:“身体分头、颈、躯干、 相似文献
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课堂教学中,对一些疑难题的讲评,教师寥寥几笔的简笔画却能使学生豁然开朗、触类旁通.因此,教师如果能在教学过程中充分利用简笔画简明、高效、逼真的特点,既能激发学生学习的兴趣,提高学生的注意力和记忆力,又能使教学语言变活,大大提高课堂教学效率.
一、简笔画的含义
在高中生物教学中,为了将某一抽象知识具体化,用简练的笔法将该知识以图形形式展现出来,方便学生认知和记忆,这样的图形就是简笔画.简笔画可以是粉笔画,也可以是水笔画;既可以在黑板上画,也可以在草稿纸上画. 相似文献
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一、起,既显现诗情画意,又进行检查预习师:请看黑板,老师在黑板上画了三幅简笔画,同学们,请根据你们的预习,为这三幅简笔画配上诗或词。想上来的同学就到黑板上来写,其他同学写在笔记本上。(三位学生主动上黑板,在简笔画下默写相应的诗词。) 相似文献
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“黑板画”就是在黑板上作简笔画。我们在教学或自学时,可以自由画,甚至“瞎画”,有点眉目就行。如:桌子画成,房子画成,男人画成,女人画成,男孩画成,女孩画成等。一、使用黑板画能使教学生动、有趣,调动学生学习积极性。在以往的教学中,我不断更换教法,但总觉学生学习积极性不太高。究其原因,是教学不够生动。后 相似文献
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让学生在不看书的情况下进行记忆,教师通过示范表演的方式介绍新词汇,是让学生记住英语词汇的一条有效的途径。在教学实践中,我利用各种有效的方法教学生记忆词汇,收到了很好的效果,因此我觉得英语词汇教学也是一门艺术。1.翻译法把单词写在黑板上,然后译成汉语介绍给学生,这样教单词既快又简便,适合刚接触英语的小学生。2.直观法(1)利用实物介绍新词汇。如Look,this is awatch.(用手指着手表)(2)利用图画介绍词汇,既可以利用挂图,也可以利用简笔画。利用简笔画时要画得快,边画边交流,达到用画表达词义。(3)用模拟、示范动作或面部表情介绍… 相似文献
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在教学<猫>时,我先用简笔画在黑板上画了一只猫,随即在旁边板书"猫".学生见老师寥寥几笔就画出了一只活泼可爱的猫,顿时来了兴致.我不失时机地说:"很可爱的一只猫吧?今天我们就学习第10课(猫)."边说边在已板书好的"猫"前面写上"10". 相似文献
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在教学《猫》时,我先用简笔画在黑板上画了一只猫,随即在旁边板书“猫”。学生见老师寥寥几笔就画出了一只活泼可爱的猫,顿时来了兴致。我不失时机地说:“很可爱的一只猫吧?今天我们就学习第10课(猫)。”边说边在已板书好的“猫”前面写上“10”。话刚说完,一只只小手举了起来, 相似文献
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所谓简笔画,就是使用尽可能少的笔画线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,特别是各种颜色的搭配,给人以赏心悦目之感.如果把它与语文教学有机结合起来,就会达到一举多得的效果.运用简笔画时,教师可以一边讲一边画,学生则一边听一边看,这样使原本枯燥的文字变得形象、生动、具体,很好地调动了学生学习语文的积极性.此外,简笔画还可以随时修改,操作方便.时间一长,简笔画定会成为备受教师和学生欢迎的教学手段.下面,笔者就以苏教版一年级教材为例,谈谈简笔画的妙用. 相似文献
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我们幼儿园地处偏僻山村,教学上常用的图片和其他教具很难买到。为提高各科教学质量,我尝试用黑板进行形象化教学。语言课我边讲边画或先画好后让幼儿讲,有时幼儿讲后我再画。一次我讲“战胜大灰狼”的故事在黑板上画上水牛、小白兔、小鸭子、松鼠、小花猫、小花狗、大灰狼等小动物,孩子们看了很快熟悉了故事角色和情节,还学着在纸上画。常识课上,我 相似文献
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正著名教育家苏霍姆林斯基说:"儿童是用色彩、形象、声音来思考的。"我在语文教学时尝试着运用音乐、图画、诗歌、表演等艺术形式,让学生体味到语文的乐趣,从而提高课堂的有效性。一、简笔画——助生解读在课堂上大量运用简笔画进行教学,能帮助学生理解课文内容、感悟文章所表达的情感。简笔画能激发学生的兴趣。教学《狐狸和乌鸦》一课时,在导入新课时我就在黑板上迅速地画了 相似文献