混合式教学模式下学生自主学习能力发展策略研究

随着教育改革的不断深入,教育理念和教学方式发生了很大的变化,变化来自国家的重视和教育实施主体的积极参与。在教育过程中开展线上线下混合式教学是对传统教学方式的突破和创新,教学过程注重学生能力培养,混合式教学模式对于激发学生学习兴趣、提升学生自主学习、培养学生学习能力有着重要的现实意义。     

基于混合式学习的《现代教育技术》课程教学实践与研究

信息技术的发展带来的不仅是教学环境的改善,同时带来了教学理念、教学方式以及教学模式的变革。混合式学习是E‐Learning与传统课堂教学相融合的一种全新的学习方式。将混合式学习模式应用于“现代教育技术”课程的教学实践活动中,有利于激发学生的学习兴趣,提高其自主学习和协作学习能力。     

混合式教学模式下大学生自主学习探析 ——以W院校《国际贸易实务》为例

混合式学习近年来日益受到重视。尤其是受新冠肺炎疫情的影响,教育部提出了"停课不停学"的要求,很多高校都参与到了线上的相关教学活动中。以W院校的国际经济与贸易专业《国际贸易实务》课程为例,运用调查问卷对学生采用混合式教学的学习情况和自主学习能力进行调研,发现混合式学习有助于提升学生的自主学习能力。     

电大开放教育学生自主学习初探

本文从电大开放教育中学生自主学习的内涵的出发，阐述了电大开放教育中学生自主学习出现的问题并且对问题出现的原因进行了分析，最后针对问题与原因提出了解决问题策略。     

自主学习在远程开放教育中的实践

本文针对远程开放教育学生的学习现状及自主学习方式在实施过程中存在的问题，通过观察和实践，提出了加强教师科学指导，发展学生自主学习能力的具体措施。     

如何加强地市级电大开放教育的辅学工作

为适应社会终身学习的发展,广播电视大学的开放教育应运而生。由于学生存在工作与学习在时间和精力上分配的矛盾,在开放教育模式下,教学适宜采用＂导学＂→＂学生自主学习＂←＂辅学＂的模式。贵港市广播电视大学是地级电大,主要任务是辅学工作。本文通过笔者多年的实践和总结,对地级电大的辅学工作进行了阶段性研究。     

浅谈混合学习教学模式在Photoshop教学中的应用

本文主要分析了混合学习教学模式的特点,并结合本人实际经验,在《Photoshop图像处理技术》课程教学中开展混合式教学的模式与方法,以达到较好的教学效果。     

电大开放教育学生自主学习初探

本文从电大开放教育中学生自主学习的内涵的出发,阐述了电大开放教育中学生自主学习出现的问题并且对问题出现的原因进行了分析,最后针对问题与原因提出了解决问题策略.     

如何加强地市级电大开放教育的辅学工作

为适应社会终身学习的发展,广播电视大学的开放教育应运而生。由于学生存在工作与学习在时间和精力上分配的矛盾,在开放教育模式下,教学适宜采用导学→学生自主学习←辅学的模式。贵港市广播电视大学是地级电大,主要任务是辅学工作。本文通过笔者多年的实践和总结,对地级电大的辅学工作进行了阶段性研究。     

基于混合式学习的高校文检课教学实践探索

混合式学习有机整合了传统课堂学习和网络学习的优势,是国际教育理论的发展趋势。结合高校文检课的课程特点和发展现状,提出基于混合式学习的文检课教学策略,并阐述了设计方案与实施方法。     

探索多种途径培养学生自主学习能力

改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力,是学生步入社会后生存与发展的需要,是现代教育的必然趋势。教师必须转变教育理念,从激发学生的学习动机入手,通过指导学生自主学习,创建自主学习活动的环境,创设实验情境,培养动手能力,完善自主学习的教学评价机制,多途径培养和开发学生的自主学习能力。     

浅谈大学生自主学习问题

当今国际竞争的实质是以经济科技实力为基础的综合国力的较量。能否在科技发展上取得优势,将最终决定该国在国际上的地位,而国际竞争归根到底是科技和人才的竞争。而科技人才又万万离不开教育。就现代教育而言,学校培养出来的学生不能仅是成绩优秀,更重要的是具有良好的创新能力、开放的思维和动手能力。本文介绍了什么是自主学习,在现今社会中如何培养自主学习能力。     

混合学习模式在《电视教材编导与制作》教学中的学习质量控制

本文先对学习质量控制进行解释,并根据混合学习方法在<视教材编导与制作>课程在教学过程中的运用,结合混合式学习的质量控制模型,从学习资源的设计,学习活动的设计,学生自我调节与控制,以及混合式学习的评价四个方面论述了如何在混合式学习中进行学习质量的控制.     

基于超星学习通平台混合式教学模式的研究与实践——以《新能源汽车动力电池技术》课程教学为例

在"互联网+"背景下,职业教育中的混合式教学应用而生.以高等职业教育教学新形态、混合式学习教学理念、混合式教学模式优势为依据,以高职《新能源汽车动力电池技术》课程为例,构建了基于超星学习通平台的混合式教学模式框架,探究高职新能源汽车专业群混合式教学的实施与效果,以促进"互联网+"信息技术与新能源汽车专业课程教学的深度融合.     

混合式学习环境下远程学习个性化导学研究

随着远程教育的不断深入发展,在远程学习中,传统学习方式的优势和E-learning的优势结合得越来越紧密,远程学习范式也走向了混合式。在探讨混合式学习的定义及模式的基础上,研究了基于混合式学习建立面向远程学习者的网络学习支持服务工具集,重点介绍了基于混合式学习模式的网络学习支持服务中的关键工具——开放式个性化导学工具的设计与实现。     

扶上马 送一程——谈远程自主学习中教师的作用

本文提出教师在远程开放教育的实践中,应通过恰当地处理教材、培养良好的师生关系、进行合理的教学设计等方面对学生进行服务,引导学生的自主学习能力,使学生拥有完整的自我学习能力,以取得良好的远程开放教育效果,适应终生学习的社会需求。     

基于B/S模式的高校自主学习平台分析与设计

针对目前高校自主学习系统存在的不足,提出并开发了一种新型的基于B/S模式的高校自主学习系统。着重介绍了基于B/S模式高校自主学习平台的设计、开发过程管理及实现系统的关键技术。通过系统的开发和设计,丰富了高校教学手段,促进了教学质量的提高。     

混合式数学学习中的微课设计研究

随着无线网络与智能移动终端的普及和视频传输技术的成熟,网络学习的范围进一步扩大,移动学习在许多正式与非正式的场合迅速开展。适应碎片时间学习的“微课（Microlecture）”成为当前教育研究领域的一大热点。本文通过分析网络学习（e-Learning）、混合式学习（Blending Learning）、微课（Microlecture）之间的关系,比较几个著名微课网站中的数学微课,指出基于混合式数学学习的微课的设计与制作特色,供研究者与设计者参考。     

混合式数学学习中的微课设计研究

随着无线网络与智能移动终端的普及和视频传输技术的成熟,网络学习的范围进一步扩大,移动学习在许多正式与非正式的场合迅速开展。适应碎片时间学习的"微课(Microlecture)"成为当前教育研究领域的一大热点。本文通过分析网络学习(e-Learning)、混合式学习(Blending Learning)、微课(Microlecture)之间的关系,比较几个著名微课网站中的数学微课,指出基于混合式数学学习的微课的设计与制作特色,供研究者与设计者参考。     

混合教学模式下学习分析技术在高校计算机基础课程教学中的应用——以云班课的数据平台为例

随着现代信息技术的快速发展,混合式教学逐渐成为当前教育的重要手段。混合式教学模式将线上教学与线下教学的优势整合在一起,既可以培养学生的自主学习能力,又可以使教师及时了解学生的学习状态,进而制订相应的教学计划。伴随混合式教学一起使用的还有学习分析技术。在混合式教学模式中应用学习分析技术,教师可以借助大数据技术的便利性,随时随地掌握学生的学习行为,并根据他们具体的学习状况改进教学方案,从而增强学生的学习效果。文章以高校计算机基础课在云班课平台的实现为例,探讨学习分析技术在混合式教学模式中的具体应用策略,进而为提升计算机课程的教学质量奠定基础。