创新教学方法增强教育实效

当前中学思想政治课的教学方法不能适应创新型人才的培养需求.创新教学方法,必须改变以成绩为导向的教育评价,改革传统单向度的教育模式和以知识为中心的教学方式,重视理论与实践相结合,注重学科之间的知识交叉.     

以教育创新促进创新教育

传统学校教育在教育理念、培养目标、方式以及内容等许多方面都与我国当今倡导的创新教育格格不入,已远不能适应未来社会对创新人才的需求。应从教育观念等若干要素着手,加大教育创新力度,以教育创新促进创新教育。     

以社会需求为主导的教育管理模式

近年来,随着教育体制改革的不断深化,大中专学生的教育管理面临许多新问题,传统的教育管理模式已显得与时代的发展不能协调,迫切需要构建一个适合新时期发展需求的新教育管理模式来适应新的形势,本文针对以社会需求为导向的教育管理模式进行了初步探讨,以期对大中专学生教育管理提供参考。     

论地方高校知识产权通识教育与专业教育的融合

传统的知识产权专业教育模式已经不能满足我国社会转型期对人才培养的需要。随着知识产权通识教育的重要性被逐步认可,越来越多的地方高校选择跨专业选修课程的方式实施知识产权通识教育。然而,这种以法学专业为基础的跨专业选修课程却并不能消除现阶段专业教育与通识教育双轨制过程中的隔阂。因此,地方高校应当充分发挥自身的地缘优势,在传统的跨专业选修课程的基础上结合各专业的具体理论与实践,以专业课的形式有针对性地实施知识产权通识教育,实现专业教育向通识教育的渗透,把学生培养为适应时代需求、＂通＂＂专＂结合的高素质人才。     

浅谈美术教育中的创新教育

随着知识经济时代的到来,知识更新和激增速度加快,以学科为中心的传统课堂教学模式无疑不能适应现代素质教育的需求,课堂教学中实施创新教育,成为实现素质教育的一个重要组成部分.     

大学教育管理模式的创新思考

现阶段,我国教育改革力度得到空前提升,传统教育管理模式已经不能满足我国教育行业的发展需求。为保证高校教学水平的提升,需要对大学教育管理模式进行创新,弥补传统教育管理模式的不足,从根本上提升大学教育管理成效。     

杜威教育思想对中国教育改革的理论指导

约翰·杜威以实用主义哲学为基础,对教育本质、教育目的等教育理论进行了深刻的论述,其极具前瞻性的论述对我国,甚至是世界的教育体系改革和发展有着重大意义.我国现在正处于教育体系改革和发展的攻坚阶段,时代特征和经济发展对人才培养提出了更新更高的要求,而我国传统教育的模式和体制及观念却远远不能满足新时代的需求,积极学习和借鉴杜威的教育思想能够为我国的教育改革建立正确的理论指导.     

中等职业教育与思想政治教育的失衡及改善

职业教育以培养实用性技能型人才为目的,它满足了经济发展对劳动力的需求,然而中国的职业教育还处于起步阶段,存在着一些问题,中等职业学校技术教育与思想政治教育的失衡就是其中之一,即片面注重发展技术教育,忽略思想政治教育,不能认识到思想政治教育对于个人和社会的重要意义.     

构建创业教育体系,创新职教培养目标

在"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学思想的指导下,高职教育一直以就业率高而得到社会的认可.但传统理念下的"以就业为导向"的高职教育已渐不能满足新形势下职业教育的发展需求,高职教育要真正成为我国高等教育的半壁江山,成为能真正与学术性教育并称的另一种类型的高等教育,必须深化改革,不断丰富新形势下的"以就业为导向"的教育内涵,进一步认识和发展创业教育,使高职教育真正形成其"职业性"的类型.     

自由教育思想及其对我国教育的启示

自由教育思想不同于我国的传统教育思想,它是一个发展的概念,是以教育自身为目的的教育,也是有"边界"的教育,所培养的是思想自由并且多样化的创造性人才。制约我国教育培养创造性人才的因素有传统教育过于保守、教育目的偏重社会而忽略个体、教学内容较陈旧、封闭性知识过多等。应借鉴自由教育思想的精髓,重视学生创造力的培育,满足学生的正当需求,创造能够激发学生创新能力的环境,适度放松对学生的控制,赋予学生一定自由的权利,培养创新型人才,以满足社会的需要和个体的需要。     

试析高职教育模式下的基础英语教学改革

本文简要阐述了目前我国高职教育模式下传统基础英语教学存在的问题,为促进高职教育模式下基础英语教学的发展,文中＂以实用为主,以应用为目的 ＂简析了高职教育模式下基础英语的教学改革方案,以适应当今不断增长的英语需求。     

高校体育教育创新模式趋势探讨

随着我国社会的发展,高校的传统体育教育模式很大程度上已经不能适应21世纪对人才培养的需求。探索新的教学模式,确立以学生为主体的教育形式,发展学生个性,发挥学生主观能动性已成为高校教育的新要求。本文首先指出了几种人们在认识过程中的误区,然后分析了高校体育教育存在的弊端,最后提出了集中创新模式。     

应用型本科教育职业化走向探讨

应用型本科教育职业化顺应了人才市场的大量需求,是囊括了知识、能力、思维的学习,并与社会需求相结合的教育。它提高了教学的实用性,摒弃了传统教学过于理论化而缺少实践意义的状况。应用型本科教育在社会上具有更广泛的市场,它满足了以就业为目的学生家庭需求,同时也解决了当下社会企业对人才的需求缺口。文章通过对应用型本科教育职业化走向的背景、问题和途径进行探讨,以期能为当下本科教育职业化走向提供一定的借鉴意义。     

素养导向，求质求新 中学生舞蹈通识教育的教学策略研究

<正>在国家大力推进深化学校美育改革的背景下，舞蹈教育作为美育的重要组成部分，在学校教育中越来越被重视和需要。而我国现行的舞蹈教育模式还是以传统的培育专业舞蹈艺术家为目标的技能化专业教育模式，不足以支撑普通中学面向全体学生的全人教育需求，更不能促进学生核心素养的形成。舞蹈通识教育是区别于专业舞蹈教育的一种全人教育模式，它旨在研究面向全体学生的舞蹈教育，不以纯技能化教育和舞台表演为目的，而是以培育普通人所应具有的基本艺术素养，开发全体学生的天资潜能，培育和培养创造能力为最终目的的艺术教育。     

高校开放性创业教育模式的探析

传统教育已经不能满足新形势下创业教育教学的要求。封闭性的教育模式,学生的学习是被动的,是“填鸭式”,这种模式培养出来的学生创新能力不足,不能满足社会发展的需求。本文旨在对高校开放性创业教育模式进行初步探析。     

高职艺术设计专业创业教育模式的构建

随着教育模式的不断发展,"创意理论型"已经不能满足现阶段教育环境的要求.创新教育体系的需求越来越强烈,将传统的创业教育模式融入创新教育模式势在必行."创业实践型"教育模式是一种新型的积极的教育模式,它的目的在于全面培养艺术设计专业学生的创业意识和精神,增加创业知识、提高创业技能,为我国培养适合创业产业经济发展的开拓型的创业设计人才.     

运用现代教育技术深化PLC课程教学改革

传统的教育观念、教学模式已不能适应经济的发展和社会的需求,必须运用现代教育技术进行教学改革.笔者在深化PLC课程的教学改革中从教育观念、教学内容、计算机多媒体辅助教学、网络辅助教学、实践性教学环节等方面入手,逐渐形成以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,初步建立起科学的课程教学体系.     

关于马克思主义哲学教育的思考

由于传统的马克思主义哲学教育在目的方面的认识不清,错误地认为马克思主义哲学教育就是让学生学好理论知识,掌握好理论原理,能应付考试就可以了,以致使在传统的马克思主义哲学教育模式下,受教育者仅仅被培养为恪守理论教条的保守主义者而不能适应新时期建设实践对于人才培养的要求。我认为,有必要对一些重要问题进行梳理,以提高哲学教育的质量。     

计算机教育小议

在当代，传统教育正面临着许多挑战．教育正经历着一场从体制到思想的变革。2l世纪是高科技领域激烈竞争的世纪，没有创造力的人是没有资格参与的。这种社会经济对教育的冲击必须承认。长期以来，我们的教育滞后于经济的发展，不能较好地提供社会繁荣和个人发展。信息经济提出了最新的教育需求，即面向未来的教育，以开发人的智慧和知识创造为目标的教育。     

院校文化与审美教育

当前院校审美文化的价值观正努力向社会审美价值观靠拢，出现了实用化与职业化的趋向。相比之下，审美教育是滞后的，存在着不能解决个体人格意识需求与社会需求的矛盾，过多依赖艺术教育途径，审美教育自身学科化、艺术教育技能化不足。因此审美教育不能仅在自身学科范围内讨论，而应在院校文化的范畴内，以促进审美文化的发展，协调人格生长与社会需求为旨归，以建立院校文化的文化品格为核心，重建院校审美教育在社会文化教育中不可替代的作用。