理想课堂的高度

<正>什么样的课堂才是理想的课堂,理想课堂需要怎样建设和打造?这个问题引发了中学政治教师的追问与探索。笔者认为,机械重复、缺少灵气的课堂不是理想课堂,墨守成规、缺乏思想的课堂不是理想课堂,人云亦云、缺乏个性的课堂不是理想课堂,浮光掠影、没有实效的课堂不是理想课堂。理想课堂要有高度,要有深度,更要有广度。所谓高度,就是大爱至上,着眼于学生人生发展的高度;所谓深度,就是进入心灵,产生深层的对     

构建理想化学课堂之我见

课堂,作为教师生命的一部分,每位教师都在努力追求着理想课堂。怎样构筑理想课堂？从刚踏上讲台的第一天起,我就开始了对理想的化学课堂的苦苦追寻。下面结合自己的教育教学实践谈谈我对＂理想课堂＂的一些思考和做法。 一、营造民主氛围。构建和谐的课堂     

把课堂还给学生,把校长“逼”进课堂

新课改如一夜春风吹来,各种课堂教学形式如万树梨花盛开,课堂发生了翻天覆地的变化。自新课改以来,专家、学者、教师就一直在探讨怎样的课堂符合新课改要求,什么是理想的课堂。理想的课堂标准很多,但归根结底,有效的课堂才是理想的课堂。     

把课堂还给学生,把校长“逼”进课堂

新课改如一夜春风吹来,各种课堂教学形式如万树梨花盛开,课堂发生了翻天覆地的变化。自新课改以来,专家、学者、教师就一直在探讨怎样的课堂符合新课改要求,什么是理想的课堂。理想的课堂标准很多,但归根结底,有效的课堂才是理想的课堂。     

基于信息技术环境下理想课堂的构筑

随着信息技术的发展,信息技术已走近我们的数学课堂。利用信息技术辅助教学,改变了传统的教学方法和学习方式,优化了课程结构,为构筑理想课堂搭建了一个很好的平台。一、借助信息技术,构筑和谐课堂理想课堂应该是和谐的课堂。     

江苏省太仓市沪太外国语小学推进“精致课堂”的策略

<正>1.建立美好愿景在新课程理念指导下,理想课堂到底是怎样的,教师们运用新课程理念,结合自己的课堂教学经验,从不同角度阐述着心中理想课堂的雏形,教师们认为"理想的课堂应该能够激发学生的活力","理想的课堂应该能够开启学生的智慧","理想的课堂应该能够夯实学生的学力"……在课程领导理念指引下,广大教师逐步建立起了"精致课堂"的美好愿景。2.叩问精致课堂精致课堂是一种有效而精彩、简约而灵动、智慧与审美和谐统一的课堂。在这里,"有     

初中英语理想课堂构建策略研究——以初中英语阅读教学为例

构筑理想课堂是新教育实验于2006年在北京研讨会上提出的实验项目,旨在通过创设一种平等、民主、和谐和愉悦的课堂氛围,将知识学习与学生的生活体验有机结合起来,追求高效课堂与个性课堂。本文在梳理理想课堂相关理论知识的基础上,通过问卷调查和访谈分析了笔者所在地区初中英语教师和学生教与学的现状和教学效果不够明显的原因,制定出初中英语理想课堂“八要素”有效框架,结合英语阅读教学案例提出构建初中英语理想课堂的六个策略,开展阅读教学,从而促进核心素养落地生根,达到学科育人、构筑理想课堂的目的。     

中学课堂教学构建理想课堂浅析

由于教育竞争的压力和"应试教育"的扭曲,在我们的课堂教学中,课堂成了封闭的系统,成了固定的逻辑联系,为此,迫切需要教师不断更新教育理念,积极构建理想课堂:理想课堂是和谐课堂,是有效课堂,是发展性课堂.     

新课程下的语文理想课堂初探

新课改已经持续了十几年,我们一直在探索适合于课改的课堂教学理念,探索理想的课堂。什么样的课堂是理想的？答案不是唯一。有人说,是充满活力、乐趣和智慧的课堂,有人说是能够使教师体验挑战的课堂,也有人说是学生享受学习的乐趣的课堂……下面我就构建理想的语文课堂谈几点浅显认识。     

谈“五要素”组合,构建绿色课堂模式

《语文课程标准》的制定,引发了我们对传统语文课堂的反思,我们都在试图构建一种与"新课标"最为合拍的课堂,在此,我想将这种理想中的课堂称为"绿色课堂"。本文试就什么是理想的语文课堂——绿色课堂,作一些粗浅的思考。在小学语文教学中究竟运用什么样的课堂模式才是理想的课堂呢?卢仲衡先生提出的"启、读、练、知、结"的课堂模式在     

理想课堂之“四有”

怎样的课堂才是理想的课堂?这已成为新课程背景下,一线教师追寻的教学目标和倾心缔造的一个教育理想。实施过程中,我们主动接受并实践来自各方的信息:自由活泼的课堂是理想的课堂,动态生成的课堂是理想的课堂,对话互动的课堂是理想的课堂。然而,站在学生发展的角度,站在语文责任的高度,笔者以为,理想的语文课堂应始终秉持“有序”、“有情”、“有理”、“有效”的宗旨。     

高效课堂系列文章之五 “和谐”课堂三重奏

关于理想课堂,有着很多诗意的期盼和描绘:理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台;理想课堂应该是知识、生活与生命的共鸣;等等。人们也试图用一些词来表达自己心目中的理想课堂,可谓仁者见仁,智者见智。考虑到理解层次与个人喜好,大致可以链接出一些具有鲜明时代特色的词语,如生态、绿色等。但我想,理想的课堂大抵应与和谐对应。一来,与和谐世界、和谐社会存在着一种相承关系;二来,和谐的内涵非常广博,已经能够对理想课堂的要素作出较     

践行陶行知教育思想构建语文“理想课堂”

《语文课程标准》的颁布执行,要求广大教师构建一种与"新课标"最为合拍的课堂,即"理想课堂"。那么什么样的课堂才是最为理想的课堂呢?其实把陶先生的教育思想研究一番,"理想课堂"就在其中。     

理想课堂与和谐课堂之我见

课堂,作为教师生命的一部分,每位教师都在努力追求着精彩,吸引着许多教师展开了对"理想课堂"这个话题的探讨,构筑理想课堂是我的一种追求,更是我的一个教育梦想。为了实现这个梦想,我从踏上讲台的第一天起,就开始了苦苦追寻……三十余年的实践和反思告诉我,"构建理想课堂、和谐课堂",这里的"理想""和谐",应该是没有最好,只有更好!     

课堂反思与重建

课堂,我们再熟悉不过了;可是什么是课堂,恐怕深入思考的人并不多。为什么我们现在的课堂,变成了与教堂、监狱相似的群集之地,评价之处,权力场所?课堂,到底应该是什么样子?我们离理想的课堂还有多远?作为一名负责任的教师,我们必须冷眼观察课堂种种怪现象,追根求源,遵循教育规律,重建理想之课堂:儿童课堂,生活课堂,成长课堂,智慧课堂,恢复课堂的本真面目。     

我眼中的“理想课堂”

课程改革以来,我们的课堂发生了翻天覆地的变化,一言以蔽之:我们都在追寻理想的课堂。那么,怎样的课堂才是理想的呢?我认为理想的课堂,从形式上而言,就如一篇优美而深邃的文章,具有让人充满期待的开始,跌宕起伏、步步深入的内容,让人茅塞顿开的结局,引发无尽深思的后续。     

我心中的理想课堂

这几年和教师们一起观课议课，有很多教师问我心中的理想课堂（好课）是什么样子。我说从状态看，理想课堂是师生共同经历和享受美好生活的课堂：从结果看，理想课堂是有利于帮助学生获得生存本领、生活智慧的课堂：从投入和产出看，理想课堂是有效教学的课堂。     

课堂反思与重建

课堂,我们再熟悉不过了;可是什么是课堂,恐怕深入思考的人并不多。为什么我们现在的课堂,变成了与教堂、监狱相似的群集之地,评价之处,权力场所？课堂,到底应该是什么样子？我们离理想的课堂还有多远？作为一名负责任的教师,我们必须冷眼观察课堂种种怪现象,追根求源,遵循教育规律,重建理想之课堂：儿童课堂,生活课堂,成长课堂,智慧课堂,恢复课堂的本真面目。     

什么是理想课堂

什么是理想课堂,对于这样一个见仁见智的话题,远到孔孟,近到杜威,再到现在的新课程、新教育,教育界对理想课堂(或理想教学)的探讨从来没有停止过,但至今仍未形成统一的认识。时代背景变迁、地域文化不同、学生基础高低、学科文理之别、教师专长各异……如此众多的可变因素,使得每一位教师都会有自己的课堂理解与教学选择。因此,要为理想课堂寻找一个标准答案,也许注定了永远只能是一个理想。     

理想课堂应致力于师生的幸福成长--《幸福教育与理想课堂八讲》读后感

本文就拜读了由教师教育的＂桥梁专家＂陈大伟著作的《幸福教育与理想课堂八讲》之后,所获得最深的感触＂理想课堂的构建应致力于师生的幸福成长＂而谈的一些感想。理想课堂应让师生在幸福的氛围中共同感受生命的自由成长。