我心中最亮的那盏灯

师者,传道授业解惑也!有一位老师,他用自己的实际行动诠释着师者的蕴意,平凡中透着伟大,渺小中闪烁着崇高,严厉中显示着关爱,呵护中体现着柔情。他就是我心目中最亮的那盏灯——我的班主任闫伦亮老师。     

把春天植进学生心里

<正>韩愈曰:"师者,所以传道授业解惑也。"我说:"教师,就是要把春天植进学生心里。"——题记良师有方首推悟,高徒得法唯在魂。15年的教书育人之旅,或"小桥流     

被学生问倒之后

“师者,传道、授业、解惑也。”老师,自古以来在学生心目中就是博学的长者形象。然而“学无止境”,即使是知识再渊博的老师,他的认识也是有限的。所以多数老师在教学中都遭遇过被学生问倒的尴尬。在我的记忆里,就有与此相关的两节课,给我留下了非常深刻的印象。     

走在行知路上

古语云：“师者,所以传道授业解惑也!”传文化之道,授行事之业,解心中之惑。无人没有老师,无人不敬老师。为师者,亦要做到“学高、身正”。秉承这样的想法,带着对工作的憧憬与希望,我加入了小学教师的队伍,开始了人生中新的征程。     

以理服人以情感人——我的班主任工作小记

韩愈在《师说》中写道：师者,所以传道授业解惑也。意思是说：老师,是用来传授道理、教授学习、解答疑难问题的人啊。备好课,上好课,是一个教师最基本的要求。可教育,除了教还有育。老师在学生遇到问题时,应该是解惑的人。     

致老师的一封信

老师：您好!自六岁起我就从家里走近您,离开您的时候我已是青年,其问总有几十位老师为我“传道、授业、解惑”。现在,我是写了几百万字的“作家”了,你们那一双双焦灼、期待、喜悦,有时有点憎恶的目光,还总在我的脑海里闪过：     

师道新说

在大力发展知识经济的今天,“师者,所以传道授业解惑也。”能否经受住时代的考验？     

让三尺讲台成为学生展示自己的平台

三尺讲台是师者“传道、授业、解惑”的神圣领地,但在我的课堂上,讲台已成为学生参与教学、交流、沟通与展示自我的大平台。     

略论鲁迅的教育观

鲁迅是一位伟大的教育家。综观鲁迅一生的教育实践活动，处处反映了他“以人为本”的教育观，这一教育观，不仅体现在他的教学特点上，更体现在他教育学生如何做人、教育青年如何学习上。     

学生也是“老师”

“师者,传道授业解惑也”。但在具体的教育教学实践中,教师也常会遇到许多的困惑。是去请教同行们,还是去网上找答案？可找到的答案,不一定适合自身的实际情况。在多年的工作中,给我最理想办法的是我的学生们,我是学生们的老师,学生们其实也常做我的老师。     

选择特教，我无怨无悔

古人云：“师者,传道,授业,解惑矣。”老师是太阳底下最光辉的事业。有人说“普通老师在田里播种,特教老师是在沙碱地里播种,在期待收获之前还需扬林,固沙,护沙。”所以又有人说“特教老师是开启残障学生心智的使者。”16年前,当我第一次跨进特殊学校的大门时,虽然早已做好了心理准备,冷不防还是被眼前的景象惊呆了：学生们怪异的举止,呆滞的目光,父母迷茫和惆怅的眼神,交谈中,家长对孩子爱不够恨不得的苦涩．这一切就像一块萤石压在我的心头．     

我是教师——教师是什么

《周礼》说：“师者,教人以道者之称也。”教师这一职业不同于其他任何职业,一是其工作对象为成长中的人,二是工作载体是“传道、授业、解惑”。也就是说,教师是每一个时代专职的知识、文化、道德的薪火传递者。     

我的讲台，我的选择

师者,传道授业解惑也,这是古人对教师的诠释。 红烛。春蚕。太阳底下最光辉的职业。这是今人对教师的礼赞。     

我的教育观——实习有感

转眼间，实习工作就要结束了．近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，下面我具体讲讲我对班主任工作和英语教学的感想。[第一段]     

老舍的儿童观和教育观

老舍先生称自己为“写家”，不说“作家”，还称自己为“文牛”。实际上，这是他的一种人生观。     

给爸爸的一封信：和爸爸谈我的一些教育观

亲爱的爸爸：您好!俗话说得好，“父母是孩子最早的老师”，“有其父必有其子”。父母对孩子的影响无疑是巨     

先学者为师

＂师者,所以传道授业解惑也。＂韩愈概括教师的职责时,也说过＂人非生而知之者,孰能无惑＂,故强调＂是故无长无少,道之所存,师之所存也。＂这样说来,教师并非生采就是教师,教师应该是在与学生一同学习、成长中逐渐成为＂师＂的。     

拿什么奉献给你——我的学生

长路奉献给远方，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的学生？每每独坐于桌前，我总是这样问自己。古训道：“师者，传道授业解惑也。”作为一名教师，我的职责是教授知识，同时诲人不倦传承文明。作为一名共产党员，我牢记为人民服务的宗旨，在属于我的三尺讲台上努力做到“服务于一切学生，服务于学生的一切”。从我走上教师这个工作岗位的第一天起，我就把“学高为师，身正为范”“亲其师则信其道”铭刻在心。我明白了一个平凡教师的意义在于用自己无私的宽广去包容呵护引导和滋润那一个个鲜活的生命。     

做敢于说"我不会"的老师

人们常说“给学生一杯水．教师就要有一桶水”,说明教师教授学生知识的前提是自己要有丰富的知识,只有这样才能够做到游刃有余地“传道、授业、解惑”。于是,教师为了保证授课的顺利进行。积极地备教材．备教法,真可谓使出浑身解数来力求万无一失．总不能在“一杯水”面前丢了“一桶水”的面子。但“智者千虑必有一失”．面对生动活泼的课堂,又有谁敢保证一定会按备课计划进行。学生一定会按老师的想法去提问。所以难免会遇到一些意想不到的问题．     

如何调控语文课堂气氛

语文课堂教学是一门综合的艺术。韩愈曾说过：“师者,传道授业解惑也。”这句话强调了教师在教学中的地位。随着素质教育的深入,如何在有限的时间内让学生学到更多的东西,其中最关键的一点就是教师要调控好课堂气氛。下面,我谈谈自己的做法和体会。