初中音乐教学中学生自信心培养探讨

结合笔者初中音乐教育实践,对培养学生自信心的重要性、音乐教学"以人为本"教学观念的认识以及如何培养学生自信心具体措施进行探讨,旨在不断提高初中音乐教学过程中学生自信心的心理素质,从而使每个学生充满自信地对待日常生活和学习,为自己的成长铺就成功之路。     

浅谈音乐课堂教学中学生自信心的培养

培养学生的自信心,是中小学音乐教学不可缺少的重要一环。真诚赏识学生,用温馨的语言评价学生,根据音乐学科的特殊性,扩大评价内容是培养学生自信心的有效手段。     

浅谈新理念下小学音乐教学中学生自信心的培养

培养孩子的自信心,是小学音乐教学不可缺少的重要一环。通过我们的音乐教学而培养出的将来从事音乐专业的人必定是少数,但毋容置疑,音乐教育有其特殊的优越性,是其他教育不可取代的。学习音乐,除培养孩子良好的审美情趣,增加艺术修养外,对其完美人格的塑造也是有其深远意义的。在培养孩子的自信心方面尤为重要。唱歌教学是音乐教学中的主要内容,那么培养学生唱歌的自信心也就是在音乐课中培养学生自信的最重要环节。那么如何在唱歌教学中培养学生的自信心呢？     

初中生音乐自信心的培养方法探微

"自信"和"自信心"培养问题是音乐教学中不可忽略的主题。文章从书里"以人为本"的教学理念出发,探讨初中音乐教学中,学生音乐自信心培养策略。     

浅析音乐教学实践中学生自信心的提升

音乐教育是高校艺术教育重要的组成部分,丰富多彩的音乐教学实践,不仅可以提升大学生的艺术修养和综合素质,也能在潜移默化中培养学生的自信心。在本文的研究中,笔者将结合教学开展,对音乐教学实践中学生自信心的提升进行简要的分析,以期在将来的音乐教学组织中,发挥音乐教育对于学生自信心塑造的功能和作用。     

初中音乐教学中值得教师注意的几个问题

新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天,它改变音乐课无地位、无组织、无核心的局面,正在走向日益完善、系统的道路.在音乐教学中以下几个问题特别值得教师重视. 1 树立良好的歌唱自信心 这也是很重要的一步,大家都知道自信心对人的重要性,一个人如果没有好的自信心,那他无论做什么事情都会一事无成.而自信心对一个歌唱者来说尤为重要.那要怎样才能树立学生的自信心呢?这是需要师生双方共同合作才能达到的.比如在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正,这是每个音乐教师的职责,但是切忌挖苦嘲讽,这会严重打击学生的自信心,应该多给学生一些表扬和肯定,及时留意每一个学生的心理变化,保持和培养学生的细信心.     

音乐课评价中树立学生自信的几种方法

自信是一个人一生成功的基石,从小培养学生的自信心尤为重要,让学生在音乐课中体验成功,在感受乐趣中潜意识地培养学生的自信心,这也是音乐教学的重要内容,通过音乐课堂中自信地表演、成功地体验,来影响学生,进而树立生活中的自信。     

浅论校外音乐活动的功能及作用

通过各项音乐活动,增强学生音乐表现的自信心,提高学生审美能力,单纯依靠校内的教学实践是不够的,还必须把校内教学延伸到校外去,开展多种多样的校外音乐活动,让学生能全方位、多角度地领悟音乐的真谛,影响他们的气质、性格、情操和意志,提高音乐素质修养。校外音乐活动,它虽然没有系统而严谨的教学形式,但却更能激发学生的求知欲和创造精神。学生在活动中能尽情地表现自己,可以在与同学的合作表演中发现乐趣,取得成功,增强自信心,更好地促进学生的智力发展。     

浅谈如何在低年级音乐艺术实践中培养学生的合作意识

在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中,能够与他人充分交流、密切合作,有效提高音乐素养,增强学生音乐表现的自信心,培养学生良好的合作意识和团队精神。     

浅谈小学生音乐实践能力的培养

小学音乐课堂教学中必须重视学生的音乐实践活动,从音乐活动的过程中获得审美体验,提高感受力,发展想象力,开发创造力,培养学生音乐表现的自信心和良好的合作意识。     

试论小学唱歌教学的优势和作用

唱歌教学是小学音乐教学中的一项重要内容,它不仅对学生的品德和情感培养及自信心的建立起着非常重要的作用,同时还能增强学生的民族自信心、自豪感。     

音乐综合课《小象》教学设计及反思

教学目标 引导学生积极参与各项音乐活动,通过听、唱、说、演等方式,感受表现动物的音乐。让学生走进音乐,获得音乐的审美体验。同时,增强学生音乐表现的自信心,培养学生良好的合作意识。 教学重点 利用各种音乐手段,让学生通过本节课的学习,感受音乐的美,并能用自己的方式表现音乐。     

小竖笛乐器在音乐教学中的应用与探索

小学阶段的器乐启蒙是学生步入音乐殿堂的起点。以竖笛器乐教学为切入点,有助于对学生音乐素养的提升,增强学生音乐表现的自信心和音乐的再创造能力,进一步完善学生的人格。着重论述在音乐教学中竖笛如何参与到教学的各个环节,使它成为学生表现音乐、感受音乐、创造音乐的得力助手,从而发挥它独有的魅力。     

弘扬民族音乐文化激发学生爱国之情

利用民族优秀的音乐文化,在课堂教学中巧妙渗透德育是小学音乐课堂实践活动的一个重要内容.因此,在教育教学过程中应充分体现学生的主体性,让学生自主参与学习,激励学生进行音乐的创造,让学生在音乐实践活动中树立起民族自信心和民族自豪感,从而得到思想品德教育.以下谈谈我在音乐教学中弘扬民族音乐文化,引导学生自主参与,激发学生民族自信心和自豪感的几种尝试和感悟.     

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径

合唱音域宽广、音色丰富,在小学音乐课堂上开展合唱教学,不仅有利于激发学生的音乐细胞,还有利于挖掘学生合唱表演潜能,增强学生演唱的自信心。本文简要探讨了提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。     

自信地学习 自信地歌唱

美国思想家爱默生说过：＂自信心是成功第一秘诀。＂音乐新课标特别强调学生自信心的培养。自信心是自己相信自己能力的心理活动,即相信自己有能力实现选择的目标的心理倾向。一个充满自信的人,在学习和工作中,会不畏艰难,敢于发扬探究和创新的精神,千方百计争取成功;在生活中,会充满热情,热爱生命,追求精神的欢乐,实现人生的价值。因此,培养学生的自信心应是音乐教学不可忽视的内容。     

在音乐教学中培养学生的自信心

自信心是一种典型的心理情感特征,具体表现是人类在做一项具体活动时,是否自信能很好地完成。自信心强的人会充分地相信自己,会给自己的心理施加良性的暗示,相信自己能完成,不怕困难,挑战高峰。教师要在音乐教学中培养学生的自信心,认真研究能激发学生对音乐的热爱的有效方法。     

如何培养学生的音乐鉴赏能力

中学音乐教学应启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使学生身心健康发展。学生应了解我国各民族优秀的民间音乐,激发热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。音乐欣赏教学对于培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力有着重要的作用,同时,了解外国的优秀音乐作品能扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏能力。     

视唱练耳教学中学生自信心的培养

视唱练耳是高师音乐教育专业重要的基础技术理论课,它融音乐基本技术技能、基本理论、音乐审美和视唱练耳教学能力培养为一体,是一门技术性、艺术性和师范性都很强的学科课程。它担负着提高学生音乐素质,开发音乐潜能,发展音乐才能,促进音乐全方位能力发展的任务。在实际教学中我们发现,许多学生对视唱练耳课学习感到困难,缺乏足够的自信心,存在紧张、畏惧、自卑心理,从而影响了其音乐能力及音乐活动行为的拓宽和发展。因此,在视唱练耳教学中培养学生的自信心,对于排除学生学习心理障碍,开发音乐潜能,促进音乐综合能力的形成和发展具有十分…     

初中音乐教学中如何实施创新教育

音乐课是实践性很强的教学活动,初中音乐课堂教学要引导学生学会战胜自己,自信地走上讲台演唱歌曲,培养学生的自信心.树立其乐观向上的人生观、价值观、审美观.让学生在实践中去感受音乐、表现音乐.让音乐课堂真正践行素质教育、创新教育.