探究式学习：初中数学教学改革理想之路

探究式学习有利于充分调动发挥学生主体性,促进学生的可持续发展,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。本文主要探讨探究式学习在初中数学教学的应用中遇到的阻碍及其应对措施。     

浅析高等数学中探究式教学

通过对进行探究式教学的研究,提出在高等数学教学中应采取的一些措施,阐述了高等数学中探究式教学的发展前景。     

探究式教与学

在初中阶段的英语教学中,开展探究式教学是培养学生自主学习英语的新途径。探究式课堂教学就是以学生为主体探讨和研究的课堂教学模式。探究就是探讨和研究,探讨就是探求学问,探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源,寻求答案和解决疑问。在整个探究式教学中,教师是实施课堂教学的组织者,是导演。     

“学案探究式”教学模式在高中数学教学中的应用

随着2001年我国开始新课程改革,如何构建以学生为教学主体的教学模式成为新课改后众多专家、学者和一线教师热点研究的新课题。围绕这一问题,本研究以自己的教学实践为依据,在吸取前人优秀研究成果的基础上,依据布鲁纳的认知发现学习理论、弗赖登塔尔的再创造教学理论、维果茨基最近发展区理论,构建了"学案探究式"教学模式。实践表明"学案探究式"教学模式促进了教师综合素质的提高,促进了学生学习方式的转变,提高了学生的数学思维品质。     

地方高校实施探究式教学模式的研究

地方高校普遍面临关于整体教学质量的一系列问题,影响了教学质量的提高,实施探究式教学模式能够更好地适应新形势下本科教育的需要,提高学生的创新、创业能力。     

地方高校实施探究式教学模式的研究

地方高校普遍面临关于整体教学质量的一系列问题,影响了教学质量的提高,实施探究式教学模式能够更好地适应新形势下本科教育的需要,提高学生的创新、创业能力。     

数字电路课程探究式教学模式的探索与实践

文章对传统教学模式和探究式教学模式的优劣进行深入分析,指出引进探究武教学模式的必要性,再以教学实践经验为依据提出要保证探究式教学能够顺利施行,教师必须梳理课程知识脉络,精选能够覆盖整个课程的探究任务,并指出数字电路课程的探究式教学可分解为11个核心探究任务来开展,最后给出了组合逻辑电路的设计这一探究任务的探究式教学的思路、方法及过程。本文的教改实践可作为高校其他课程开展探究式教学的方法借鉴。     

数字电路课程探究式教学模式的探索与实践

文章对传统教学模式和探究式教学模式的优劣进行深入分析,指出引进探究式教学模式的必要性,再以教学实践经验为依据提出要保证探究式教学能够顺利施行,教师必须梳理课程知识脉络,精选能够覆盖整个课程的探究任务,并指出数字电路课程的探究式教学可分解为11个核心探究任务来开展,最后给出了组合逻辑电路的设计这一探究任务的探究式教学的思路、方法及过程。本文的教改实践可作为高校其他课程开展探究式教学的方法借鉴。     

探究式教学模式在高校心理健康教育课程中的应用研究

目前我国高校心理健康教育课程的实施效果并不理想,本文结合高校心理健康教育课程的目标和内容,使用文献研究的方法,探讨了探究式教学方法的发展,并就此提出以查阅资料法、案例启发法、讨论互动法、行为践行法和心理剧法等方法为载体,在高校心理健康教育课程中组织实施探究式教学模式。     

基于探究式学习与翻转课堂的工程项目教学模式优化策略

各高校在转型发展的过程中,都在不断探索适合应用型人才培养的教学模式.文章剖析了工程项目教学实施过程中的成效及存在问题,结合应用型人才的培养目标,在探究式学习理论的指导下,将翻转课堂与工程项目教学模式深度融合,提出了基于探究式学习与翻转课堂的工程项目教学模式优化策略,以期实现应用型人才培养的目标.     

探究式教学模式在高职院校语文课程中的实施策略

高职院校的语文课程被边缘化,如何提高语文课程的教学质量,是当前亟待解决的问题。本文探索构建了探究式教学模式在高职语文课程中的教学体系并付诸教学实践,把课堂教学从以教师为中心转变到以学生为中心的模式上来,有利于培养学生的探索精神和创新精神。     

探究式教学模式在高校心理健康教育课程中的应用研究

目前我国高校心理健康教育课程的实施效果并不理想,本文结合高校心理健康教育课程的目标和内容,使用文献研究的方法,探讨了探究式教学方法的发展,并就此提出以查阅资料法、案例启发法、讨论互动法、行为践行法和心理剧法等方法为载体,在高校心理健康教育课程中组织实施探究式教学模式。     

小学数学探究式教学模式初探

探究式学习是当前小学基础教育新课程改革所倡导的一种重要学习方式,如何在课堂教学中实施,成为迫切需要研究的一个问题。本文就小学数学探究武教学模式的基本程序和实施策略进行了初步的探讨。     

探究式高效英语课堂教学模式微探

课堂是教学的主阵地之一,是师生、生生交往互动的空间,是教师引导学生发展、探究知识的主渠道,也是实现高效教学的主战场。要提高英语教学质量,教师必须重视英语课堂教学及其有效性,从构建合作小组、明确小组任务、开展活动、及时指导、合理评价这五个方面着手,为构建探究式高效英语课堂而努力。     

幼儿园科学教育中“探究式学习”的初探

幼儿的好奇心与探究欲望是非常大的,正是好奇心驱使着幼儿去探索发现,在幼儿的科学教育中,"探究式学习"已经成为主要的学习方式,这不仅可以发挥幼儿的创造性,提高学习兴趣,增强学习能力,还可以加强他们的科学素质等等,对以后的学习及生活有很大帮助。     

探究式教学在中等职业学校数学教学中的应用

随着新课程改革的深入发展,对中等职业学校数学教学提出了新要求。在中等职业学校数学教学中实施探究式教学,最重要的是要结合学生的实际情况,从学生知识水平和心理特点出发,做好探究性学习设计。笔者结合中等职业学校数学教学实践,谈谈探究式教学在中等职业学校数学教学中的应用。     

如何开展生物课探究式教学

《生物课程标准》提出了“面向全体学生,提高生物学素养,倡导探究式学习”的新的教学理念。本文从转变教学理念、改革教学方法、改革评价方式、拓展教学空间等四个方面介绍了作者开展探究式教学实践的过程和体会。     

探究式学习中教师的角色定位

探究式学习可以使学生多方面的素质得到锻炼提高,对学生的健康成长有利。教师应明确自己在探究式教学中的关键作用,明确作为组织者、协调着、指导者的角色定位,为推广探究式学习,推进新课程改革做出自己的贡献。     

小学语文课程中探究式教学模式的应用举例

新课标指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。新课标需要有新的教学模式与之相适应,探究式教学模式是新课标积极倡导的教学模式之一。本文以小学二年级语文《恐龙的灭绝》为例,用探究式教学模式对本课进行设计、分析与评价。     

物理实验中的探究式学习

物理是一门以实验为基础的科学。以往的实验教学是以“提出原理-验证原理-应用原理”的模式来组织教学的，重视理论知识的学习，轻视教学过程的感受和方法的获得。这与人的认识规律不相符，影响学生的学习积极性，不利于学生创新思维和创新能力的培养。教育家杜威认为：“科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程和方法。”探究式学习就是仿照科学探究的过程来学习科学内容的，同时体验、理解和应用科学探究方法，从而提高科研能力的一种学习方式。在使用新教材的几年中，我在物理实验教学中引导学生进行探究式学习，取得了良好的效果。