技能主导类同场直接对抗性球类项目技术分类及其特征的理论探析

以项群理论为依托,通过对技能主导类同场对抗性球类项目技术分类及其特征的理论探研,提出了技术分类的"目标主成分分类法",构建了技能主导类同场对抗性球类项目技术分类模式,认为"教学技术"具有规范性、静态性、优美性的特征;"训练技术"具有重复性、探索性和专门化的特征;"比赛技术"则具有实效性、攻击性和变异性的特征,旨在抛砖引玉、理清思路、以达到完善运动技术基本理论之目的。     

隔网对抗性项群竞赛规则发展演变的共性特征

运动竞赛规则是指导和保证比赛顺利进行的基础,不同项目的运动竞赛规则呈现出不同的发展趋向。然而,同一项群项目的竞赛规则又有一定的共性发展特征。通过对近些年规则的研究发现,隔网对抗性项群竞赛规则在比赛保证公正性、调整发球限制、实施赛制改革、增加比赛观赏性等方面表现出共同的发展趋势。     

关于同场对抗类项群技术共性特征的初步探讨

运用专家调查法、文献研究法和理论分析法,对同场对抗类项群(篮球、足球、手球、水球)运动技术发展过程的某些共性特征进行了初步研究,得出结论:同场对抗类项群极其重视身体对抗技术,尤其重视在强身体对抗中运用其它技术;更加注意处理好"技术全面"和"位置技术"的关系;"组合技术"成为业内人士关注的焦点之一.     

关于技能主导类表现难美性项群艺术评判特点的哲学思考

技能主导类表现难美性项群中的众多项目都是我国传统的体育优势项目,要保持其优势地位,需高度重视艺术美的认识深度和艺术审美发展趋势的把握准度,充分而辩证地了解各项目艺术评判的共性特点,进一步促进技能主导类表现难美性项群项目更好更快发展。     

对项群理论中体能主导类项目分类的质疑与思考

结合项群训练理论的基本特征及项群体系的划分,针对项群训练理论中"体能主导类"的项目分类过于泛化、部分田径运动项目的归属等存在的问题进行分析与探讨,总结并提出了对于完善"体能主导类"项目分类的一些对策建议.     

对体能主导类短跨项群中运动选材的初探

综合国内外的研究结果，对体能主导类速度性项群中短跨项目的运动员选材进行研究，着重从生理、生化学角度介绍了遗传学、皮纹学和血型学对运动能力的高度影响。分析认为，遗传度较高的生理指标与运动能力密切相关，应用于短跨类运动员选材具有一定的理论和实践意义。     

运动智力因素对专项运动技能训练活动的影响——以我国四个优势竞技项目为例

为揭示构成运动训练竞赛活动心理结构的运动智力因素系统对典型运动情境-专项运动技能训练活动的影响,加深人们对我国四个优势竞技项目特征的认识,提高运动员的运动智力水平和综合制胜力,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法等研究方法,对我国四个优势竞技项目的部分优秀运动员进行了认知调查,并对高分运动智力因素进行了四个项目间的横向比较.结果显示,四个项目的专项运动技能训练活动既对个别运动智力因素有着共同的需求,也对某些运动智力因素存在一定的需求差异.     

同场对抗性集体球类项目训练规律探讨

运用文献资料、专家咨询等方法,从竞技特点的角度对同场对抗性集体球类项目的训练规律进行了探讨和论述,以期为提高此类项目的训练水平提供帮助。     

集体同场对抗类奥林匹克运动项目群特征、核心竞技能力及其制胜对策研究

从奥林匹克运动项目分类的角度,对集体同场对抗类(投射竞技类)奥林匹克运动项目群特征、核心竞技能力及其制胜对策进行了理论研究,通过研究分别从一阶分类的层面讨论了投射竞技类项群的本质特征和基本特征;从二阶分类的层面讨论了投射竞技类项群的比较特征.在此基础上,提出了投射竞技类项群的5项核心竞技能力,并顺乎逻辑地揭示了该项目群的制胜对策,以期为提升我国足球、篮球、曲棍球、水球、手球、冰球这6个运动项目的运动技术水平提供训练学参考.     

部队海上游泳训练场地建设的研究

为使海上游泳训练的场地设置更为科学和合理，本对海上游泳训练场地的概念、特点、分类，场地选择的注意事项、设置的基本要求和场地的管理使用等几个方面作了初步探讨。     

徒手格斗对抗性项目分类及项目群时空特点研究

摘要：徒手格斗类项目是现代体育运动的重要组成部分,是格斗对抗项群的主体。主要采用文献资料、专家访谈、个案分析等研究方法,在对格斗概念进行梳理和分类的基础上分析和探讨不同类别徒手格斗对抗性项目群的特征。研究认为：1）根据格斗技法的时间表现特点可以把格斗项目分为打斗类、缠斗类以及综合类;按照技法的空间表现可以把格斗项目分为站立类、地面类和综合类。2）徒手格斗对抗性项目群的时间总体特点表现为较长时间内高速度、快节奏、短间歇、多组数;空间总体表现特点为多点多面、形式多样、立体多变。3）打斗类徒手格斗对抗性项目群的时间特点表现为接触时间短促、较长时间内高速度、快节奏、多组数;空间特点表现为接触面积小、相对位置变化不大、多点、多样、多变。4）缠斗类徒手格斗对抗性项目群的时间特点表现为接触时间较长、快速度、较快节奏、短间歇、较多组数;空间特点表现为接触面积大、相对位置变化大、多面、多样、多变。对丰富该项群的训练理论,进而为我国潜优势项目的发展及科学训练比赛提供借鉴。     

篮球中锋身体对抗能力的比较分析

以比较法对篮球中锦身体形态、身体素质、攻防技术及其心理等多角度分析其对抗能力 ,认为中锋在良好身体形态的基础上 ,必须具备超常的身体素质、娴熟的攻防技术和良好的心理素质 ,善于巧对抗 ,才能激烈比赛中处于不败之地     

关于“非正式群体”的探讨

本文以企业职工为研究对象,阐述了群体概念;分析了“非正式群体”的特征、形成的原因、类型及发展规律,并提出了转化“非正式群体”工作的建议和加强基层组织建设的措施。其中对“非正式群体”的分析,可以帮助企业改进工作,对其他部门也有参考意义。     

试论中华民族精神与马克思主义理论品质的契合共通

马克思主义理论的优秀品质与中华民族精神有着天然的契合共通性,这些相通共容的精神基因,成为马克思主义理论在中华大地生根和马克思主义中国化的基本要素。中华民族精神与马克思主义中国化在契合相通中互相促进、共同发展,不仅为当前信仰危机的解决提供了新的思路,而且为中华民族伟大复兴提供强大精神动力和坚定正确的方向。     

同场身体接触对抗性项群项目市场化程度较高探因

分析了同场身体接触对抗性项群项目的特点及其吸引球迷的原因。总结了两点原因,包括项目特点和球迷的心理需求这两点反映了文化和球迷对运动项目狂热之间的融合。     

论学校学习型党组织的建设

建设学校学习型党组织,保持党组织内部的活力,进而带动学校学习型组织的全面建设,是推进学校进步和发展的明智选择。本文对建设学校学习型党组织的途径和要求两个方面进行了论述。