转化数学差生 提高教学质量

差生时刻围绕着农村中学的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难．差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的．但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法,数学差生的形成主要表现在以下几个方面：     

注意转化差生提高教学质量

在初中英语教学中,如何转化差生,防止两极分化,防止掉队,大面积提高教学质量,是英语教师普遍深感头痛的问题。笔者在这方面做了一些探索,取得了较好的效果。其措施如下：一、多鼓励,少批评,培养学生的自信心和上进心首先,我对学习成绩不及格的学生进行分析,究竟...     

抓差生促转化 提高教学质量

随着办学质量的提高,学校近几年招生质量也逐渐提高。为全面提高教学质量,做好差生的转化工作就显得尤为重要。近几年,我们在教学中加大了转化差生的力度,取得了较好的效果。我们的具体做法有以下几点。     

转化数学差生，提高教学质量

在高中数学教学过程中如何转化差生，大面积提高数学教学质量是我们数学教师普遍关心的问题．本文就如何转化差生，为差生寻找一种较好的学习方法，谈了教学中的一些做法．     

转化化学“差生” 提高教学质量

要想提高成绩,必须减少＂差生＂的人数,这是老师最头痛的问题。本文根据笔者多年的教学经验,透彻分析化学＂差生＂产生的原因,详细介绍转化＂差生＂采取的策略。 一、＂差生＂产生的原因 1.来源复杂,差异悬殊 我校虽然是一所县级重点高中,但建校时间短,地处偏僻,生源差。学生来自农村中学,师资设备差,从目前我县来说,大部分初中无法进行分组实验,甚至演示实验都难进行,本来有趣的学科也变得枯燥无味,     

如何提高差生语文水平

教育的目的是把各个不同层次的学生培养成合格的＂人＂,而不是让更多学生因为＂小小的成长毛病＂而无所适从地流入社会。作为一个人民教师,我们不应因为自身考核的压力,或升学率的压力而以有色的眼镜和畸形的学生优劣观去评定学习上有差异的学生,而应该以以人为本的理念和＂救救孩子＂良好愿景真心塑造每一     

转化差生:提高中学语文教学质量的关键

转化差生,是提高中学语文教学质量的关键。把握差生心理,给差生“面子”,给差生机会,给差生掌声,给差生以信心和希望,是做好差生转化工作,大面积提高语文教学质量的重要途径     

转化差生:提高小学教学质量的核心

运用文献资料法,访谈法,对小学数学教学中出现的问题:差生的界定,差生的成因,以及如何转化差生提出自己的观点和对策建议。     

如何提高差生的语文水平

我曾接过初二两个班的语文课,由于种种原因,这两 个班的语文水平很差,期末市内统一考试,这两个班的平 均分和其他班相差十几分,面对这种情况,如何提高差生 的语文水平,我做了点尝试。 首先了解和分析学生学习语文的情况。刚接班时,通过看学生以往的语文成绩,听班主任和原来语文老师的介绍,召开学生座谈会等方法了解情况并进行分析。有的差生智力并不差,所差的是对学习语文的重要性认识不足,学习态度不端正。有的差生底子薄,对语文学习不感兴趣,没有信心。还有的差生虽然学习较用功,但没有好的学习方法……。 根据以上情况,…     

转化差生全面提高教学质量

一、掌握差生心理,建立师生感情差生进入中学时,外语已学两年,在几次考试中连遭失败,他们对外语已失去了信心,产生了破罐子破摔的想法。我便主动接近他们,用积极的态度、真诚的微笑缩短我们之间的距离,对症下药,开发非智力因素,对他们进行外语学习心理疏导,分析他们学外语的状况,找出成绩差的原因。     

重视差生转化，大面积提高数学教学质量

数学本身是一门比较抽象的学科,对于差生而言,数学学习的无奈更是可见。数学教学中,差生由于数学基础较差,接受能力比较慢,容易受到周围人的冷落,他们往往感觉低人一等,从而自暴自弃。解决数学教学中的差生转化问题任重道远。     

浅谈提高职专差生的语文水平

一、影响职专语文教学质量的不利因素 目前,影响职业中专语文教学质量提高的不利因素主要有两个方面的问题。一方面是生源素质普遍下降。导致生源素质普遍下降的主要原因,在于生源中差生比例越来越大,而差生语文科入学成绩普遍很低。生源素质下降必然影响了语文教学质量。另一方面,大多数学生把主要精力花在专业学习,忽视语文学习,有的学校语文课时不断被缩减。但忽视语文学习,必然给专业学习带来困难,导致恶性循环,这种严重后果已日益显现。     

转变差生 提高教学质量

如何转变差生,大面积提高教学质量?我经过几年的摸索,积累了以下经验。 一、摸清情况,找出“症结”,实行分类指导 1992年秋,我任民族中学初中毕业班语文、政治等学科教学工作,并担任一个差班的班主任。这个班已经换了三茬班主任,50名学生,少数民族学生占80％以上,进入初三第一次综合测验,六门学科     

有效转化学困生,整体提高教学质量

数学学困生指数学学习困难的学生,他们在基础知识和基本技能方面的基础较差或很差,数学学困生在绝大多数班级都存在,他们不仅时刻困扰着我们的教学,而且直接影响整体教学水平.本文就多年教学经验浅谈本人在帮助学困生学好数学的过程中的一些体会和做法.     

提高差生语文水平的几点做法

我校是一所普通初级中学,绝大多数学生,基础知识差,缺乏学习能力。为了使学生在初中阶段基本达到教学大纲的要求,几年来,我们做了以下几方面的工作: (一)因地制宜,自编查漏补缺的练习和单元测试题。我们从反复实践中体会到,配合课堂教学补充适量的查漏补缺练习,定期进行学习质量检查是提高差生语文成绩的有效方法。这种练习的题型和内容主要针对教学过程中不断发现的问题而设计。如:我们把学生在练习和写作中常出现的错字、别字收集起来,刻印出改错别字的专章练习。学习文言文,学生感到吃力,     

在转化后进生中提高语文教学质量

在小学教育教学过程中,难免会有些后进生。对于这些后进生,教师要有信心和责任心,充分了解和掌握教育规律及少年儿童的年龄、心理、生理等特点,以便在转化进程中做到有的放矢。在语文教学中,要以学习为中心,以学生发展为本,使他们在学习过程中得到主动发展和全面发展,尤其是对后进生要改进教学方法,一方面要加大对他们朗读的训练力度,在朗读中理解课文内容;另一方面教师要课前精心设计思考练习题,让他们在阅读课文时认真思考问题;再一方面要运用多媒体教学辅助手段,激发后进生的学习兴趣,调动和发展他们的学习积极性和创造性。要想方设法对后进生进行有针对性、趣味性的教学,从而不断提高小学语文的课堂教学效率和教学质量。     

语文差生转化浅探

目前 ,职业教育语文教学中存在着一个十分突出的问题——差生队伍越来越大 ,差生成绩越来越低 ,不仅作文不会写 ,有的学生连普通的课文也背不会了 ,所以每天只能坐在那里打瞌睡 ,混日子。研究差生、帮助差生、转化差生 ,已成为我们迫在眉睫的一件重要事情。一、消除自卑心理差生并不是智力较差 ,而是由于种种原因 ,或许是一次偶然失败 ,或许是某个年龄段某个偶发事件 ,使他们放弃了学习 ,导致对语文越来越怕读 ,越来越难读 ,越读越没趣 ,成绩越来越低 ,并常常受到教师的训斥、家长的责骂、同学的冷落 ,从而使他们不同程度地形成了自卑心理 ,…     

技校语文差生的转化尝试

技工学校，语文差生比例偏高是众所周知的。差生的成因十分复杂。依据每个差生内在素质、爱好、个性、心理特征、智商高低的差异。大体可分为以下几种类型。     

全面提高教学质量要从转化差生开始

在市场经济条件下，中专学校的发展必须立足经济，面向市场．在招生来源上，实行多方位开放，这几年，中专学校已从过去单一招收计划生变为计划生、自费生、定向委培生、插班生等多种渠道招收学生并且逐步缩小了计划生的比例．并且目前高中招生实行“淘汰制”，初中毕业生要经过中师、重点高中、普通高中的层层筛选．因为近两年中专毕业后学历低、就业难，所以大多数学生只要能上高中就不愿上中专，高中毕业生也是，这样现在的中专生中的绝大多数是“中差生”，